一年級小學(xué)數(shù)學(xué)上冊聽課記錄表

1、數(shù)學(xué)聽課記錄教者班別一(2)記錄者題目認(rèn)識圖形時間第 12 周第 1 節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識圖形教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1 1、通過觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，知道他們的名稱，初步感知其特征，會辨認(rèn)這幾種相關(guān)的物體和圖形。2 2、使學(xué)生形成一定的觀察能力和操作實(shí)踐能力。過程與方法：提供活動機(jī)會，經(jīng)歷對物體的分類、觀察、觸摸和比較的過程，從而形成對長方體、正方體、圓柱、球的感性認(rèn)識，知道這些幾何體的名稱并能識別，初步建立空間觀念。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動探索的精神和與人合作的意識，初步了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球

2、，知道它們的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確判斷不同點(diǎn)幾何圖形。教法：演示法、觀察法。學(xué)法：小組探討。教具準(zhǔn)備：不同的立體圖形實(shí)物、課件。教學(xué)過程：一、設(shè)景導(dǎo)課師：小朋友，今天老師給你們帶來了一件禮物，猜猜看到底是什么呢？想不想知道,誰來揭開它次家喜歡它嗎？我們以熱烈的掌聲歡迎機(jī)器人的到來。二、分類感悟師：小朋友們這么聰明，機(jī)器人很高興！下面老師想請你們把桌面上的這些做機(jī)器人的玩具分分類。1 1、學(xué)生小組活動。2 2、匯報(bào)分類結(jié)果。師：哪個組來告訴大家，你們組把玩具分成了幾類，怎樣分的生 1:1:我們組按顏色分，分成了五類。師：有道理！還有不同的分法嗎？生 2:2:我們組分成了兩類，會滾的一類，不會滾的

3、一類。師：有同學(xué)可能沒聽明白，請拿上臺給大家看看。師：你們組很有辦法，還有哪個組來匯報(bào)一下？生 3:3:我們組把長得像的放在一類，分成了四類。師：你們說得很棒！也請拿上臺給大家看看?，F(xiàn)在大家和他們組一樣，把長得像的放在一起，它們是好朋友，分成四類。三、玩耍體驗(yàn)師：下面我們分別認(rèn)真地摸一摸、看一看、玩一玩，然后在小組里互相說一說這些好朋友長得是什么樣，摸起來有什么感覺。趕快行動吧！每小組的學(xué)生拿著長方體、正方體、圓柱、球，摸摸、看看、玩玩、說說。老師參與小組活動和學(xué)生一起玩。師：誰愿意上臺來介紹你們組的好朋友。愿意介紹哪一種都可以，說一說它們長的什么樣。其他的同學(xué)要仔細(xì)看、認(rèn)真聽。生：這是我的好

4、朋友球，它長得圓頭圓腦的，摸起來圓乎乎的，沒有平平的地方，它愛滾來滾去的。我很喜歡玩球。師：你真會觀察，讓它滾給大家看看（在實(shí)物投影上滾一滾），請同學(xué)們從你帶來的物體中，拿出這位同學(xué)的好朋友球。我們的下一個好朋友是誰呢？生：我的好朋友有點(diǎn)圓，又有點(diǎn)長，直直的，上面和下面都是圓的，要它站它就站，要它滾它就滾，它站著不會滾，只有躺著才會滾。師：你觀察得很仔細(xì)，讓你的好朋友在臺上表演一下好嗎？（生在實(shí)物投影上演示。）師：請同學(xué)們拿出他的好朋友。有沒有同學(xué)知道這類好朋友的名字？（有的同學(xué)知道叫圓柱）你們還想介紹哪位好朋友？生：我的好朋友它長長的，有的地方摸起來是平平的，有的地方摸起來有點(diǎn)扎手，有尖尖的

5、角，它有六個面。師：你能有順序地?cái)?shù)給大家看看嗎？大家都來數(shù)數(shù)。生：六個面摸起來是平平的，有的面大。有的面小。它很聽話，它不會亂滾，我很喜歡它，我家里有很多東西跟它長得一樣。師：你真聰明！對你的好朋友非常了解，請同學(xué)們拿出他的好朋友。有誰知道它的名字嗎？（有的同學(xué)知道它叫長方體）你們還有好朋友介紹給大家嗎？生：我的好朋友是方方正正的，也有六個面，六個面是一樣大的，有的地方摸起來是平平的，有的地方有尖尖的角，有點(diǎn)扎手，它也不會滾。師：你真了不起，請同學(xué)們拿出他的好朋友。有誰知道它的名字嗎？（有同學(xué)知道叫正方體。）生 1:1:為什么球愛滾？師：有誰能回答這個問題？生 1:1:球沒有平平的地方，所以愛

6、滾。生 2:2:為什么圓柱站著不會滾，躺著才會滾？生 3:3:我知道，圓柱的上面和下面是平平的，所以能站穩(wěn)，它的旁邊是彎彎的所以會滾。師：現(xiàn)在老師有個問題，球和圓柱都會滾，請大家把圓柱和球放在桌上滾一滾，看看有什么不一樣。生：我發(fā)現(xiàn)球可以自由自在地滾，圓柱是直直地滾。（放實(shí)物投影上演示。）師：再提一個問題，長方體和正方體有什么不一樣呢？生：長方體和正方體都有六個面，但長方體是長長的，有些面大，有些面小，正方體是方方的，每個面都一樣大。師：我們班的小朋友，會聽、會看、還會問，很了不起！下面有四幅圖，都是我們今天認(rèn)識的物體，誰能說一說它們的名字。四、應(yīng)用拓展說一說，我們身邊的哪些物體是長方體、哪些

7、物體是正方體、圓柱和球？（先同桌說，再全班交流。）五、課堂小結(jié)小朋友們真了不起，不僅認(rèn)識了“長方體、正方體、圓柱和球”，而且還在校園里找到了很多我們今天學(xué)過的物體。其實(shí)在生活中，我們今天學(xué)過的物體用途很廣泛，到處可見。小朋友們今天回家看看自己家中哪些地方用到了我們今天學(xué)過的物體，講給你爸爸、媽媽聽一聽，好嗎六、板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識圖形長方體正方體圓柱球曹老師執(zhí)教的認(rèn)識圖形一課是在第一冊認(rèn)識四種立體圖形的基礎(chǔ)上，認(rèn)識一些平面圖形。這節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，能堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為本節(jié)課有以下幾個特點(diǎn)：第一、寓教于樂教學(xué)中教師努力將教學(xué)內(nèi)容融入到一

8、環(huán)環(huán)的活動中，以活動貫穿始終。為學(xué)生說、想、做、創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)姆諊?，?chuàng)設(shè)必要的情境、空間。第二、努力體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在本節(jié)課的整個教學(xué)過程中，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流，成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重要方式。孩子們通過自己去發(fā)現(xiàn)、去探索，獲得數(shù)學(xué)知識。而教師只是這節(jié)課的引導(dǎo)者、材料準(zhǔn)備者、活動的設(shè)計(jì)者。第三、注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系當(dāng)教師向?qū)W生發(fā)問：“你在教室中見到哪些物體的面是長方形、正方形和圓形的？”孩子們馬上在教室中觀察自己所見到的物體，并在這些物體上準(zhǔn)確地找到了長方形和正方形、圓形，這一設(shè)計(jì)使孩子們充分體會到了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用。第四、讓學(xué)生在實(shí)際活動中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)我認(rèn)為這一點(diǎn)是這節(jié)課尤為突出的一個特點(diǎn)，下面我重點(diǎn)就這個方面來談?wù)?。新課標(biāo)中指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！边@節(jié)課正是在教學(xué)中突出以“活動為主線，學(xué)生為主體”進(jìn)行開放活動式的教學(xué)：1 1、教師安排了大量的動手操作活動，如：找圖形、變圖形、分圖形、圍圖形、拼圖形等。讓學(xué)生在操作中獲取知識，在操作中充分感知，使學(xué)生獲得對圖形最直接的體驗(yàn)，體會“面在體上2、教師把操作與思考有機(jī)地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在操作