《少年閏土》第二課時(shí)教案

1、少年閏土第二課時(shí)教案一、回顧導(dǎo)入：  上節(jié)課 ，我們初識(shí)閏土，誰說說 閏土給你留下了怎樣的印象？  這節(jié)課我們再次走進(jìn)閏土，進(jìn)一步了解閏土是個(gè)怎樣的孩子。  二、研讀課文、整體感知1、  師；請同學(xué)們快速閱讀第6-16節(jié)，想一想：閏土向“我”講了幾件事？根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)擊出示：雪地捕鳥 海邊拾貝 看瓜刺猹 看跳魚兒2、用自己喜歡的方式再讀第6-16節(jié)，想一想從這些事情中可以看出少年閏土是一個(gè)什么時(shí)候樣的人？ 3、學(xué)生討論后，交流匯報(bào)（一）   細(xì)讀“雪地捕鳥”  &#

2、160;  相機(jī)點(diǎn)擊“聰明能干”     你能讀懂閏土是怎樣捕鳥的？你能用上表示先后順序的詞語把捕鳥的過程說一說嗎？（出示：“雪地捕鳥”圖）     這么能干的閏土，能不能通過你的朗讀把把他展示出來？（指導(dǎo)讀出“高興”的語氣。）（二）   細(xì)讀“看瓜刺猹”     相機(jī)點(diǎn)擊“機(jī)智勇敢”（出示“看瓜刺猹”圖）     指導(dǎo)朗讀：“啦啦”（讀出“緊張”、“害怕”的語氣來）“輕輕”（師引：月亮底下，猹來了，大家可

3、要輕輕地別把猹嚇跑了）     對話朗讀師引：雖然猹會(huì)咬人，而且還這么伶俐，但還是被閏土刺到了，閏土填表是機(jī)智勇敢?。≌埻瑢W(xué)們把他們倆的對話讀一讀，男同學(xué)讀閏土的的語言，女同學(xué)讀“我”的語言。（注意“我“的語言要讀得天真、好奇）4、師引：那閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎？（學(xué)生肯定會(huì)回答：不，他還有無窮無盡的稀奇事）點(diǎn)擊句子：啊！閏土的心里有無窮無盡的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。師：大家想像一下，他那無窮無盡的稀奇事還會(huì)有哪些呢？（比如說：釣 車塘捕魚、捉泥鰍等等）5、師引：是啊，閏土的心里有著無窮無盡的新鮮事，是說也不完，做也不完的。他就是這

4、樣一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、見多識(shí)廣的農(nóng)村少年。如果你是少年魯迅你會(huì)用什么樣的感情讀好這句話？（重點(diǎn)指導(dǎo)“啊”的讀法）     如果是“高興”，該怎么讀？      如果是“佩服”，該怎么讀？     如果是“羨慕”，該怎么讀 ？     如果是“驚奇”，該怎么讀？     如果是“自嘆不如”，該怎么讀？ 6、師引：為什么魯迅會(huì)有如此復(fù)雜的感情？（魯迅為什么會(huì)對少年閏土如此佩服呢？）根據(jù)學(xué)

5、生回答點(diǎn)擊：“他們不知道一些事，都是我往常的朋友所不知道的。他們四角的天空?！保┠闶窃鯓永斫膺@句話的？點(diǎn)擊畫面：“院子里高墻上的四角的天空?！保◣椭鷮W(xué)生更容易理解）師引讀，生接讀：閏土在（海邊）時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（海邊有如許的貝殼。）閏土在（雪地捕鳥）時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（大雪天是可以捕鳥的，而且可以捕到這么多的鳥。）閏土在看瓜刺猹時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（猹是一件什么東西，不知道西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷。）7、小結(jié)：正因?yàn)檫@樣，所以魯迅把少年閏土看作是難得的好朋友，雖然他才相聚了一個(gè)月，卻建立了深厚、真摯的友誼。三十年來，一直都沒把閏土“看瓜刺猹”的情景忘卻，一想起這個(gè)閏土，腦海里馬上就出現(xiàn)了這個(gè)美麗又神奇的畫面（點(diǎn)擊“看瓜刺猹”圖）讓我們再一次充滿感情地讀一讀課文的第一段話，女生讀第一句，男生讀二、三兩句。 三、總結(jié)師：好朋友總有離別的時(shí)候，可這一別就是三十年，你們想知道三十年后魯迅和閏土見面的