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文檔簡(jiǎn)介
1、教育敘事膠水風(fēng)波今年,學(xué)校安排我擔(dān)任五年級(jí)一班的班主任兼語文教學(xué)。宣布分工的那一刻,我蒙了,心中忐忑不安。五一班是全校出名的亂班。因種種原因,該班頻繁更換老師,幾乎一學(xué)期換一次數(shù)學(xué)老師,還有一個(gè)學(xué)期竟然接連換了兩次,學(xué)生處在不斷的適應(yīng)中,成績(jī)可想而知。教師在短時(shí)間內(nèi)也不能完全了解學(xué)生,因此一些不良現(xiàn)象沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和遏制,長(zhǎng)此以往就形成劣根性。我曾親眼看到該班一個(gè)男生偷拿了其他班學(xué)生的MP3卻嫁禍于兩個(gè)年齡小的住宿生,臉不紅,心不跳,編造謊言天衣無縫,連幾個(gè)班主任也難分真假。而且這個(gè)班男生人數(shù)多,更煩惱的是調(diào)皮的學(xué)生居多,他們可能形成一股勢(shì)力,給班務(wù)管理帶來難度,如果疏導(dǎo)不當(dāng),甚至嚴(yán)重影響班風(fēng)。
2、因此我的心里沉甸甸的。早自習(xí)鈴聲響起,我快步走進(jìn)教室。今天是星期一,我照例要為學(xué)生抄寫“每周一詩”,當(dāng)我俯身在講桌下找優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目時(shí),意外發(fā)現(xiàn)我放在盒子里的幾瓶膠水和訂書釘不翼而飛了,我明明是放在里面的呀。這學(xué)期,由于分工變化,我需要把自己的辦公用品搬到相應(yīng)的辦公室,在這個(gè)過程中,發(fā)現(xiàn)有好幾瓶膠水還沒有用完。這些膠水有的是學(xué)校發(fā)給教師個(gè)人用于粘貼資料,有的是發(fā)給班級(jí)布置教室或者元旦制作展板,活動(dòng)結(jié)束后我就把剩余的聚集在一起放在一個(gè)盒子里。想著這些東西對(duì)我也沒有多大的用處,就把它放進(jìn)教室的講桌下面,如果學(xué)生書本破了以備不時(shí)之需。然而,還沒等我對(duì)學(xué)生們說明,東西卻沒有了。我惱怒了,心里暗想
3、這些學(xué)生太目中無人了,老師的東西也敢拿。試想,早上教室門打開,下晚自習(xí)鎖上,這期間教室一直有學(xué)生,是不可能有外班學(xué)生進(jìn)入的。這樣的學(xué)生也真讓人失望。就在我準(zhǔn)備發(fā)火時(shí),理智告訴我,不能這樣。我足足站立了兩分鐘,等火氣消了一半時(shí),我示意同學(xué)們停下讀書,問:“是誰拿走了膠水?”沒有一個(gè)人說話,我又問:“大家有誰看到我放在盒子里面的膠水嗎?”孩子們一個(gè)個(gè)低下頭,還是沒有人說話。我又稍稍穩(wěn)定自己的情緒,接著說:“我既然把膠水放在教室,就是供大家用的,你們誰需要誰就去取。很對(duì)不起,老師沒有及時(shí)說明。但如果有人把它據(jù)為已有那就不對(duì)了,那是把公用東西變?yōu)樗接?,這樣就給別人帶來不方便。老師是為了給你們所有人提供
4、方便呀?!鄙灶D了頓,我接著說:“拿了沒關(guān)系,只要能承認(rèn)就行,下來之后把它放進(jìn)盒子里就好了?!蓖瑢W(xué)們低著的頭又重新抬起來,一個(gè)同學(xué)站起來說:“老師,我把那瓶完整的打開了,還用了一點(diǎn),我明天從家里帶來?!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,說:“好,拿來我們一起用?!币苍S受到了感染,另外兩個(gè)同學(xué)也相繼站起來,表示自己拿了膠水會(huì)及時(shí)還回來的。我乘機(jī)表揚(yáng)他們是誠實(shí)的孩子。只有三個(gè)人承認(rèn),數(shù)量不對(duì)呀,我記得自己好像放進(jìn)去有六、七瓶的,其它的呢?我環(huán)顧了一下教室,發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)臉紅了,我明白了。于是我沉靜地對(duì)全班同學(xué)說:“請(qǐng)拿膠水的同學(xué)在下周五之前還回來,好嗎?”同學(xué)們異口同聲地說:“好?!庇袔孜煌瑢W(xué)的聲音格外宏亮。到了周五,我悄悄清點(diǎn)了一下,盒子里有四瓶膠水,還差兩瓶。我不動(dòng)聲色。到了第二周的班會(huì)課,我赫然發(fā)現(xiàn),盒子里整整躺著6瓶膠水,它們依偎在一起,像團(tuán)結(jié)一致的兄妹。我知道,還有兩瓶是哪位住宿生還來的,在那一瞬,我的心既欣慰又坦然。就這樣膠水風(fēng)波告一段落,但我的心卻沒有平靜,我很慶幸自己當(dāng)時(shí)能冷靜地處理這件事。如果當(dāng)初我大發(fā)雷霆后,讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)排擠,直到查出“真兇”,那么會(huì)使大部分學(xué)生反感,更會(huì)使拿了膠水的同學(xué)丟掉尊嚴(yán),還有可能被其他同學(xué)冠以“小偷”的惡名,這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生抵觸情緒。在彼時(shí),我用巧妙的方法防止了事態(tài)的惡化,既維護(hù)了學(xué)生的自尊,又了無痕跡地教育了學(xué)生,從那以后,班上學(xué)生的東西再也沒
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