近三年全國(guó)卷命題與考情分析

1、近三年全國(guó)卷命題與考情分析考點(diǎn) 卷別及選材   客觀題主觀題形象語言表達(dá)技巧思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度2019全國(guó)卷陳與義題許道寧畫思想內(nèi)容、語言、藝術(shù)特色從詩歌尾聯(lián)的含意探究詩人對(duì)這幅畫的評(píng)價(jià)2019全國(guó)卷杜荀鶴投長(zhǎng)沙裴侍郎思想內(nèi)容、語言、藝術(shù)特色賞析詩歌頸聯(lián)的兩個(gè)具體場(chǎng)景在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面的作用2019全國(guó)卷劉禹錫插田歌(節(jié)選)思想內(nèi)容、語言、藝術(shù)特色分析這幾句詩的語言風(fēng)格與酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)的不同2018全國(guó)卷李賀野歌思想內(nèi)容、語言、藝術(shù)特色分析詩的最后兩句的含意2018全國(guó)卷陸游題醉中所作草書卷后(節(jié)選)思想內(nèi)容、語言、藝術(shù)特色分析詩中前后兩次

2、出現(xiàn)“酒”的作用2018全國(guó)卷王建精衛(wèi)詞思想內(nèi)容、語言、藝術(shù)特色探究詩最后兩句的內(nèi)容2017全國(guó)卷歐陽修禮部貢院閱進(jìn)士就試思想內(nèi)容、語言、藝術(shù)特色賞析詩的第四句的精妙之處2017全國(guó)卷蘇軾送子由使契丹尾聯(lián)的表達(dá)技巧分析詩首聯(lián)表現(xiàn)的詩人性格2017全國(guó)卷白居易編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈(zèng)元九、李二十思想內(nèi)容、語言、藝術(shù)特色分析作者表達(dá)的情感態(tài)度2017-2019年高考真題（全國(guó)卷）閱讀下面這首宋詩，完成12題。(2019·全國(guó)卷)題許道寧畫【注】陳與義滿眼長(zhǎng)江水，蒼然何郡山？向來萬里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關(guān)?！咀ⅰ吭S道寧：北宋畫家。1.下列

3、對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.這首題畫詩寫景兼抒情，并未刻意進(jìn)行雕琢，卻能夠于簡(jiǎn)淡中見新奇。B.山水是這幅畫的主要元素，特別是江水，占據(jù)了畫面上大部分的篇幅。C.詩人透過一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作，領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢(shì)。D.頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云，也蘊(yùn)含了欣賞者的主觀感受。答案C解析C項(xiàng)，“詩人透過一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作”錯(cuò)?！跋騺砣f里意，今在一窗間”的意思是：一向廣闊遼遠(yuǎn)的萬里江山，如今盡入圖畫，濃縮于窗子大小的尺寸之間。并非“詩人透過一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作”。2.詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對(duì)這幅畫有什么樣的評(píng)價(jià)？解析先答出尾聯(lián)的含意，再根據(jù)含意去分

4、析作者對(duì)這幅畫的評(píng)價(jià)。理解尾聯(lián)的含意，首先，要理解詩句的表面意思；其次，要結(jié)合詩題和前面的詩句理解其深層含意?！按酥杏屑丫洹?，意思是許道寧的畫意境優(yōu)美，蘊(yùn)含詩意，文人墨客可以據(jù)此創(chuàng)作出詩詞佳句；“吟斷不相關(guān)”，意思是縱使寫盡這些佳句，也與畫的意境不相關(guān)，足以看出畫家技藝的高超和畫意的優(yōu)美，致使無法用語言準(zhǔn)確表達(dá)。詩人的評(píng)價(jià)：從尾聯(lián)的含意可以看出詩人對(duì)這幅畫給予了極高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為其意境深遠(yuǎn)，韻致悠長(zhǎng)，令人玩味不已。答案第一問：畫中蘊(yùn)含著詩意，但無法用語言準(zhǔn)確表達(dá)。第二問：這幅畫意境深遠(yuǎn)，韻致悠長(zhǎng)，令人玩味不已。閱讀下面這首唐詩，完成34題。(2019·全國(guó)卷)投長(zhǎng)沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤

5、道長(zhǎng)存，非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀【注】，不求朝士致書論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂。男子受恩須有地，平生不受等閑恩?！咀ⅰ恐凉嚎婆e時(shí)代對(duì)主考官的敬稱。3.下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.詩人表示，雖然自己的社會(huì)地位低下，但對(duì)儒家思想的信奉堅(jiān)定不移。B.“朱門”“孔門”分別代指世俗的權(quán)勢(shì)與精神的歸依，形成鮮明的對(duì)比。C.詩人希望自己能憑借真才實(shí)學(xué)通過正常渠道進(jìn)身，而不愿去尋找捷徑。D.詩人表達(dá)了自己對(duì)待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報(bào)。解析D項(xiàng)，“受恩必報(bào)”屬于無中生有。“男子受恩須有地，平生不受等閑恩”的意思是“男子接受人家的恩惠應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的能力情況，我

6、平生就不隨便接受人家的恩惠”，這是對(duì)別人施加恩惠的態(tài)度，并無“受恩必報(bào)”之意。4.詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個(gè)具體場(chǎng)景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？解析第一問，情感表達(dá)方面的作用。頸聯(lián)描寫了漁鄉(xiāng)隱居(垂綸，垂絲釣魚，指隱居)和風(fēng)中鴻雁鳴叫兩個(gè)場(chǎng)景，“隱者”和“鴻雁”都是孤高耿介的意象代表，形象化地表達(dá)了作者的情懷。第二問，結(jié)構(gòu)安排方面的作用。其他三聯(lián)直抒胸臆，明確表達(dá)了自己的情感態(tài)度，感情激烈。而間寫兩個(gè)具體場(chǎng)景，使得全詩節(jié)奏得到了舒緩。答案情感表達(dá)：頸聯(lián)所寫場(chǎng)景是作者孤高耿介情懷的形象化表達(dá)，可使讀者更加直觀地感受到作者的心志。結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩歌全篇的節(jié)奏

7、，使整首詩歌有委婉從容之致。閱讀下面這首唐詩，完成56題。(2019·全國(guó)卷)插田歌(節(jié)選)劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如竹枝。5.下列對(duì)本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.詩歌以花鳥發(fā)端，通過簡(jiǎn)練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。B.詩人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。C.詩中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠衣映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。D.詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動(dòng)場(chǎng)面以及愉悅心情。解析“田塍望如線”，意思是說遠(yuǎn)望田埂，筆直如線，而不是“蜿蜒起伏”；“時(shí)隱時(shí)現(xiàn)”也不準(zhǔn)確，原

8、詩中的“白水光參差”是說水田之上清水粼粼閃光，變幻多姿。答案B6.與酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？解析酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)首聯(lián)以傷感低沉的情調(diào)，回顧了詩人的貶謫生活；頷聯(lián)，借用典故暗示詩人被貶時(shí)間之長(zhǎng)，表達(dá)了詩人的悵惘；頸聯(lián)對(duì)仗工整，富含哲理，說明新事物必將取代舊事物；尾聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，又相互勸慰，相互鼓勵(lì)。整首詩憤激而不淺露，感慨而不低沉，惆悵而不頹廢。具體到本詩，前六句用清淡的色彩和簡(jiǎn)潔的線條勾勒插秧時(shí)節(jié)的大好風(fēng)光，這幾句筆墨雖淡，卻營(yíng)造了田野間生機(jī)盎然的景象，渲染出南方水鄉(xiāng)濃郁的春天氣息。最后兩句通過聽覺描寫農(nóng)民的勞動(dòng)情緒，表現(xiàn)了他們樂天的性格，繪出富有特色的民

9、風(fēng)鄉(xiāng)俗?？傮w而言，表現(xiàn)出了明快簡(jiǎn)潔、清新自然而又通俗淺顯的語言風(fēng)格。答案酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)對(duì)仗工穩(wěn)，用典精當(dāng)，語言雅麗平整；這幾句詩則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景，語言通俗淺顯，清新流暢。閱讀下面這首唐詩，完成78題。（2018I卷）野 歌  李 賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。 寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛。   7、下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（    ）  

10、0;          A. 彎弓射鴻，麻衣沖鋒、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。  B. 詩人雖不得不接受生活貧窮的命運(yùn)，但意志并未消沉，氣概仍然豪邁。  C. 詩中形容春柳的方式與韓愈早春呈水部張十八員外相同，較為常見。  D. 本詩前半描寫場(chǎng)景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。7、B【考點(diǎn)】表達(dá)技巧類題目，思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目，古代詩歌鑒賞綜合練習(xí) 

11、 【解析】“不得不接受生活貧窮”錯(cuò)誤，文中是因?yàn)椤吧硎軌阂衷庥隼硐肜Ь健倍皇巧畹呢毨АＶ蒙碛趬阂趾完幧纳鐣?huì)環(huán)境，面對(duì)炎涼的世風(fēng)、冷漠的人情，詩人依然肥衣沖風(fēng)、飲酒高歌，其感情何其沉郁憤激，其氣概何其慷慨豪邁！B 符合題意。8、詩中最后兩句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。   參考答案：意味凜冽的寒風(fēng)終將過去，和煦的春風(fēng)拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿；表達(dá)了詩人雖感嘆不遇于時(shí)，但不甘沉淪的樂觀，自勉之情。 這道題考查對(duì)詩歌句子內(nèi)容的理解力。整體理解詩歌，把尾聯(lián)放進(jìn)整首詩理解。野歌是唐代詩人李賀創(chuàng)作的一首詩。此詩前四句緊扣詩

12、題敘事，后四句詩人脫口抒懷，表達(dá)了詩人“屈窮心不窮”的高遠(yuǎn)志向，寄寓了詩人對(duì)未來的熱情向往。全詩以寫景收結(jié)，寓議論、抒情于景物描寫之中，意境深遠(yuǎn)，脈絡(luò)清晰，音節(jié)瀏亮，基調(diào)昂揚(yáng)，充滿了激情。在詩人心目中，嚴(yán)冬過后終將是生機(jī)盎然的春天：“寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙蒙蒙。”他能夠樂觀自信地在困境中唱出“天眼何時(shí)開，古劍庸一吼”（贈(zèng)陳商）的詩句，迸發(fā)出施展抱負(fù)、實(shí)現(xiàn)理想的呼聲。正因?yàn)樵娙藢?duì)光明未來充滿信心，因此他在遭讒落第回到家鄉(xiāng)的同年秋天（元和三年九、十月間）再次來到洛陽尋求政治出路，冬天西去長(zhǎng)安求仕，第二年（元和四年，公元809年）的春天謀取了奉禮郎一職，當(dāng)上了從九品上的小京官，終于開始了他并不適

13、意的政治生涯?！军c(diǎn)評(píng)】詩歌選擇題選項(xiàng)設(shè)置上有了變化，原來是具體句子詞語的理解、手法的運(yùn)用。今年基本側(cè)重整體理解。閱讀下面這首唐詩，完成910題。（2018II卷）題醉中所作草書卷后（節(jié)選）陸游胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢(shì)從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清。9、下面對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（    ）             A. 這首詩寫詩人觀看自

14、己已完成的一副草書作品，并回顧它的創(chuàng)作過程。  B. 詩人馳騁疆場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó)的志向無法實(shí)現(xiàn)，借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。  C. 詩人把書法創(chuàng)作過程中自己想象成戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢(shì)不可擋。  D. 詩人豪情勃發(fā)，他在硯臺(tái)中磨出濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。10、詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。   9、 D【解析】尾聯(lián)“燭光相射飛縱橫”寫燭光映射著墨光，渲染詩人縱橫走筆的氣勢(shì)，所以縱橫的是詩人走筆，不是燭光。故選D。10、參考答案：第一個(gè)“酒”出

15、現(xiàn)在作書之前，詩人把它比喻成戰(zhàn)場(chǎng)上的旗鼓，起到醞釀情緒，積蓄氣勢(shì)的作用；第二個(gè)“酒”則用來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩人的心理狀態(tài)，他“如見萬里煙塵清”，似乎贏得了一場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利，心滿意足、躊躇滿志。 【考點(diǎn)】煉字、關(guān)鍵字類題目，思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目      本題考查“酒”的作用，結(jié)合詩歌第二聯(lián)，“酒為旗鼓”“ 勢(shì)從天落銀河傾”可以看出運(yùn)用比喻修辭，為下文積蓄了氣勢(shì)?！绊汈站韽?fù)把酒” 瞬間就完成草書，又端杯飲酒，就像打了一場(chǎng)勝仗，消除國(guó)難，恢復(fù)了太平，感覺酣暢淋漓，表現(xiàn)了其躊躇滿志?！军c(diǎn)評(píng)】本題考察內(nèi)

16、容側(cè)重句意理解和情感賞析，比較基礎(chǔ)，難度不大?？疾橐庀蟮淖饔?，屬于?？碱}型，難度屬于中等。【參考譯文】胸中自有軍事謀略，想要試煉一番卻沒有門路，空懷豪情。草書如同行軍打仗，書寫前喝酒，好似軍中的旗鼓以壯聲威，手中的筆好似戰(zhàn)士的刀槍，其氣勢(shì)如同銀河從天上傾瀉而下。以端溪出產(chǎn)的硯臺(tái)磨墨，在燭光的照耀下，下筆縱橫如飛。瞬間就完成草書，又端杯飲酒，就像打了一場(chǎng)勝仗，消除國(guó)難，恢復(fù)了太平，感覺酣暢淋漓。閱讀下面這首唐詩，完成1112題。（2018III卷）精衛(wèi)詞王建精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為?？诖┴M為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時(shí)墮水。 高山未盡海

17、未平，愿我身死子還生。   11、下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（    ）             A. 作者對(duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困感，因此用提問的方式來開啟全篇。             B. 詩的第三，四句設(shè)想，若有一天海水枯干，海中的

18、魚龍也會(huì)陷入困境。  C. 第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。             D. 這首詩的語言質(zhì)樸無華，平白如話，與白居易的觀刈麥一詩相近。12、一般認(rèn)為，詩最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的，你是否同意這種解讀？請(qǐng)結(jié)合詩句說明你的理由。   答案：11、A【解析】 “作者對(duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑”錯(cuò)，只是用設(shè)問引出話題。 12、觀點(diǎn)一：同意。這兩句詩是

19、精衛(wèi)堅(jiān)忍不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發(fā)；意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè)，也希望子孫后代能夠繼承遺志，填海不止。觀點(diǎn)二：不同意。這兩句詩是作者對(duì)精衛(wèi)的同情與崇敬之情的表達(dá)；意為移山填海的事業(yè)尚未完成，我愿犧牲生命來幫助精衛(wèi)，以自己的生命來換精衛(wèi)的生命。 【點(diǎn)評(píng)】此題考查把握詩歌中詞句含義和作用的能力。作用：1）從內(nèi)容看，是點(diǎn)明主旨或表達(dá)作者的主要感受； 2）從結(jié)構(gòu)看，在詩歌的不同位置上句子起的作用是不同的：在開頭有總領(lǐng)全文、引出下文為下文埋設(shè)伏筆、作鋪墊、奠定全詩的感情基調(diào)等作用；在中間：有承接上文、引出下文、承上啟下（過渡）、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用；在結(jié)尾：有總結(jié)全詩、照

20、應(yīng)開頭、卒章點(diǎn)題、意味深長(zhǎng)等作用。3）從表達(dá)效果看：起升華中心，渲染氣氛、烘托心情等作用。 4）從寫作手法上：常有開篇點(diǎn)題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點(diǎn)明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對(duì)比、象征、先抑后揚(yáng)等作用。本題綜合考查對(duì)詩歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析的能力?？忌谧鞔疬@類試題的時(shí)候首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩歌的解讀的錯(cuò)誤。注意抓住關(guān)鍵詞語理解詩句的含義，從而把握詩歌的內(nèi)容，這樣就能很好的作答這類試題。閱讀下面這首唐詩，完成1314題。（2017年新課標(biāo)1卷）禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德

21、行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。13下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A詩的第一句寫出了考場(chǎng)肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。B第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇爭(zhēng)先、一往無前，所以把他們比作戰(zhàn)士。C參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據(jù)。D朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之才。E作者承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí)，表示選材工作要依靠其他考官來完成。14本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。（6分）【答案】13BE14用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切；動(dòng)中見靜，越發(fā)見出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜

22、；強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。【解析】13試題分析：B項(xiàng)說法錯(cuò)誤。銜枚：古代軍旅、田役時(shí)，令口中橫銜防止因聲音而發(fā)生泄密事件，所以在這里是指環(huán)境的莊嚴(yán)肅靜。E項(xiàng)全詩透露出一種惜才愛才的真摯感情，也表達(dá)了要為國(guó)選出真才的責(zé)任感和使命感。這是作者在自謙。【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。14試題分析：先點(diǎn)出其修辭手法，再表述其作用、效果?！究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。閱讀下面這首唐詩，完成1516題。（2017年新課標(biāo)2卷）送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，

23、要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春。單于若問君家世，莫道中朝第一人?！咀ⅰ壳褰夯蕦m。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”15本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對(duì)此進(jìn)行的賞析不正確的兩項(xiàng)是（5分）A本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆非常相似。B中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。C從李揆的典故推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D

24、蘇軾告訴蘇轍，作為大國(guó)使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。E蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來。16本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。（6分）【答案】15BD16表現(xiàn)了詩人曠達(dá)的性格，蘇軾兄弟情誼深重，但詩人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩人表示也不會(huì)作兒女之態(tài)，悲傷落淚。【解析】【考點(diǎn)定位】鑒賞詩歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。閱讀下面這首唐詩，完成1718題。（2017年新課標(biāo)3卷）編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈(zèng)元九、李二十白居易一篇長(zhǎng)恨有風(fēng)情，十首秦吟近正聲。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。世間富貴應(yīng)無分

25、，身后文章合有名。莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成?！咀ⅰ吭?、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時(shí)稱“短李”。長(zhǎng)恨：指作者的長(zhǎng)詩長(zhǎng)恨歌。秦吟：指作者的諷喻組詩秦中吟。正聲：雅正的詩篇。伏：服氣。17以下對(duì)本詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A長(zhǎng)恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作，能夠作為其詩歌創(chuàng)作的代表。B元稹常常私下對(duì)白居易的詩歌進(jìn)行模仿，這從側(cè)面說明了白詩較高的創(chuàng)作水準(zhǔn)。C白居易在詩中稱呼李紳為“短李”，也隱含著不太認(rèn)可李紳詩歌創(chuàng)作的意思。D作者堅(jiān)信自己必將因文學(xué)成就而名揚(yáng)后世，因此并不介意在當(dāng)時(shí)是否得到認(rèn)可。E在詩的最后兩句中，白居易稱，自己新編

26、出的詩集可以成為自我炫耀的資本。18請(qǐng)從“戲贈(zèng)”入手，結(jié)合全詩，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。（6分）【答案】17CD18詩人戲謔友人，夸耀自己，通過詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對(duì)文學(xué)成就的自得；詩歌并非全是戲言，也透露出一絲對(duì)自己現(xiàn)實(shí)境況的無奈與自嘲?！窘馕觥?7試題分析：詩歌鑒賞選擇題考查得比較全面，基本涉及詩歌鑒賞的所有方面，在判斷錯(cuò)誤選項(xiàng)的過程中，應(yīng)當(dāng)一字不漏地找出各個(gè)選項(xiàng)涉及的各方面的信息，然后從選擇題設(shè)置易錯(cuò)點(diǎn)的角度進(jìn)行判斷即可?！究键c(diǎn)定位】鑒賞詩歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。鑒賞詩歌的語言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層

27、級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。18試題分析：本題考查詩歌的情感，對(duì)于此類題目，首先應(yīng)注意審題，從題干中明確答題的方向以及涉及的范圍，然后要掌握思考的角度?！究键c(diǎn)定位】評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?？陀^題掌握設(shè)誤類型，準(zhǔn)確比對(duì)判斷知能精要分析選擇題型的“3大特點(diǎn)”考查全面選擇項(xiàng)主要是從詩句的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、意象與意境、作者情感與主旨、藝術(shù)手法與效果等方面全面考查，集理解與分析、鑒賞能力于一題。設(shè)誤細(xì)微命題者采用曲解原意、弄錯(cuò)對(duì)象、無中生有、過度解讀及隨意引申等方式，把錯(cuò)誤點(diǎn)放在選項(xiàng)的細(xì)微之處，尤其是多放在一兩個(gè)詞語上。讀懂助手無論是選擇正確的或不正確的，錯(cuò)誤總集中在選項(xiàng)的某一兩處細(xì)節(jié)上

28、，絕大多數(shù)選項(xiàng)內(nèi)容是正確的，所以，答題的過程，實(shí)際上就是準(zhǔn)確理解原詩的過程，答題答對(duì)了，詩也就基本上讀懂了。因此，它是幫助理解全詩的極好的“拐杖”。解題策略設(shè)誤點(diǎn)一：形象錯(cuò)誤主要包括形象身份理解錯(cuò)誤，人物形象特點(diǎn)概括不當(dāng)、形象作用分析不當(dāng)、畫面描繪不當(dāng)、意境概括不當(dāng)?shù)取５淅? 閱讀下面這首唐詩，完成題目。對(duì)雪杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空。【注】此詩寫于“安史之亂”期間，長(zhǎng)安失陷時(shí)，詩人逃到半路被叛軍抓住，解送回長(zhǎng)安。書空：世說新語·黜免載：“殷中軍(殷浩)被廢，在信安，終日恒書空作字。揚(yáng)州吏民尋義逐之，竊視，唯作咄

29、咄怪事四字而已。”后因以“書空咄咄”為嘆息、憤慨、驚詫的典實(shí)。下列對(duì)這首詩有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.“瓢棄樽無綠”一句寫出了詩人在苦寒中找不到一滴酒的窘態(tài)，表現(xiàn)了詩人困居長(zhǎng)安生活的艱苦。B.“爐存火似紅”是說殘留著的火爐，讓人仿佛還可以想象到爐火燃燒的情形，一個(gè)“似”字點(diǎn)明這并非作者所看到的實(shí)景。C.尾聯(lián)，詩人以殷浩自比，因憂愁無聊，用手在空中寫著字，以此表達(dá)詩人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮、對(duì)離散的親人深切牽掛而又無從著力的苦惱心情。D.詩歌塑造了因國(guó)家動(dòng)亂而滯留京城的一位貧寒交困、牽掛親人、愁苦無奈、憂傷國(guó)事而又壯志難酬的詩人形象。答案D解析D項(xiàng)，“壯志難酬”理解錯(cuò)誤，詩歌中看不出“壯志”

30、的影子，人物形象特點(diǎn)分析錯(cuò)誤。設(shè)誤點(diǎn)二：語言錯(cuò)誤語言錯(cuò)誤常見的有兩種，第一種是詞句解釋錯(cuò)誤，第二種是語言特色(風(fēng)格)錯(cuò)誤。典例2 閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。臨江仙李清照庭院深深深幾許？云窗霧閣常扃。柳梢梅萼漸分明。春歸秣陵樹，人老建康城。感月吟風(fēng)多少事，如今老去無成。誰憐憔悴更凋零。試燈無意思，踏雪沒心情。【注】此詞作于建炎三年(1129)初春，是宋室南渡的第三個(gè)年頭。秣(Mò)陵：古地名，即今江蘇南京。試燈：未到元宵節(jié)而張燈預(yù)賞謂之試燈。下列對(duì)這首詞的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.首句連用三個(gè)“深”字，前兩個(gè)“深”字重在形容庭院的幽深，第三個(gè)“深”字有加強(qiáng)語氣、強(qiáng)化情感的作用

31、。B.次句“云窗霧閣常扃”與陶淵明歸去來兮辭中的“門雖設(shè)而常關(guān)”，同一機(jī)杼，都表現(xiàn)了作者的孤傲高潔、恬然自適之情。C.下片緊承上片，觸景而傷懷，進(jìn)而追憶往昔，對(duì)比眼前，感到一切心灰意冷?！案性乱黠L(fēng)多少事，如今老去無成”，今昔對(duì)比，無限感喟。D.“試燈無意思，踏雪沒心情”與上片情境遙相呼應(yīng)，進(jìn)一步表露了詞人落寞無奈的心緒，使讀者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女詞人的形象。答案B 解析：詞句理解錯(cuò)誤?！肮掳粮邼崱⑻袢蛔赃m之情”錯(cuò)誤，陶淵明的歸去來兮辭是作者辭去官職回到家鄉(xiāng)后生活情境的寫照，因此“門雖設(shè)而常關(guān)”體現(xiàn)的是恬然自適之情；而本詞的“云窗霧閣常扃”雖然也是寫云霧繚繞著樓閣，門窗常常緊閉，但門

32、窗“常扃”是詞人自己的主動(dòng)行為，表明了詞人自我幽閉閣中，不愿步出門外，甚至不愿看見外面的景況，體現(xiàn)了詞人的“孤寂之心、憂憤之情”。設(shè)誤點(diǎn)三：手法錯(cuò)誤命題者設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，常常故意混淆表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，如把動(dòng)態(tài)說成靜態(tài)，把比喻說成借代，將借景抒情說成直抒胸臆，等等。有時(shí)也把一些常見的詩歌常識(shí)弄混來設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)。典例3 閱讀下面這首唐詩，完成題目。觀胡人吹笛李白胡人吹玉笛，一半是秦聲。十月吳山曉，梅花落敬亭。愁聞出塞曲，淚滿逐臣纓。卻望長(zhǎng)安道，空懷戀主情?！咀ⅰ刻鞂毷荒?，詩人春游廣平等地，旋又北游薊門，秋抵幽州。一路上目睹了安祿山驕橫不軌的情形。次年秋天，詩人由北方來到南方，寫下此詩。天

33、寶十四年，“安史之亂”爆發(fā)。梅花：梅花落，笛曲。下列對(duì)本詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)點(diǎn)題，胡人所演奏的笛子曲中，有一半是秦地的曲調(diào)，敘寫感慨的由來，為下面的敘事抒情做了必要的鋪墊。B.頷聯(lián)側(cè)重寫景，“十月”點(diǎn)明時(shí)間，“敬亭”點(diǎn)明觀胡人吹笛的地點(diǎn)，“吳山曉”是寫秋季肅爽，吳山的清晨更為疏朗。C.頸聯(lián)直抒胸臆，笛聲和現(xiàn)實(shí)交織在詩人心中，一個(gè)“愁”字概括出聞笛的感受，“淚滿”則更是寫出了詩人感慨良深。D.尾聯(lián)融景生情，言詩人聞笛以后，愁腸百轉(zhuǎn)，遙望西入長(zhǎng)安的大道，煙塵浩渺，不禁替君主憂心。答案B 解析：“側(cè)重寫景”錯(cuò)，這一聯(lián)是側(cè)重?cái)⑹拢钦f十月詩人在敬亭山聽胡人吹梅花落笛曲。設(shè)誤點(diǎn)四：

34、情感錯(cuò)誤詩歌的情感即詩人所要表達(dá)的思想情感，而情感基調(diào)是指其思想感情屬于哪一種類型。如李白靜夜思的情感是對(duì)家鄉(xiāng)的思念，其感情基調(diào)是悲傷的。又如李白望廬山瀑布的思想感情是對(duì)廬山瀑布的贊美，對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美，其感情基調(diào)是喜樂贊嘆的，其風(fēng)格是雄渾壯闊的。典例4 閱讀下面這首唐詩，完成題目。晚泊潯陽望廬山孟浩然掛席幾千里，名山都未逢。泊舟潯陽郭，始見香爐峰。嘗讀遠(yuǎn)公傳，永懷塵外蹤。東林精舍近，日暮空聞鐘?！咀ⅰ窟h(yuǎn)公：東晉高僧慧遠(yuǎn)，曾在廬山隱居修行。東林精舍：高僧慧遠(yuǎn)在廬山隱居修行時(shí)，當(dāng)時(shí)的刺史桓伊為他修建的一座禪舍，是當(dāng)時(shí)及后代的隱居者們神往的圣地。以下對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )A

35、.首聯(lián)不精雕細(xì)刻個(gè)別景物，卻給讀者留下了豐富的想象余地。B.一、二聯(lián)運(yùn)用對(duì)比手法，突出了香爐峰的挺拔秀麗、不同凡響。C.詩人仰慕遠(yuǎn)公，而現(xiàn)在治舟潯陽，卻只聞鐘聲，難覓高人蹤影。D.夕陽斜照中隱約傳來佛寺的悠揚(yáng)鐘聲，表現(xiàn)了詩人超然物外的情懷。答案D解析D項(xiàng)，“超然物外的情懷”理解錯(cuò)誤，應(yīng)為抒發(fā)了傾慕高僧慧遠(yuǎn)、向往隱居圣地的隱逸情懷。古詩鑒賞主觀題答題模式怎樣把握一首詩的主旨六看：1、看題目 2、看作者 3、看注釋 4、看意象 5、看體現(xiàn)情感的詞（直接的、間接的）6、看體現(xiàn)主旨的關(guān)鍵句詩歌常用的表現(xiàn)手法1、修辭手法：比喻、擬人、對(duì)比、襯托、夸張、用典。2、描寫手法：動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、視覺聽覺嗅覺

36、觸覺、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合。3、抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）間接抒情：借景抒情、寓情于景、觸景生情、以樂景寫哀情、以景結(jié)情、托物言志、借古諷今。第一種模式：分析人物形象型規(guī)范答題技巧：（1）什么形象；（行為或者形容詞+身份）（2）形象的基本特征；（結(jié)合詩句進(jìn)行分析）（3）形象的意義。（詩人的情感）【示例】江 雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。試簡(jiǎn)要分析詩中“蓑笠翁”的形象。參考答案：詩中描寫了一個(gè)孤獨(dú)清高的老漁翁形象。（步驟一，什么形象，行為或者形容詞+身份）在寒冷、寂靜的環(huán)境中，老漁翁竟然不怕天寒地凍，專心釣魚，形體孤獨(dú)，性格顯得清高孤傲。（步驟二，形象的特征，結(jié)合詩句

37、進(jìn)行分析）這正是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。（步驟三，形象的意義，詩人的情感）第二種模式：分析景物形象（意境）型概括景象（意境）特點(diǎn)答題步驟：1、總括:時(shí)間+地點(diǎn)+形容詞2、表述：主謂（描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。）3、營(yíng)造意境：營(yíng)造（渲染）#的意境（氛圍）用兩個(gè)雙音節(jié)詞概括景物的特點(diǎn)。例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)。分析意境特點(diǎn)時(shí)的常用術(shù)語。（一般為四字短語）雄渾壯麗、壯闊蒼茫、蒼涼悲壯、閑適恬淡、清幽明凈、明麗清新、生機(jī)勃勃、欣欣向榮、蕭條凄寂、寧謐寂靜、淡雅朦朧、高遠(yuǎn)深邃、繁華熱鬧、清冷幽靜、孤寂衰敗、寥廓曠遠(yuǎn)、纏綿婉轉(zhuǎn)。

38、4、情感：表現(xiàn)了*的情感切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出怎樣“感傷”。答題示例： 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(8分)絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：此詩描繪了一派初春江邊美麗的景象（步驟一，概括：時(shí)間+地點(diǎn)+形容詞）春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟二，表述景象內(nèi)容)。營(yíng)造了明凈絢麗意境(步驟三)。表現(xiàn)

39、了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟四，情感作用)第三種模型：分析事物形象型答題步驟：1、特征（兩個(gè)雙音節(jié)詞）（形態(tài)、色澤、特征）2、表述（結(jié)合詩句）3、手法（比喻、象征、托物言志）4、情感野菊宋楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧，況隨流俗作重陽。政緣在野有幽色，肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。【注】 糗糧：干糧。首句典出屈原離騷“夕餐秋菊之落英”句。政：通“正”。頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)“幽”美、馨香。（花色清淡，香氣清馨）（步驟一）正因?yàn)樯L(zhǎng)在野外有淡雅顏色，即使沒有人看重，依然散發(fā)自己在幽香。（步驟二）托物言志的手法。（

40、步驟三）表達(dá)詩人對(duì)野菊的喜愛，以及表達(dá)自己像野菊一樣不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。（步驟四）第四種模式：分析技巧型提問方式（1）詩中運(yùn)用了哪種表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法）？請(qǐng)結(jié)合詩句分析。（2）請(qǐng)賞析這首詩的表達(dá)技巧（藝術(shù)手法、表現(xiàn)手法）。（3）詩人是如何抒發(fā)自己情感的？有何效果？（4）某聯(lián)在景物描寫上有什么特點(diǎn)？（5）請(qǐng)從某手法的角度賞析某聯(lián)。答題步驟第一步：準(zhǔn)確地指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧。第二步：結(jié)合手法表述詩句。第三步：指出運(yùn)用該手法的作用（這種手法表達(dá)了詩人怎樣的感情，傳達(dá)了怎樣的旨趣，產(chǎn)生了怎樣的效果等。）藝術(shù)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。藝

41、術(shù)手法分抒情手法、表現(xiàn)手法、修辭手法三大類。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。間接抒情又分借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志、象征）、借事抒情、寓理于景、借古諷今、表現(xiàn)手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯；(2)聯(lián)想和想象，又叫虛實(shí)結(jié)合；(3)對(duì)比；(4)白描；（5）渲染；（6）象征；（7）動(dòng)靜結(jié)合；（8）以動(dòng)襯靜；（9）以樂景抒哀情；（10）卒章顯志；（11）欲揚(yáng)先抑等。修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比興，即先言它物引起所詠之物；(2)比喻；(3)借代；(4)擬人；（5）夸張；(6)雙關(guān)；（7）對(duì)偶；(8)用典。另還有設(shè)問、反問、反語等。答題示例：早行 陳與義露侵駝褐曉

42、寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?答：主要用了反襯手法(步驟一，指出手法)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二，結(jié)合手法表述詩句)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三，手法的作用)。宿集慶寺元 仇遠(yuǎn)平生三宿此招提，眼底交游更有誰。顧愷漫留金粟影，杜陵忍賦玉華詩。旋烹紫筍猶含籜，自摘青茶未展旗。聽徹洞簫清不寐，月明正照古松枝。【注釋】集慶寺建于宋理宗淳祐十二年，“輪奐極其靡麗”。元末建筑都?xì)в趹?zhàn)火，還留存宋理宗御容一幅、燕游圖一幅。招提指寺院。維摩詰又稱“金粟如來”，東

43、晉顧愷之曾在南京瓦官寺繪維摩詰示疾壁畫。玉華宮是杜甫創(chuàng)作的一首五言古詩，描寫唐代舊宮的凄涼景象。2仇遠(yuǎn)在詩中運(yùn)用多種手法抒發(fā)情感，請(qǐng)聯(lián)系全詩簡(jiǎn)要分析是如何抒發(fā)的？參考答案：直抒胸臆，首聯(lián)中直接抒發(fā)了知交故友離世后自己的孤獨(dú)寂寞。用典，（手法）頷聯(lián)正用顧愷之在瓦宮寺畫摩詰的典故含蓄地點(diǎn)出如今的集慶寺已遭毀棄，唯有理宗的畫像空留，徒然無用；反用杜甫寫玉華宮詩的典故（分析），表達(dá)嘆息之情。（作用）借景抒情，頸聯(lián)作者把眼光投向了景物，原本是美輪美奐的寺廟建筑群，如今淪為了草木叢生、無人打理的地方，抒發(fā)昔盛今衰、故國(guó)淪亡之情。以景結(jié)情，尾聯(lián)在凄清的洞簫聲中，皎潔的月光照在松枝上，物是人非，王朝更替的感懷

44、與清冷之景交融。第五種模式：分析語言型能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)等。答題步驟：（1）用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。（2）用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。（可以結(jié)合意象、手法、用詞、情感分析語言風(fēng)格）（3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。答題示例：越女詞（其三）李白耶溪采蓮女，見客棹歌回。笑入荷花去，佯羞不出來。請(qǐng)分析此詩的語言特色。參考答案：此詩語言清新自然，不事雕琢。（步驟1，準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色） 詩人用“見客”“笑入”“不出來”這一連串似乎很平常的動(dòng)詞短語塑造了一個(gè)美麗動(dòng)人的采蓮女的形象，“佯羞”一詞寫其對(duì)意中人的心理和情態(tài)，

45、十分自然。（步驟2用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色）詩人用“清水出芙蓉”般的語言抒發(fā)了對(duì)純真愛情的贊美。（步驟3，情感）代出自薊北門行南北朝：鮑照羽檄起邊亭，烽火入咸陽。 征師屯廣武，分兵救朔方。(征師 一作：征騎)嚴(yán)秋筋竿勁，虜陣精且強(qiáng)。天子按劍怒，使者遙相望。雁行緣石徑，魚貫度飛梁。簫鼓流漢思，旌甲被胡霜。疾風(fēng)沖塞起，沙礫自飄揚(yáng)。馬毛縮如蝟，角弓不可張。時(shí)危見臣節(jié)，世亂識(shí)忠良。投軀報(bào)明主，身死為國(guó)殤。杜甫曾在春日憶李白一詩中用“俊逸鮑參軍”來贊頌李白，那么鮑照的“俊逸”風(fēng)格在其詩歌中是如何表現(xiàn)的呢？請(qǐng)結(jié)合本詩作簡(jiǎn)要分析。參考答案：從情感來看，詩人將愛國(guó)豪情與眼前邊塞之景緊密結(jié)合起來，以情馭景

46、，展現(xiàn)豪放之情;從意象選用來看，詩人著意選取疾風(fēng)、戰(zhàn)馬、勁弓等特殊意象，將愛國(guó)豪情生動(dòng)地展現(xiàn)于讀者面前;從表現(xiàn)手法來看,詩人善用比喻，視角寬廣，勾連時(shí)空，虛實(shí)結(jié)合,將君臣吏民同仇敵愾，共御強(qiáng)敵的豪壯生動(dòng)地展現(xiàn)出來。第六種模式： 煉字型、詩眼型提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。答題示例：南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。有人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能

47、真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么?答：同意。看，在詩中指回望(步驟一，解釋含義)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二，結(jié)合該字表述)。只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三，情感)。望薊門祖詠燕臺(tái)一望客心驚，笳鼓喧喧漢將營(yíng)。萬里寒光生積雪，三邊曙色動(dòng)危旌。沙場(chǎng)烽火侵胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏，論功還欲請(qǐng)長(zhǎng)纓。詞句注釋薊門：在今北京西南，唐時(shí)屬范陽道所轄，是唐朝屯駐重兵之地。燕臺(tái)：原為戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王所筑的黃金臺(tái)，這里代稱燕地，用以泛指平盧、范陽這一帶。一望：一作“

48、一去”。客：詩人自稱。笳：漢代流行于塞北和西域的一種類似于笛子的管樂器，此處代指號(hào)角。三邊：古稱幽、并、涼為三邊。這里泛指當(dāng)時(shí)東北、北方、西北邊防地帶。危旌：高揚(yáng)的旗幟。一作“行旌”。烽火：古代用于軍事通信的設(shè)施，遇敵情時(shí)點(diǎn)燃狼糞，以傳警報(bào)。投筆吏：漢人班超家貧，常為官府抄書以謀生，曾投筆嘆曰：“大丈夫當(dāng)立功異域以取封侯，安能久事筆硯 間?！焙蠼K以功封定遠(yuǎn)侯。論功：指論功行封。請(qǐng)長(zhǎng)纓：漢人終軍曾自向漢武帝請(qǐng)求：“愿受長(zhǎng)纓，必羈南越王而致之闕下?！焙蟊荒显较嗨鶜?，年僅二十余。纓：繩詩歌開篇寫客心之“驚”，這個(gè)“驚”字是貫穿全詩的嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。全詩以“驚”為線索，以“驚”為基調(diào)。（步驟一）第

49、一句寫詩人初至燕臺(tái)時(shí)心為之“驚”，第二句寫其為邊塞重鎮(zhèn)及漢將軍營(yíng)整肅而驚，第三句寫其為邊塞苦寒而驚，第四句寫為獵獵軍旗而驚。頸聯(lián)寫詩人因漢軍進(jìn)攻時(shí)意氣昂揚(yáng)，漢軍守備時(shí)巋然不動(dòng)而驚。最后兩句寫詩人因?yàn)椤绑@”而雄心勃發(fā)，意欲立功邊疆，以酬平生之志。（步驟二，結(jié)合全詩分析）全詩以“驚”展現(xiàn)了詩人的心靈震撼，表達(dá)了詩人熱愛祖國(guó)山河的豪情和投身疆場(chǎng)為國(guó)立功的壯志?。ú襟E三）過香積寺唐代：王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。古人評(píng)詩時(shí)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪

50、一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要賞析。參考答案： “詩眼”分別是“咽”“冷”（指出詩眼）山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。（表述詩句） “咽”“冷 ”兩字繪聲繪色、精煉傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。（作用）表達(dá)了詩人對(duì)靜謐寂靜自然的喜愛。（情感）第七種模式：煉句型提問方法：這句詩好在哪里？（重點(diǎn)分析詩句的內(nèi)容，有手法要結(jié)合手法分析）提問變體：1、這句詩有什么含義和作用？（重點(diǎn)分析含義和情感）2、表達(dá)上有什么特點(diǎn)或簡(jiǎn)析這句詩的作用和藝術(shù)效果。（重點(diǎn)分析作用和藝術(shù)效果）答題步驟： 1、理解詩句的含義（闡明語表義，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思）

51、2、點(diǎn)出手法，結(jié)合手法分析詩句3、分析詩句的表達(dá)效果或蘊(yùn)含的情感（主旨情感、結(jié)構(gòu)）答題示例： 閱讀下面一首詩，然后回答問題。水檻遣心二首（其一）杜 甫去郭軒檻敞，無村眺望賒。澄江平少岸，幽樹晚多花。細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家。注水檻：江邊的欄桿，可供垂釣、眺望。在杜甫成都草堂附近。 賒：遠(yuǎn)。這首詩的第五、六句是為人傳誦的名句，南宋葉夢(mèng)得石林詩話稱其“緣情體物，自有天然之妙”。請(qǐng)你談?wù)勥@兩句詩的“妙”處，并結(jié)合全詩說說作者作表達(dá)了什么樣的感情。答：這兩句詩，寫細(xì)雨輕灑，魚兒嬉戲于水面；微風(fēng)吹拂，燕子斜掠過天空。（若雨猛，則魚潛水底；風(fēng)急，則燕子不能禁受）“出”，生動(dòng)地寫魚兒的

52、歡欣，“斜”，傳神地寫燕子的輕盈。詩人觀察細(xì)致入微，遣詞自然平易而又精巧生動(dòng)。（分析）詩歌描繪草堂的自然環(huán)境，字里行間蘊(yùn)含著作者對(duì)大自然、對(duì)春天的熱愛和優(yōu)游閑適的心情。（情感）萬里橋江上習(xí)射陸游坡隴如濤東北傾，胡床看射及春晴。風(fēng)和漸減雕弓力，野迥遙聞?dòng)鸺?。天上欃槍端可落，草間狐兔不須驚。丈夫未死誰能料，一笴他年下百城?！咀ⅰ咳f里橋，在成都錦江上。淳熙四年正月孝宗有詔：沿江諸軍，歲再習(xí)水戰(zhàn)。胡床：交椅，最初從域外傳入。欃槍，彗星的別名。古人認(rèn)為它的出現(xiàn)定有兵亂。這里代指金兵。笴，箭桿。14本詩尾聯(lián)好在哪里？請(qǐng)結(jié)合詩句加以賞析。（6分）答案：尾聯(lián)自問自答，大丈夫誰能料到生死，他年，一箭可以攻下百

53、城。（步驟一，表述詩句）“一笴”“下百城”用了夸張與想象的的手法，寫出了詩人的志向，極具感染力。（步驟二，分析手法）表達(dá)了詩人希望建功立業(yè)、收復(fù)中原的執(zhí)著追求，充滿昂揚(yáng)之氣。（步驟三，情感）金陵懷古（其四）王安石憶昨天兵下蜀江，將軍談笑士爭(zhēng)降。黃旗已盡年三百，紫氣空收劍一雙。破堞自生新草木，廢宮誰識(shí)舊軒窗！不須搔首尋遺事，且倒花前白玉缸15、詩的尾聯(lián)有什么含意？表達(dá)了詩人怎樣的思想？（6分）含意：用不著為這些舊事搔首惆悵，還是開懷暢飲這玉杯中的美酒吧。情感：尾聯(lián)隱含著詩人對(duì)歷史興衰的獨(dú)特感受；千百年來，歷史朝代的興亡更替具有必然性，人們對(duì)此無能為力，也無需傷感惆悵。第八種模式： 觀點(diǎn)不同型提問

54、方式：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺得呢?提問變體：有人認(rèn)為某字用得好，有人認(rèn)為某字用得好，你認(rèn)為呢?答題步驟：找到原詞句中的關(guān)鍵幾點(diǎn)，分條作答，用翻譯的形式就可以。答題示例 ：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(6分)江 漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長(zhǎng)途。有人認(rèn)為這首詩洋溢著詩人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法?請(qǐng)說明理由。亦可另抒己見。參考答案：（“自強(qiáng)不息”的要聯(lián)系“落日心猶壯，答“怨憤”的要聯(lián)系“不必取長(zhǎng)途”。）第一種答案：同意洋溢著詩人自強(qiáng)不息的精神這種說法。（態(tài)度）詩中提到“心猶

55、壯”病欲蘇”存老馬”等，（分析）從中看出詩人不怕病、不服老，希望為國(guó)效力。（情感）第二種答案：同意表達(dá)了詩人的怨憤之情的說法。（態(tài)度）詩中寫到“思?xì)w客”腐儒”“片云”落日”等，特別是結(jié)尾兩句；難道我這腐儒，連一匹老馬也不如了嗎?（分析）表達(dá)了詩人一生漂泊的滄桑之感和報(bào)國(guó)無門的怨憤之情。（情感）第九種模式：分析構(gòu)思型提問方法：這首詩是怎樣構(gòu)思的?提問變體：請(qǐng)分析這首詩的構(gòu)思之妙。解答分析：詩歌思有路，一首詩句與句之間存在密切的聯(lián)系。那么，分析詩的結(jié)構(gòu)思路，必須把握詩句的關(guān)系。有的詩先寫景后抒情，有的先敘事后抒情，還有鋪墊、過渡、烘托、起承轉(zhuǎn)合之說。答題步驟：揭示詩句之間的聯(lián)系。概括詩句描繪的內(nèi)容

56、。指出這種構(gòu)思傳達(dá)出什么思想感情。賊平后送人北歸司空曙世亂同南去，時(shí)清獨(dú)北還。他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見青山。曉月過殘壘，繁星宿故關(guān)。寒禽與衰草，處處伴愁顏。【注】賊平：指平定安史之亂。時(shí)清：指時(shí)局已安定。本詩的頷聯(lián)最為人稱賞，在全詩的章法結(jié)構(gòu)中起到了關(guān)鍵的作用，請(qǐng)結(jié)合全詩加以賞析。參考答案：承上啟下，由實(shí)入虛?！八l(xiāng)生白發(fā)”承首句“世亂同南去”寫亂世離鄉(xiāng)，白發(fā)漸生；“舊國(guó)見青山”接第二句“時(shí)清獨(dú)北還”，想象“時(shí)清”歸鄉(xiāng)所見。“舊國(guó)見青山”領(lǐng)起后面兩聯(lián)的想象?！耙娗嗌健笔钦f想象友人回鄉(xiāng)看到的荒敗的景象，這樣就由眼前送別的感傷引出后面兩聯(lián)對(duì)亂后荒敗的景象的描寫，并由此推及時(shí)代的感傷、民族的感傷。第十種模式：情感、主旨型提問方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么提問變體：這首詩反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。答題步驟：（）抒發(fā)什么情感（）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧（）詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容答題示例：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）南柯子王炎山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。 蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足望年豐。注三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。（2）試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思