情緒失控生輔導方案

1、情緒失控生輔導方案這么多年來，也不知道處理過多次學生情緒失控的事情?；貞浧饋恚矣X得最好的法寶就是冷靜、寬容、和善。記得有一次，我的一個學生高強因為和滔滔打架鬧出了矛盾。當我把他們叫到辦公室的時候，那個叫高強的學生對我的每一個問話都粗聲粗氣的回答，而且胡攪蠻纏，簡直一點道理也說不清。面對學生的情緒如此失控，我采取了冷處理。我讓他先回教室去。滔滔被我留了下來。弄清事情原委后，我針對滔滔的錯誤進行了批評，滔滔接受了錯誤，并愿意想高強認錯。一上午的時間很快過去了，我再次讓滔滔把高強叫到辦公室。他一進辦公室，我就對他微笑著說：“現(xiàn)在不生氣了嗎？”他看到我這么和藹，一點嚴厲批評的意思也沒有，也不好意思了

2、。然后我把事情的經(jīng)過問了個清楚，這次他再也不激動了，很清晰的把事情的經(jīng)過給我講了一遍。為了推脫責任，他自己做錯的地方并沒有談，卻反復強調(diào)自己沒有錯，是滔滔對他做錯了。面對他這樣的心理，我首先分析了滔滔錯的地方，然后指出他的過錯，并且是他的過錯大于滔滔的過錯。并對他情緒失控時的表現(xiàn)也一道指出來。對我的分析和公正的評判，他也沒有什么話說，很快向滔滔承認了錯誤，向滔滔道歉了。我寬容了他，答應(yīng)不在班級里說起這件事情。也不批評滔滔?？墒蔷驮谝惶熘形?，他私自跑了。把他的父母叫來，詢問并幫助尋找下落。結(jié)果到了下午四點多鐘才找到了。原來他不愿意讀書，想出去打工。我問他是否是因為上次和滔滔打架的原因，他說是。因

3、為高強平常在我眼里比較老實，我也沒有想到因為這件事情他就不想讀書了。我問他，承認自己哪里錯了，也和滔滔互相也道過謙了，怎么能逃學呢？最后在我的耐心勸說下，他說出了真正的原因：原來他平常一個朋友也沒有，那天和滔滔打架是因為周圍的人說了瞧不起他的話，他家庭不太好，經(jīng)濟困難，平常老師也把貧困補助給他，他覺得抬不起頭。在班級里面，沒有好的成績，同學們也沒有一個愿意和他玩，都用瞧不起的眼光看他，本來他的脾氣也很暴躁，加上這些原因，常常和同學發(fā)生爭執(zhí)。那天對我情緒失控，也是因為覺得自己委屈。而平常老師對他挺好，他對老師情緒這樣，過后他自己覺得不好意思了，所以干脆想出去打工賺錢，不讀書了。聽了這些話，我心里想，實際上我很想在班級批評，也很想在他情緒失控的時候把他的家長叫來，讓他家長把他帶走。但是，我還是冷靜了一下，想想學生就如同自己的孩子，怎么能一點脾氣沒有呢？誰都有情緒失控的時候??！我們做老師的不也是 經(jīng)常發(fā)火么？不也有情緒失控的時候嗎？這樣想著的時候，老師就不會再因為學生情緒失控而失控，不會因為學生的情緒失控而變得不理智，就會非常冷靜的處理問題，就能對學生寬容一些，和善一些，只要讓他知道自己的錯誤所在， 改正過來