實(shí)踐活動(dòng)：自己制作電磁鐵

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2017年長(zhǎng)壽區(qū)青少年科技創(chuàng)新作品展評(píng)活動(dòng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)標(biāo)簽單位序號(hào)單 位桃花九年制作 者湯鑫燕 吳紫渝 羅小雪等小/初/高小學(xué)輔導(dǎo)老師陳冬云聯(lián)系電話作品名稱自己制作電磁鐵關(guān)鍵詞收集資料、制定活動(dòng)方案、實(shí)施、評(píng)價(jià)、總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)摘要（不超過(guò)200字）讓同學(xué)們自己搜集準(zhǔn)備各種材料，制作電磁鐵。體驗(yàn)“自己制作電磁鐵”的過(guò)程。用自制的電磁鐵探究影響磁力的因素及如何改變自制電磁鐵的磁極。附件1活動(dòng)圖片附件2研討記錄附件3實(shí)驗(yàn)日志附件4網(wǎng)絡(luò)資料 自己制作電磁鐵“自己制作電磁鐵”科技實(shí)踐活動(dòng)小組：湯鑫燕 吳紫渝 羅小雪等 指導(dǎo)教師：陳冬云一、活動(dòng)背景、目的、時(shí)間、及對(duì)象 湘教版小學(xué)科

2、學(xué)五年級(jí)下冊(cè)，第一單元聽話的電磁鐵，第一節(jié)制作電磁鐵一課中，詳細(xì)介紹了制作電磁鐵的方法，同學(xué)們對(duì)電能產(chǎn)生磁有了極大的興趣，對(duì)電能產(chǎn)生磁有同學(xué)提出了置疑，學(xué)習(xí)科學(xué)家奧斯特制作電磁鐵來(lái)證明這個(gè)事實(shí)有了濃厚實(shí)踐氛圍。以此為背景，我們組織開展了“自己制作電磁鐵”的科技實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們親歷科學(xué)家奧斯特制作電磁鐵的過(guò)程，通過(guò)這次活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和創(chuàng)新能力，初步培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活情景之中觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后用實(shí)踐來(lái)證明自己的猜想，通過(guò)改變電磁鐵的磁鐵大小及磁力方向培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及建新意識(shí)增強(qiáng)學(xué)的的動(dòng)手實(shí)踐能力。 活動(dòng)時(shí)間：2017年2月15日2月28日 活動(dòng)參與對(duì)象：長(zhǎng)壽區(qū)桃花九年制五年級(jí)全體學(xué)

3、生 二、活動(dòng)主題與活動(dòng)方案的確定： 確定活動(dòng)主題，制定活動(dòng)方案，收集資料，完成指導(dǎo)教師下發(fā)的表格，并進(jìn)行資料整理。師生對(duì)話交流，確定活動(dòng)主題，學(xué)生根據(jù)輔導(dǎo)教師提供的表格，通過(guò)網(wǎng)上查找資料，并整理資料。（一）創(chuàng)設(shè)情景、誘發(fā)問(wèn)題生成課題 上課鈴聲響起，同學(xué)們快速回到了教室。為什么鈴聲會(huì)準(zhǔn)時(shí)響起，讓我們的課間游戲戛然而止。通過(guò)激趣讓同學(xué)們走進(jìn)電磁鐵的殿堂。本次活動(dòng)是讓學(xué)生自己制作電磁鐵，然后探究影響電磁鐵磁力和磁極的因素。每個(gè)同學(xué)都要做一些工作，才能把本小組的實(shí)踐活動(dòng)順利完成。 下發(fā)“材料收集表“實(shí)驗(yàn)記錄冊(cè)”，要求同學(xué)們收集資料，整理、并通過(guò)討論完善表格。（二）學(xué)生主要活動(dòng)： 1、小組協(xié)作，共同完成

4、“自己制作磁鐵”資料收集表。通過(guò)電腦、書籍等查找資料，完成表格的填寫。 2、小組交流。組員匯報(bào)自己收集的資料，小組成員間相互補(bǔ)充，討論交流時(shí)，其他組員認(rèn)真傾聽，然后進(jìn)行質(zhì)疑，發(fā)表建議。教師在學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)的過(guò)程中，合理評(píng)價(jià)，并滲透一些網(wǎng)絡(luò)收集資料的技巧。3、小組進(jìn)一步修訂，完善收集到的資料。4、開展實(shí)踐反思，總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為下一步活動(dòng)順利開展奠定基礎(chǔ)。5、下發(fā)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，進(jìn)行本次活動(dòng)評(píng)價(jià)。（三）可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方案 電磁鐵有關(guān)資料易于收集，材料生活之中易找到。此階段理解資料收集的程度，對(duì)第二階段的活動(dòng)有很大影響。在第二階段的活動(dòng)中，收集的材料的運(yùn)用將對(duì)自己制作的電磁鐵增加磁力

5、及改變磁極，起到?jīng)Q定性的作用。（四）、效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是：看學(xué)生能否熟練掌握收集資料的方法，收集到的資料能否科學(xué)地歸納、整理。 評(píng)價(jià)方法包括自我評(píng)議、小組評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)。3、 交流資料，動(dòng)手制作，體驗(yàn)“制作電磁鐵，及動(dòng)手改變磁力和磁極的過(guò)程。： 這部分活動(dòng)是整個(gè)活動(dòng)的中心，分成三步實(shí)現(xiàn)：首先，學(xué)生交流分析收集到的相關(guān)資料，要制作電磁鐵必須的材料有哪些。第二步自己制作電磁鐵，及動(dòng)手改變磁力和磁極。第三步總結(jié)過(guò)程，得出制作電磁鐵步驟，影響磁力和磁極的因素。（一）、教師指導(dǎo)過(guò)程： 1、教師以PPT課件的形式展現(xiàn)收集資料，共同分析“制作電磁鐵”的過(guò)程。 2、指導(dǎo)學(xué)生回顧制作電磁鐵

6、過(guò)程。 3、提出問(wèn)題讓學(xué)生自主研究。 （1）、制作電磁鐵的原材料要哪些？ 為什么?各有什么作用？鐵釘（兩顆）、導(dǎo)線（兩到三段），電池（兩到三節(jié)），回形釘（一盒），小磁針等， （2）、用導(dǎo)線長(zhǎng)短 電池多少 釘?shù)拇旨?xì)對(duì)磁力如何影響？ （3）、電池的接入，導(dǎo)線線圈的繞法又如何影響磁極。 4、學(xué)生體驗(yàn)時(shí)，教師當(dāng)好“技術(shù)顧問(wèn)”。盡量引導(dǎo)學(xué)生自己操作，體驗(yàn)制作過(guò)程。（二）、學(xué)生主要活動(dòng)： 1、根據(jù)成員的興趣及特長(zhǎng)，進(jìn)行合理分工，做到人人參與。學(xué)生看書，上網(wǎng)查閱資料 準(zhǔn)備材料 。預(yù)想一下活動(dòng)中將遇到哪些困難，共同商討對(duì)策。 2、小組進(jìn)一步修訂，完善活動(dòng)方案。小組同學(xué)召開碰頭會(huì)，將完善好的方案填寫在實(shí)踐活動(dòng)方

7、案表格中，下發(fā)評(píng)價(jià)表，提醒學(xué)生在探究活動(dòng)中，及時(shí)完成自己、小組、指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)。 3、小組成員相互合作，制作電磁鐵。各小組成員完成各自的工序。4、生活中工業(yè)用電磁鐵是怎樣的上網(wǎng)查詢。 5、進(jìn)行本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)。制造出 “電磁鐵”兩個(gè)及以上。（三）、效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能否找到合適的工具或替代工具；制作工序是否合理；能否改進(jìn)電磁鐵磁力。 評(píng)價(jià)方式包括自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。4、 拓展活動(dòng)電磁鐵與電鈴的關(guān)系，自己制作電鈴。1、查閱電鈴的相關(guān)知識(shí)。利用網(wǎng)絡(luò)和書籍查閱電磁鐵與電鈴的關(guān)系。 2、開展查閱電磁鐵在生活還有哪些應(yīng)用。3、進(jìn)行本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)。五、成果的匯報(bào)與活動(dòng)總結(jié)：1、簡(jiǎn)單回顧

8、學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。2、出示匯報(bào)要求，個(gè)小組在一起理清思路，確定成果展示的形式及匯報(bào)人員分工情況。3、匯報(bào)交流。小組成員匯報(bào)本小組成員開展活動(dòng)的情況，及收獲、體會(huì)，相互補(bǔ)充，及時(shí)記錄。教師提醒其他成員認(rèn)真傾聽，然后進(jìn)行質(zhì)疑，發(fā)表建議。增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。4、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師針對(duì)小組活動(dòng)情況給予總體評(píng)價(jià)。5、組織學(xué)生開展反思，總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。6、進(jìn)行本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)。 六、收獲與體會(huì)：通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)探究，收集、運(yùn)用、處理各種信息的方法。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。學(xué)生通過(guò)制作簡(jiǎn)單的工具、體驗(yàn)制作電磁鐵的樂(lè)趣、交流勞動(dòng)成功等活動(dòng)，提高勞動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生的自信，并且讓學(xué)生感悟到只有