小小演奏家教學設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小小演奏家教學設(shè)計【教材分析】本課是學校自編校本教材第6課小小演奏家，主要介紹了聲音模塊中的“設(shè)定樂器”“彈奏音符”等指令。結(jié)合循環(huán)語句實現(xiàn)用聲音模塊播放音樂?！窘虒W內(nèi)容】在scratch中實現(xiàn)用聲音模塊播放音樂?！緦W情分析】學生在五年級上學期的信息技術(shù)課上，已經(jīng)學習了可視化編程軟件Scratch的基本用法，并且可以用Scratch繪畫，能做出簡單的故事或游戲，但是用Scratch創(chuàng)作音樂作品還尚未探索。【學習目標】1、能用指令，選擇自己喜愛的樂器。2、通過學生探索明白的作用。3、對照簡譜用指令搭建腳本彈奏一首歌曲。【重難點】1、重點：幫助學生理解Scratch設(shè)計音

2、樂的原理。2、難點：發(fā)揮想象，設(shè)計給音樂添加舞臺氣氛。【教學準備】1.安裝上scratch2軟件的計算機。2.范例設(shè)計。3.學生操作素材。【所需課時】一課時【學習過程】一、情境導入，感受音樂酷貓不僅是一位天才畫家，而且還是一位著名的演奏家。就像大家迷上抖音，它最近迷上了scratch，并且用scratch制作了一段音樂,請欣賞。哎，大師也做這么簡單的兒歌。那么，這節(jié)課我們就一起挑戰(zhàn)酷貓，在scratch中，做一個小小演奏家。貼板書課題二、合作探究、新課教學1.探索要使用的指令工欲善其事，必先利其器?？嶝埥o大家發(fā)出的第一個挑戰(zhàn)：請同學們試著從Scratch的樂器寶庫中挑選出自己喜歡的，并嘗試著找

3、到能彈奏出音符的指令，開啟我們的音樂之旅。誰能告訴我你找到了哪些指令？你發(fā)現(xiàn)了什么？貼板書設(shè)定樂器為貼彈奏音符 60 0.5拍2.研究音符對應(yīng)的數(shù)字恭喜同學們輕松完成第一個挑戰(zhàn)，但是只找到一個音符精靈我們能演奏出歌曲嗎？（不能）那趕快迎接酷貓的第二個挑戰(zhàn)吧，找到其他的音符精靈?？嶝堖€給大家提出了一些要求：要求：1.小組合作，找到其他音符在Scratch中對應(yīng)的數(shù)字。2.完成彈奏出do re mi fa sol la si這七個音符。（貼板書音符）大家找到音符對應(yīng)的數(shù)字了嗎？誰來給小伙伴們展示一下你的操作過程。他找到的是這組數(shù)字（貼板書中音）仔細觀察 ，它們有什么特點呢？有的音符之間數(shù)字相差2，

4、有的音符之間數(shù)字相差1。為什么他們之間相差的數(shù)字不同呢？在Scratch中，音符之間如果是全音關(guān)系數(shù)字相差2，如果是半音關(guān)系數(shù)字相差1。同學們找到了這么多的音符精靈，離演奏家只差一步了，那趕快接受酷貓的第三個挑戰(zhàn)吧。出示范例音樂上的一節(jié)簡譜，學生試著搭建積木演奏出來。哈巴狗簡譜：1 1 1 2 3 - 要求：用自己喜歡的樂器演奏出以上樂譜。酷貓還給大家準備了范例，你可以邊聽邊做，完成后可以和你旁邊的同學交換著聽一下，聽聽你們做的一樣嗎？我來找兩個同學演奏一下。三、大展身手，應(yīng)用音符恭喜同學們順利通過了前面的挑戰(zhàn)，接下來，我們來一個音符應(yīng)用大比拼，怎么樣？！酷貓給大家準備了一些簡譜，請你結(jié)合我們

5、以前學過的知識，搭建程序。創(chuàng)作結(jié)束后每組評選出一個最有創(chuàng)意的音樂作品，將作品提交給老師，參加全班展評。老師也很期待你們的音樂作品。接下來的時間交給大家，開始你們的音樂創(chuàng)作吧。如果一整首創(chuàng)作起來對你來說時間有點緊張，你可以選擇里面的兩個小節(jié)進行創(chuàng)作。四、作品展示收集作品，全班展示。請各組把推選出來的作品提交給老師。我們一起來欣賞大家的作品吧。老師看到有些組討論的很熱烈，相信你們一定能選出最棒的作品。第幾組推選的作品別具一格，令人耳目一新。第幾組的作品，很有創(chuàng)意，看來是認真思考了。在這么短的時間內(nèi)能完成這樣的作品，相信大家將來一定能成為計算機高手的。五、回顧收獲我們欣賞完這些音樂作品，一起來回顧本節(jié)課都學習了哪些新的指令？有什么收獲？酷