讀“小苗與大樹的對(duì)話”一文想到

1、讀“小苗與大樹的對(duì)話一文想到文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于讀小苗與大樹的對(duì)話一文想到，歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！在第九冊(cè)語(yǔ)文書第二課小苗與大樹的對(duì)話中，北京大學(xué)季羨林與小學(xué)生苗苗的對(duì)話。苗苗：爺爺，我喜歡語(yǔ)文，數(shù)學(xué)不行，偏科。季羨林：喜歡語(yǔ)文當(dāng)然好，但語(yǔ)文要好，數(shù)學(xué)也要好，世紀(jì)的青年，要能文能理。所有不管你喜不喜歡，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。最近清華大學(xué)辦了一個(gè)班，送的是高材生，提出要培養(yǎng)中西貫穿，古今貫穿的人才。我看有這兩個(gè)貫穿還不行，還應(yīng)該加一個(gè)文理貫穿。三貫穿這才是世紀(jì)的青年。當(dāng)孩子讀到這篇課文時(shí)，深有感觸的說(shuō)，自己要像季羨林爺爺對(duì)苗苗所說(shuō)的那樣，語(yǔ)文要好，數(shù)學(xué)也要好，世紀(jì)的青年，要能文能理，

2、做一個(gè)文理貫穿的好學(xué)生。是的，她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。雖然做得還很不夠，但正在朝著這個(gè)方向去努力。每當(dāng)放學(xué)回家，華燈初放時(shí)，她就開始了當(dāng)天的作業(yè)完成工作，按照學(xué)校在家長(zhǎng)會(huì)上各科目老師的要求來(lái)做。如數(shù)學(xué)周老師要求是：、每天做道計(jì)算題。、口算本每天做一篇。、同步練習(xí)每天一篇。但小孩畢竟是小孩，貪玩，課堂沒(méi)有硬性的要求作業(yè)，有時(shí)就偷懶不作，如口算本每天做一篇，有時(shí)幾天不作，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)時(shí)才補(bǔ)上，不能嚴(yán)格要求自己去完成軟指標(biāo)的任務(wù)，不知道數(shù)學(xué)要想進(jìn)步，關(guān)鍵是要天天做題目，天天練計(jì)算，這樣才能熟能生巧，不斷進(jìn)步。另一方面孩子在做數(shù)學(xué)題目時(shí)，常出現(xiàn)的缺點(diǎn)是，不專心，不細(xì)心，做完題目后不檢查，不愛(ài)動(dòng)腦筋舉

3、一反三的加以考慮；不把題看清楚，多讀幾遍，稀里糊涂的就去做，等等這些弊病的出現(xiàn)，哪些題目能做的正確嗎？作為家長(zhǎng)的我們，每晚推辭了應(yīng)酬和休息時(shí)間，只是為了能將孩子的功課逐一進(jìn)展檢查，遇有孩子不懂的耐心講解輔導(dǎo)，粗心大意做錯(cuò)的，除改正找出問(wèn)題，還要另做一定數(shù)量的其它題目。問(wèn)她為什么在不該錯(cuò)的地方出錯(cuò)時(shí)，孩子答復(fù)的腔調(diào)是低八度，在家長(zhǎng)氣急敗壞的情況下，偶爾還要嘗一下斑竹炒筍子，在家長(zhǎng)嚴(yán)肅而又嚴(yán)厲的催促要求下，孩子的壞缺點(diǎn)有所改進(jìn)，以前每天要錯(cuò)題，如今細(xì)心驗(yàn)算，加上算后仔細(xì)檢查，做錯(cuò)題的時(shí)候變少了，甚至有時(shí)可以全對(duì)。而且對(duì)題目的理解、計(jì)算都有所進(jìn)步，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也逐步加強(qiáng)。如有時(shí)她和奶奶在買菜時(shí)，她的心算就比奶奶的心算速度快而且準(zhǔn)確，次數(shù)一多奶奶就說(shuō)孫女是她的計(jì)算機(jī)。沒(méi)有差的學(xué)生，只有差的家長(zhǎng)，所以作為家長(zhǎng)，一定要配合學(xué)校，把學(xué)生的學(xué)習(xí)抓好，這也是家長(zhǎng)的職責(zé)，在抓學(xué)生課后作業(yè)時(shí)一定要嚴(yán)字當(dāng)頭，不能遷就，更不能馬虎，循序漸進(jìn)，不然就可能害了孩子一輩子。從小要培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不怕苦、勤思索、多動(dòng)腦、專心、細(xì)心，一旦孩子養(yǎng)成這些好習(xí)慣，對(duì)她在將來(lái)的繁重學(xué)習(xí)和今后的工作，會(huì)受益匪淺。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文第二課的學(xué)習(xí)，理解了世紀(jì)的學(xué)生要全面開展，不能偏科，較差的科目要努力追趕上去，既要中西貫穿，古今貫穿，更要文