全國高校微課教學(xué)比賽教學(xué)設(shè)計

1、全國高校微課教學(xué)比賽教學(xué)設(shè)計1,課程基本描述微課程名稱：工程制圖與計算機(jī)繪圖平面與圓柱相交課程所屬專業(yè)：機(jī)械工程王彥峰,工程制圖與計算機(jī)繪圖北京：電子工業(yè)出版社，20112011教材選用：高麗華,工程制圖與計算機(jī)繪圖習(xí)題集北京：電子工業(yè)出版社，20112011課程時長：1717 分鐘所在院校：淮海工學(xué)院主講人：蘆新春所在院系：機(jī)械工程學(xué)院2 .教學(xué)背景2.1 工程制圖課程背景及特點(diǎn)工程制圖課程面向所有工科專業(yè)學(xué)生，是一門必修的基礎(chǔ)課程，是培養(yǎng)工程類高級技術(shù)應(yīng)用型專門人才的重要專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。系統(tǒng)地講解正投影法理論及其在工程圖上的具體應(yīng)用，包括技術(shù)制圖和機(jī)械制圖有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定。通過本課程

2、的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備基本的形體表達(dá)和構(gòu)思能力，完整和清晰的空間思維和想象能力，掌握較為熟練的手工繪圖技術(shù)，具備繪制和閱讀中等復(fù)雜程度工程圖樣的基本技能，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和完成各類課程設(shè)計及畢業(yè)設(shè)計打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。2.2 本微課程特點(diǎn)本微課程“工程制圖與計算機(jī)繪圖一一平面與圓柱相交”，屬于“工程制圖”課程中“立體投影”章節(jié)內(nèi)的核心內(nèi)容。本次課主要討論“平面截切圓柱截交線的作法”，是課程中學(xué)習(xí)難度較大的一部分，因此，本節(jié)課在內(nèi)容安排上采用精講多練、講練結(jié)合的方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使知識掌握更有針對性；教學(xué)方式上以問題為出發(fā)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生積極參與、積極思考，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；教

3、學(xué)手段上，采用多元化的教學(xué)手段，將板書、pptppt 課件及 FlashFlash 動畫相結(jié)合，直觀體現(xiàn)三維立體與二維投影的關(guān)系，提高學(xué)生的空間思維能力和形象思維能力。3 .本次教學(xué)設(shè)計3.1 教學(xué)內(nèi)容平面與圓柱在各種相對位置下相交截交線的作圖方法。課程內(nèi)容所屬學(xué)科：工學(xué)適用專業(yè)：非機(jī)類3.2 教學(xué)目的了解曲面立體截交線的性質(zhì)；掌握平面與圓柱在各種相對位置下截交線的作圖方法；熟練單一平面與圓柱相交的截交線的作法；熟練單一圓柱被兩個或三個特殊位置平面截切的截交線的作法；培養(yǎng)并提高學(xué)生的觀察能力，空間思維能力和形象思維能力；培養(yǎng)學(xué)生初步具備獨(dú)立思考、獨(dú)立繪圖的能力。3.3 教學(xué)重點(diǎn)(1)(1)總結(jié)

4、歸納求做截交線的方法及其步驟；(2)(2)單一圓柱被一個或多個特殊位置平面截切的截交線的作法。3.4 教學(xué)難點(diǎn)單一圓柱被一個或多個特殊位置平面截切的截交線的作法。3.5 教學(xué)方法本次課學(xué)習(xí)內(nèi)容難度較大，因此采用啟發(fā)式及項(xiàng)目驅(qū)動式教學(xué)法，通過講練、提問、討論，總結(jié)等形式將問題引向深入，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們在愉快地氛圍中接受新的知識和技能。首先對截交線的概念和性質(zhì)進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)，通過一些立體圖例引入本次課的內(nèi)容；然后由淺入深的講解實(shí)例，使學(xué)生掌握平面與圓柱相交截交線的作圖方法和步驟；最后通過課堂練習(xí)，達(dá)到融會貫通、舉一反三的目的。本次課的教學(xué)過程分為上節(jié)回顧、導(dǎo)

5、入新課、實(shí)例講解、課堂練習(xí)、課堂內(nèi)容總結(jié)五個環(huán)節(jié)。(1)(1)上節(jié)回顧本次課程是上節(jié)課內(nèi)容的擴(kuò)展和延伸，為了更好的理解本節(jié)課的內(nèi)容，對上節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧和提問：什么是截交線？截交線有什么性質(zhì)？學(xué)生在教師的啟發(fā)下，對已學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，考查學(xué)生對已學(xué)知識的掌握程度。(2)(2)導(dǎo)入新課通過圖例的空間分析，教師提出問題：截交線的投影該怎么做？啟發(fā)學(xué)生積極思考?？偨Y(jié)截交線的作法和步驟。介紹不同位置平面與圓柱相交截交線的空間形狀。(3)(3)實(shí)例講解通過簡單的圓柱被一個平面截切的例子引入，加深學(xué)生對截交線作圖步驟的理解。然后再引入圓柱被多個平面截切的典型例題，要求學(xué)生思考以下 4 4 個問題，問題

6、 1:1:該截切體被幾個截平面截切？問題二：截平面與軸線是什么樣的位置關(guān)系？問題三：所形成的截交線是什么樣的形狀？問題四：截交線在三個投影面的投影是怎樣的？然后借助 CAICAI 課件逐步演示多個平面截切圓柱截交線的作法，通過演示使學(xué)生對作圖的過程有直觀的認(rèn)識,極思考，分析問題的能力。(4)(4)課堂練習(xí)最后為了幫助學(xué)生進(jìn)一步消化、理解，通過一個課堂練習(xí)讓學(xué)生利用新學(xué)知識討論練習(xí)完成，通過學(xué)生之間的討論和動手練習(xí)，強(qiáng)化知識點(diǎn)，使學(xué)生的分析能力、獨(dú)立思考能力和動手能力得以提高。(5)(5)課堂內(nèi)容總結(jié)采用啟發(fā)提問的方式，與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)，總結(jié)截交線的作法和作圖步驟。

7、以上教學(xué)設(shè)計中教學(xué)手段和能力培養(yǎng)見表 1 1。表 1 1 教學(xué)手段和能力培養(yǎng)設(shè)計主要教學(xué)點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段考核形式能力培養(yǎng)上節(jié)回顧提問、啟發(fā)CAIMCAIM回答問題理解掌握導(dǎo)入新課提問、啟發(fā)、講解CAICAI回答問題理解掌握實(shí)例講解講解、探討CAICAI回答問題歸納知識課堂練習(xí)討論、練習(xí)CAICAI動手練習(xí)理論分析實(shí)踐操作課堂總結(jié)提問、啟發(fā)CAIMCAIM回答問題總結(jié)知識4 .教學(xué)總結(jié)工程制圖與計算機(jī)繪圖是一門系統(tǒng)性較強(qiáng)，邏輯思維嚴(yán)密的技術(shù)基礎(chǔ)課，它要求學(xué)生有一定的空間想象能力和空間思維能力。本次課主要討論“平面截切圓柱截交線的作法”是課程中學(xué)習(xí)難度較大的一部分，因此，堅持“以學(xué)生為主體，教師

8、為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,采用講練結(jié)合的方法，讓學(xué)生積極參與，使他們在學(xué)中練、練中學(xué)，強(qiáng)化知識的應(yīng)用，最終將知識轉(zhuǎn)化為能力。(1)(1)課堂安排內(nèi)容合理、緊湊。在回顧上一節(jié)知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，把握知識的連貫性。然后分別介紹平面截切圓柱截交線的幾種基本形式，用 FlashFlash 動畫形象地表示不同平面位置截切圓柱的過程，使學(xué)生看得真真切切，加深了對截交線的空間理解。通過例題由淺入深、循序漸進(jìn)，重難點(diǎn)突出，板書和課件相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行思考，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。所有例題都輔以三維立體模型來表示立體的空間形狀，使學(xué)生快速建立空間概念。(2)(2)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法非常重要。通過課堂練習(xí)，落實(shí)本節(jié)重點(diǎn)