常態(tài)課自評(píng)報(bào)告

1、國(guó)徽一課自評(píng)報(bào)告 王積倉(cāng) “樂(lè)學(xué)”情感價(jià)值導(dǎo)向 評(píng)析要點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣 1、是否設(shè)法使抱有“抵觸、被動(dòng)”的學(xué)生向積極方向轉(zhuǎn)變 2、是否設(shè)法使只喜歡課，不喜歡老師的學(xué)生，喜歡老師 3、是否設(shè)法使學(xué)生投入、入迷、（主動(dòng)、自主、有創(chuàng)造性）地學(xué)習(xí) 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 1、課件展示國(guó)徽?qǐng)D案，學(xué)生交流查閱的有關(guān)資料，教師相機(jī)展出國(guó)徽資料。 2、板書(shū)課題：國(guó)徽 （引導(dǎo)學(xué)生記憶“徽”） （設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。） “會(huì)學(xué)”過(guò)程導(dǎo)向 評(píng)析要點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 1. 1、是否指導(dǎo)學(xué)科思想方法的學(xué)習(xí)（所教學(xué)科特有的思想方法的指導(dǎo)） 2. 2、是否指導(dǎo)

2、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（自定計(jì)劃、課前預(yù)習(xí)、專(zhuān)心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、質(zhì)疑問(wèn)難、系統(tǒng)小結(jié)、課外復(fù)習(xí)等） 3. 3、是否進(jìn)行了思維方式方法的指導(dǎo)（歸納、演繹、推理、形象化等） 二、合作探究、交流共享 活動(dòng)一：我思我悟 教師引導(dǎo)： 1、學(xué)生自讀詩(shī)文兩遍，做到正確流利。在活動(dòng)單上簡(jiǎn)要寫(xiě)出大意。 2、小組交流。 3、兩名學(xué)生班級(jí)交流。 4、用雙色筆在活動(dòng)單上補(bǔ)充。 教師提問(wèn)： 我們?cè)谀睦锟梢钥匆?jiàn)國(guó)徽？ 國(guó)徽?qǐng)D案里有什么？ 為什么要把錢(qián)幣上的污泥擦干凈？ 我們做什么事能為國(guó)徽增添光彩？ 教師總結(jié)： 過(guò)去，有些學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真讀書(shū)和深入思考，就急于提出問(wèn)題，結(jié)果經(jīng)常提的不著邊際。對(duì)此，我要求學(xué)生質(zhì)疑前

3、，先留有較充分的時(shí)間讓學(xué)生平靜地讀書(shū)和思考，并要求學(xué)生在書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà)，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)，靜心思考，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。然后讓學(xué)生把遇到的問(wèn)題提出來(lái)在小組里交流，最后再提到全班討論。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，教師認(rèn)真觀察學(xué)生的表情，體會(huì)學(xué)生的心理變化，當(dāng)學(xué)生在艱難的抉擇和糾結(jié)時(shí)，我們講解生命重要性的時(shí)機(jī)也就成熟了。） 改進(jìn)措施：在課件設(shè)計(jì)上力求美觀大方，簡(jiǎn)單實(shí)用；.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己不同的見(jiàn)解，不要輕易否定學(xué)生。認(rèn)真研讀課標(biāo)，潛心鉆研教材，積極改進(jìn)教法，創(chuàng)新教學(xué)模式。 活動(dòng)二：情境分析 1、快速瀏覽課文，畫(huà)出課文的思路圖。 2、組內(nèi)展示：講解思路圖。 3、各小組代表全班展示優(yōu)秀思路圖，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。 4、用雙色筆在活動(dòng)單上補(bǔ)充。 （教師引導(dǎo)學(xué)生討論問(wèn)題，然后以小組為單位討論交流并發(fā)言。） 教師提問(wèn)： 鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇其中的一兩種，也可以自己創(chuàng)造方法表達(dá)。 我想說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)習(xí)本課后的思考或收獲。 我想讀：美美地讀一讀詩(shī)歌。 我想演：與別人合作，一人朗讀，一人表演。 我想背：背誦這首詩(shī)歌。 我想寫(xiě)：根據(jù)課文內(nèi)容再試著寫(xiě)幾句詩(shī)。 教師總結(jié)：綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注重培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。讓學(xué)生用