課文 13 釣魚的啟示（2篇）

1、課文 13 釣魚的啟示2篇?釣魚的啟示?教學(xué)設(shè)計(jì)二【學(xué)習(xí)目的】1正確、流利、有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，仔細(xì)體會(huì)我的心理變化過程。3從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，做一個(gè)正直、守紀(jì)的人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】:1引導(dǎo)學(xué)生理解父親為什么一定要我把釣到的鱸魚放回湖里的原因。2體會(huì)人物的心理變化過程，培養(yǎng)學(xué)生的語感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】:感悟作者從這件事得到的啟示，體會(huì)表達(dá)方法?！窘虒W(xué)過程】:第一課時(shí)1指名讀單元導(dǎo)讀，說說本單元的主題是什么，在學(xué)習(xí)本組課文時(shí)有什么要求。2今天我們就一起來看一看課文中描繪了怎樣一件事？板書課題1檢查預(yù)習(xí)情況：生字字詞，標(biāo)自然段。2理解重點(diǎn)詞

2、語：乞求、不容爭辯、誘惑、告誡、抉擇等詞語。3檢查朗讀，要求正確、流利、有語氣。4通讀全文，考慮課文大意。讀課題你有什么疑問？教師歸納：啟示是什么意思？課文中作者受到了什么啟示？為什么釣魚會(huì)使我從中受到啟示？這節(jié)課我們就圍繞大家提出的問題閱讀課文，解決疑問。1啟示的意思是：2再讀課文，作者受到了什么啟示，畫出有關(guān)語句？道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，理論起來卻很難。3在我釣到魚、放走魚的過程中受到啟示。1認(rèn)讀生字、詞語：捕撈、魚餌、濺起、魚鉤、小心翼翼、操縱、魚腮、皎潔的月光、嘴唇、沮喪、誘惑、告誡、理論、抉擇、翕動(dòng)。2誰還記得這篇課文講了一件什么事？第二課時(shí)情景導(dǎo)入，細(xì)讀感悟在我十一歲那年的一

3、個(gè)夜晚，和往常一樣我和父親來到了附近湖中的小島上釣魚，而三十四年前的那個(gè)月光如水的夜晚，卻給我留下了永久的回憶和終生的啟示。這是為什么呢？1自由讀第三自然段，你讀懂了什么？我好不容易釣到了一條誘人的大鱸魚：來之不易：我小心翼翼地一收一放，純熟地操縱著。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。誘人的大鱸魚：啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚腮在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。分別指導(dǎo)朗讀相關(guān)句子，體會(huì)鱸魚的來之不易和誘人。整讀第三自然段。2多誘惑人的魚呀！我和父親是多么興奮、得意呀！可不久父親卻讓我把這條鱸魚放回湖里去。請(qǐng)默讀第4自然段，同桌說說

4、這是為什么？3讀5至8自然段，考慮：11歲的我好不容易釣著了一條漂亮的大鱸魚，父親卻要我放回湖里去，假假設(shè)你就是文中的父親和我，請(qǐng)你們討論討論這條如此誘惑人的lsquo;魚rsquo;該不該放？各說出自己的理由請(qǐng)聯(lián)絡(luò)上下文，與周圍的同學(xué)合作、討論！小組匯報(bào)，你從中體會(huì)到了什么？找到描寫我心情的詞語，一起來體會(huì)我的心理變化過程。4四周到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在距捕撈鱸魚還有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)候釣到這條鱸魚的。但在父親不容爭辯的聲音中，我依依不舍地把魚放回到湖中。對(duì)讀第39段，比照感受我釣到魚時(shí)的喜悅以及放魚時(shí)的不舍。5轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了

5、，當(dāng)年沮喪的我，已經(jīng)成為著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我對(duì)父親當(dāng)年的舉動(dòng)有了新的理解。 出示：我再也沒有釣到像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚。但是在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的lsquo;魚rsquo;。 默讀感悟：這里與那條鱸魚相似的誘惑人的魚終究指的是什么呢？結(jié)合父親告誡我的話談感受：放不放鱸魚只是個(gè)簡單的對(duì)與錯(cuò)、是與非的問題，但是做起來卻是那樣的困難！ 齊讀道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，理論起來卻很難。正因?yàn)槿绱耍哪昵澳莻€(gè)月光如水的夜晚在作者的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示。我相信，這個(gè)故事也一定給大家?guī)砹藛⑹?。讀了父親告誡我的話，你是怎么想的? 這

6、篇課文對(duì)你有怎樣的影響？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合今天你所感受到的對(duì)文中的作者或父親說一句話，還可以寫一句話，送給你的朋友；也可以背誦文中你最喜歡的一兩句話。?釣魚的啟示?教學(xué)設(shè)計(jì)一重慶高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 白正全第一課時(shí)教學(xué)目的1認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)，正確讀寫啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、間隔 、紐約、抉擇、理論、獲得等詞語。2有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)到從小受到嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德理論的勇氣和力量的道理。從而嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)有道德的人。4理解課文的表達(dá)順序，按事情開展順序一局部一局部地閱讀，抓住主要內(nèi)容，讀懂課文。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，有感情地朗讀課文。難點(diǎn)

7、：整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入激趣1談話：假設(shè)，在一個(gè)漆黑的夜晚，你好不容易釣到了一條大魚，剛想拿回家，別人卻讓你放回去，你會(huì)怎樣想，怎樣做呢？讀了這篇課文，你一定會(huì)得到一些啟發(fā)的。2齊讀課題二、學(xué)習(xí)新課1學(xué)習(xí)生字詞易錯(cuò)音：沮 漪易錯(cuò)形：距拒 紐扭踐線掙諍三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文重點(diǎn)指導(dǎo)描寫我和父親神態(tài)及心理活動(dòng)的句子四、初讀課文, 整體感知課文內(nèi)容考慮：我回憶了一件什么事？為什么每當(dāng)我想起這件往事，內(nèi)心總充滿了對(duì)父親的崇敬？分小組合作學(xué)習(xí)五、教師總結(jié)我們整體感知了課文的內(nèi)容，知道了父親在鱸魚捕撈的開放日前一個(gè)黃昏，在我捕撈到一條大鱸魚后讓我放回去的事。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目

8、的1正確、流利、有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，仔細(xì)體會(huì)我的心理變化過程。3從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，做一個(gè)正直、守紀(jì)的人。4檢驗(yàn)自己的閱讀才能和閱讀習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1引導(dǎo)學(xué)生理解父親為什么一定要我把釣到的鱸魚放回湖里的原因。2體會(huì)人物的心理變化過程，培養(yǎng)學(xué)生的語感。教學(xué)難點(diǎn)感悟作者從這件事得到的啟示，體會(huì)表達(dá)方法。教具準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入在月光的輝映下，靜悄悄的湖邊，知道作者釣到了一條大鱸魚，心情非常興奮。面對(duì)著大鱸魚的誘惑，我做出了件難的抉擇，這件事也對(duì)你有很大的啟發(fā)吧，我就讓我們一起細(xì)讀本課。二、研讀第11自然段1請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏搭}目，

9、哪個(gè)詞最能引起你的注意？啟示請(qǐng)翻開書，課文的哪一個(gè)自然段直接告訴你，釣魚給作者留下啟示？2出示第11自然段讀了此段，你想知道什么？三、研讀第410自然段一整體感知。1學(xué)生邊聽錄音邊默讀邊想。2匯報(bào)：你讀懂了什么？二學(xué)習(xí)第49自然段。1請(qǐng)學(xué)生畫出描寫作者言行的句子。2學(xué)生匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀。3比賽讀：你可以把我的心情變化讀出來嗎？4討論：父親為什么一定要我把釣到的大鱸魚放回湖里去？5你同意父親叫我把大鱸魚放走嗎？學(xué)生表態(tài)后，進(jìn)展辯論比賽。三學(xué)習(xí)第10自然段。1請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀第10自然段，找一找這段話有沒有能說服對(duì)方、贏得這次辯論比賽的句子，不明白的地方可畫上一個(gè)小問號(hào)。2生匯報(bào)自己找到的句子?？紤]重點(diǎn)句：但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的魚但是理論起來卻很難這魚指什么？3討論：誘惑人的魚指的是什么？你遇到過類似的情況嗎？是怎樣做的？4父親怎樣教育我，才使我有所成就？指導(dǎo)讀父親告誡我的話。5聯(lián)絡(luò)父親的話，用因?yàn)樗哉f說作者獲得成就的原因。6教師點(diǎn)撥：找出反映我心理活動(dòng)的語句，多讀幾遍，體會(huì)我的心理變化過程，感悟：這魚就是面臨道德抉擇的各種誘惑。7聽了父親的話，聯(lián)絡(luò)自己的