四年級英語教案新部編本下冊1-2單元

1、精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教師學科教案20 -20學年度第學期任教學科：_任教年級：_任教老師：_xx 市實驗學校r - 二r精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰湖濱鎮(zhèn)見橋完小英語集體備課教案備課教師李芳芳學科英語班級四單元Unit 1總課時數(shù)1單元課時數(shù)1備課時間3.6上課時間上課教師李芳芳課題Our school目標定位：1.能夠聽、說認讀teachers officecan tee n garde n playgro und gym TV roomar

2、t room computer room washroom music room2.能聽懂會說This is the teachers office. That is my room. Is this the library?Is that the TV room?3.能夠聽、說、 讀、寫單詞board light fan computer教學重點：掌握有關(guān)學校設(shè)施的五個單詞，并了解它們的功能。教學難點：單詞library中輔音連綴的發(fā)音。教具準備1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。2.教師準備一幅本單元的校園分布圖。3.教師準備本課時的五張單詞卡。教學流程我的思考精品教學教案設(shè)計

3、| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰（一） 熱身/復(fù)習（Warm-up/Revision）1.教師播放學過的歌謠（第三冊第五頁的“Work AndPlay”，讓學生跟隨聲音說唱。2.播放第三冊第一單元課件Lets learn A， 回顧句 型： “Whats in the classroom? A board, two lights, many desks andchairs”自然過度到學習學校各課室的名稱。（二） 呈現(xiàn)新課（Prese ntatior）1.教師指著教室冋學生：This is our new classroom. Do youli

4、ke our classroom? Whafs in the classroom?學生做出 相應(yīng)的回答。教師接著冋：How many classrooms are there in ourschool? Do you like our school? What else can you see in theschool? Look! This is a map of our school.2.播放本課的聲音Lets learn A,教讀生詞。教師可引 入句型It s on the first floor.，為下一課時進一步學習序 數(shù)詞做鋪墊。通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學生掌握本課 時五個生詞的

5、正確讀音。在練習library的發(fā)音時，可復(fù)習 已學過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream, brother, friend, hun gry。（三）趣味操練（Practice）1.小組比賽。教師出示一張詞卡，女口garden,組內(nèi)學 生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞，女口:flowers，red，colour，trees等，這樣既復(fù)習了學過的單詞，也為繼續(xù)學 習Letsdo打下基礎(chǔ)。精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰2看Lets do的圖片（沒有文字），讓學生仔細看動 作，然后跟著聲音做動作。播放聲音，教師指導學生做出 正確

6、的動作。然后分組進行練習，采用組與組競賽的方式， 可以是做動作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動 作。讓其他的組的學生進行評價。評價包括動作是否準確、 到位、優(yōu)雅等。（四）擴展性活動（Add-activities）1.做本單元A Let s learn部分的活動手冊配套練習。2.和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學生在紙上畫一本書或一個碗，另一名學生說出library, can teen等相關(guān)生詞。3.試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Lets do中的指令。教學反思:板書設(shè)計Unit 1 Our schoolLets learn：重點詞匯主題圖Lett learnLets do重點詞匯精品教

7、學教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰湖濱鎮(zhèn)見橋完小英語集體備課教案備課教師李芳芳學科英語班級四單元Unit 1總課時數(shù)2單元課時數(shù)2備課時間3.6上課時間上課教師李芳芳課 題Our school目標定位：1.能夠聽、 說認讀teachers officeanteen garden playground gym TV room art room computer roomwashroom music room2.能聽懂會說This is the teacheroffice. That is my room. Is this the lib

8、rary? Is that the TV room?3.能夠聽、說、 讀、寫單詞board light fan computer4理解Lets do Lets等部分內(nèi)容教學重點：讓學生熟練掌握“This is/That is”的用法。教學難點：this和that的發(fā)音以及在樓層的表達中序數(shù)詞first, seco nd的用法是教學中的難點。教師要通過創(chuàng)設(shè)情景讓學生理解和掌握。教具準備1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。2.教師準備Chen Jie的頭飾。3.如果條件允許，教師讓學生提前準備金黃色假發(fā)套教學流程我的思考（一）熱身/復(fù)習（Warm-up/Revision）1播放本單兀L

9、et s do A的錄音帶，學生聽音做動 作。2.教師出示can tee n等生詞的圖片，請學生說出該單 ?詞。3.教師播放本單元歌曲Our School，先讓學生聽， 然后鼓勵學生跟唱。（二）呈現(xiàn)新課（Prese ntation1.教師和學生進行free talk，話題是Why do you like ourschool?鼓勵學生用簡單的句子做出回答，即使只能說 出只言片語，教師也要給予表揚。順著這一話題。教師說：“Yes, our school is really very nice. Today some friends fromAmerica are coming to see our

10、 school. Chen Jie is showingthem around school. Let s watch.由此導入新課。2.播放本課課件Lets talk部分。教師可以就對話 內(nèi)容提一些問題，如:How many American friends are there? What do youdo in the playgrou nd?在提問與回答的過程 中，將難點各個擊破。精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰3進行模仿或跟讀練習，注意提醒學生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。first和seco nd的操練

11、可以在排列卡片、復(fù)習單詞的過 程中滲透， 如：T: Whats in the first/second picture? Ss: It s a library/a teachers office.也可以讓學生聽指令排列卡 片,女口：T: Thefirst card, playground; the second card, 然 后引導學生仔細觀察掛圖，正確理解和運用短語on the first floor和on the secondfloo。4分角色朗讀與表演教師先與一些學習程度較好的學生進行示范性表演， 以降低完全由學生自己表演的難度。然后請學生小組練習 和表演。學生可戴上金黃色假發(fā)套扮演外

12、國客人。（三）趣味操練（Practice）一學生手舉起圖片背對其他學生面向黑板站立，另一 學生依照圖的提示做出動作，其余的學生猜測圖上表示的 是什么課室或?qū)W校場館，用句型“That is a”作答。（四）擴展性活動（Add-activities）1.做本單兀A Let s talk部分的活動手冊配套練習。2.聽Let s talk部分的錄音，讀給同伴、朋友或豕長 聽。3.給爸爸媽媽介紹自己的學校。板 書 設(shè)計Unit 1 Our school Lets talk：主題圖Let11s talkTins ISThat is 教學反思：精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching pla

13、n育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰湖濱鎮(zhèn)見橋完小英語集體備課教案備課教師李芳芳學科英語班級四單元Unit 1總課時數(shù)3單元課時數(shù)3備課時間上課時間上課教師李芳芳課 題Our school目標疋位：1、冃能夠聽、說認讀teacher s offi ce can tee n garde n playgro und gym TV room art roomcomputer room washroom music room2、能聽懂會說This is the teachers office. That is my room. Is this thelibrary?Is that the TV roo

14、m?3、能夠聽、說、讀、寫單詞board light fan computer教學重點：需要學生能準確理解圖和對話的內(nèi)容，并重點掌握上述四個單詞以及兩個重點句子:This is my computer. That is your computer.的正確書與。教學難點：學生看圖自己填出四線格中的單詞，和這幾個單詞以及一組句子在四線格中 的正確書寫。教具準備1與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。教學流程我的思考（一）熱身/復(fù)習（Warm-up/Revision）1.學生跟錄音演唱C部分的歌曲Our Schoo。2請一組學生表演A部分Let s talk的對話，復(fù)習 所學的新句型。3.引導

15、學生復(fù)習第三冊學生用書第一單元A部分的Letslearn,鞏固學習六個單詞并請學生用該部分的句型 ：Whats in theclassroom? A board 來介紹自己的教室。（二）呈現(xiàn)新課（Prese ntation1.播放Lets chant B部分的歌謠，引導學生將學校 場館library, art room, can tee n, gym和動詞read, draw, eat, play對應(yīng)起來認讀。2.教師對歌謠中的內(nèi)容進行提問：“Where do youread? Where do you draw?等等，學生作答后，教師繼續(xù) 提問：Where do you play compu

16、ter?學生會比較容易地答 出:in thecomputer room.這時教師可出示圖片說:This is a computer room.3.師生之間對圖片的內(nèi)容進行簡單的交際性問答后， 教師展示在四線格中書寫單詞和句子并講解書寫規(guī)范：句子打頭單詞的第一個字母要大寫；句子末尾要加標點。需要特別指出的是英語中的句號精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰為實心點，漢語中的句號是空心小圈； 句子當中的單詞間距為一個字母寬。 學生第一次接觸句子書寫，教師需要悉心指導仔細檢 查，及時指出學生書寫當中的錯誤。4角色表演。學生載上頭飾表演Le

17、ts talk的內(nèi)容， 鞏固本課時的新句型。（三）趣味操練（Practice）1聽音判斷。學生合上書本，教師取下圖片。教師根 據(jù)圖的內(nèi)容說一些句子，女口 ：There are three computers in the room.請學生根據(jù)記憶中圖的內(nèi)容判斷正誤。2.Good to know先讓學生思考:Can we drink in the computer room? Canwe eat in the computer room?由此引出Dont drink in thecomputer room和其他學校常規(guī)的央語表達。（四）擴展性活動（Add-activities）1.做本單兀Rea

18、d and write A部分的活動手冊配套練 習。2.書寫computer, board, fan, light,并將本課時對話讀 給同伴、朋友或家長聽。板 書 設(shè)計Unit 1 Our schoolRead and write主額圖ReaH and wnte四錢格中的重點詞匯和句型教學反思：精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰湖濱鎮(zhèn)見橋完小英語集體備課教案備課教師李芳芳學科英語班級四單元Unit 1總課時數(shù)4單元課時數(shù)4備課時間上課時間上課教師李芳芳課 題Our school目標定位：1、能夠聽、說認讀teacher Ofic

19、e can tee n garde n playgro und gym TVroom art room computer room washroom music room2、能聽懂會說This is the teachers office. That is my room. Is this the library? Is that th room?3、能夠聽、說、讀、寫單詞board light fan computer教學重點：六個生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first, seco nd的用法。教學難點：通過對Lets play和Story time的教學鋪墊新句型：1s this the?/ I

20、s that the？教具準備與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。 教師準備相關(guān)的詞卡。教師準備一幅大樓的框架圖。教學流程我的思考（一）熱身/復(fù)習（Warm-up/Revision）師生齊唱本單元的Lett chant B部分的歌謠。學生起立邊跳邊唱歌曲Our school。教師說一個句子，如:I can see many flowers in it. Where is it?讓學生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。請學生模仿教師說句子，其他學生判斷說單詞，說一說校園里還有些什么設(shè)施和課室等。（二）呈現(xiàn)新課（Prese ntation教師播放A部分Lets do的聲音，學生表演 “聽

21、聽做做”活動。教師提問：Where do we water the flowers?學生回答:In thegarden.教師再問：Where do we read story-books?學生回答:In thelibrary.然后教師繼續(xù)提冋：Where do we have computer classes?引導學生說出：In the computer room。教師出示本單元的圖片，說，This is the computer room.教授其余五個生詞。精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰聽錄音，跟讀、模仿。（三）趣味操練（

22、Practice）教師將一幅教學樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學生站在講臺 前。教師說：The washroom is on the second floor.讓學生在講臺上選 出washroom的詞卡， 并將匕貼在正確的地方。 速度快的學生為勝者?；蛘呓處熖醿眨篧heres the library?學生快速報答：It s on the first/ sec ond floor.一共有六張類似圖片。教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手蓋住 單詞，然后向?qū)W生提冋：Where is the music room?或者指著某張圖卡 冋學生：Is thisthe washroom?讓學生

23、回答，借此鋪墊新句型：Is this/ that the?播放Story time的課件或錄像，學生觀看后回答一些理解性的問 題。教師尤其需要向?qū)W生強調(diào)Is this/ that the?的不同用法：this通常指距離較近處的事物；that指距離較遠處的事物。學生先跟錄音朗讀課文，再分角色朗讀。（四）鞏固與擴展做本單兀B部分Let s learn的活動手冊配套練習?？梢栽谡n后將Story time中的故事表演出來。板 書 設(shè)計Unit 1 Our school主題圏Let*s learn BUnit 1 Cur schoolLefsleam：重點詞匯教學反思：精品教學教案設(shè)計| Excelle

24、nt teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰湖濱鎮(zhèn)見橋完小英語集體備課教案目標定位1、能夠聽、說認讀teachersoffice can tee n garde n playgro und gym TVroom art room computer room washroom music room2、能聽懂會說This is the teachers office. That is my room. Is this the library? Is that th room?3、能夠聽、說、 讀、寫單詞board light fan computer教學重、難點：“Is th

25、is?/ Is that？”的用法。建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區(qū)別進行比較以加深學生的印象。教具準備1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。2.教師準備相關(guān)的詞卡。3.學生準備白紙和彩筆。教學流程我的思考（一）熱身/復(fù)習（Warm-up/Revision）1學生表演A部分Lets do的內(nèi)容。2.學生吟唱B部分Lets chant中的歌謠。3.教師和學生進行主題討論：What s in our school?鼓 勵學生用新學的單詞來交談。（二） 呈現(xiàn)新課（Prese ntation1.學生談?wù)摿藢W校的場館設(shè)施后，教師出示本校校長的照片問:Who is he?

26、Yes, he is our headmaster. Do you wan tobe a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He he anew school. Do you want to have a look?以此導入新課。2.學生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。在 冋答的過程中重點理解與操練句型：Is this the？和Is that the?學生聽錄音跟讀對話。學生分角色朗讀對話。（三）趣味操練（Practice）1.讓學生發(fā)揮想象力，設(shè)計一所未來的學校。完成后 先和同桌互相交流，然后向全班學生展示。鼓勵他們在交 流的過

27、程中盡量多地使用所學的新句型。2.Lets check教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學生先聽錄音，第 二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下：（1） Look! This is the library. We have manyit s備課教師李芳芳學科英語班級四單元Unit 1總課時數(shù)5單元課時數(shù)5備課時間上課時間上課教師李芳芳課 題Our school精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰picture-books.(2) That is the can tee n. We have lunch here.(3)

28、 Is this an art room? Yes, it is .(4) Is that a computer room? No, that is a teaches office.(四)擴展性活動(Add-activities)1.做本單元B部分Lets talk的活動手冊配套練習。2將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。3.將自己設(shè)計的學校用英文介紹給爸爸媽媽。4.聽Story time中的故事并跟讀。Unit 1OurschoolLett talk：Isthis 主題圖L-eths talk Bk tat計 _教學反思:精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan育

29、人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰湖濱鎮(zhèn)見橋完小英語集體備課教案備課教師李芳芳學科英語班級四單元Unit 1總課時數(shù)6單元課時數(shù)6備課時間上課時間上課教師李芳芳課 題Our school目標疋位：1、冃能夠聽、說認讀teacher Ofice can tee n garde n playgro und gym TVroom art room computer room washroom music room2、能聽懂會說This is the teachers office. That is my room. Is this the library? Is that the TVroom?3、能

30、夠聽、說、讀、寫單詞board light fan computer教學重點：Read and write中的四個四會單詞以及冋句Is this a teacher s desk?及其答句“Yes, it is”在四線格中的正確書寫。教學難點：拼讀單詞picture，在四線格中書與句型Is this a?以及總結(jié)兀音子母a的發(fā)音規(guī)則。教具準備1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。2.教師準備相關(guān)的詞卡。3.學生準備白紙和彩筆。教學流程我的思考（一）熱身/復(fù)習（Warm-up/Revision）1師生合唱該單元的歌曲和歌謠，邊歌邊舞。2.請學生表演Story time中的對話。3.猜謎

31、語：教師給學生出一些簡單的謎語，如：Jack is in a room.There are many books in it. He can see many stude nts. They are reading books. They are quiet. Where is Jack?（二）呈現(xiàn)新課（Prese ntation1.請學生觀祭Read and write部分的情景圖，預(yù)先空出來需 要書寫的四會單詞，讓學生獨立思考，填充對話。2.強化練習拼讀單詞picture，可以小組競賽的形式進行。3.練習書寫句型“Is this a？”時可從陳述句“This is” 中衍生冋句。先請學生排

32、列一組單詞成為新句子，然后改正新句中的錯誤，如：打頭單詞的第一個字母需要大寫；第二個單詞的 第一個字母不需要大寫；句末句號改為問號等。用這種形式可以 充分體現(xiàn)以學生為中心的自主學習，在輕松愉快的氣氛當中突破 難點。4.讓學生聽錄音并跟讀， 教師還可設(shè)計一些簡單問句檢查學 生對于對話的理解程度。5.學生A從書包里拿出一件文具放在身后， 問同桌：Whats this?同桌回答：Is this a？如果答對，學生A回答，”You are right.”。（三）趣味操練（Practice）精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰1. Pron

33、unciation建議教師讓學生分小組一起仔細聽錄音，觀察討論，找出規(guī) 律，然后向全班匯報。2. Task time讓學生帶上紙和筆，四人一組參觀學校，并將學校的校舍分 布情況記錄下來，繪出地圖，標上各功能室的名稱。回到教室后 向全班展示?；蛘哂蓪W生分組活動，各組學生負責繪制一處場館 設(shè)施，然后拼貼成為一幅完整的學校地圖。教師鼓勵學生大膽想 象，構(gòu)思未來教室的藍圖。(四)擴展性活動(Add-activities)1.做本單元B部分Read and write的活動手冊配套練習。2.書寫本課時的四會單詞和四會句子。3和爸爸媽媽一起描繪出一張理想中學校的的結(jié)構(gòu)圖并用英 文進行表述。板Unit 1

34、Our schoolRead and write書Real anil write B四線格中的重點詞匯和句型設(shè)計教學反思:精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰湖濱鎮(zhèn)見橋完小英語集體備課教案執(zhí)教教 師李芳芳學科英語年級四課題Unit2A(1)集體備 課教師 簽名文本簡析：小學英語課堂教學形式伴隨著各種教學理念的深入人心，已進行 了多輪的改革，有效英語教學被越來越多的人所認可并踐行著。我在設(shè)計PEP4Un it2 What time is it?Un it2A（1）時，努力琢磨每一個教學環(huán)節(jié)，力求達到單詞、句型、語篇的和諧統(tǒng)一，力求使

35、學生在細膩無痕的過程中進行英語 的有效學習。目標定位：1、知識目標：（1）能聽、說、認、讀6個詞組及句型，并能用正確 的方式進行時間的表達；（2）能認讀句型：What time is it?并作出相應(yīng)的回答：Itso clock. Its time for2、技能目標：能做替換練習，并結(jié)合實際情境中運用句型Itso clock.Its time for.3、情感目標：通過對時間表達的學習，潛移默化地教導學生要珍惜時間、合 理安排時間。教學重點：掌握有關(guān)學生日?；顒拥牧鶄€單詞和詞組。教學難點：對新句型“What time is it? Itso clock. Its timefor.”的理解和運

36、用。教學流程我的思考精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰(一) 熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)1教師播放第一單兀Story time的錄音或者請一組學 生表演Story time中的故事。2.教師在聽錄音或?qū)W生表演之后向?qū)W生提冋：WhereisZoom學 生回答：He is in the can tee n.教師又問：Why?學生答：He is hungry.教師再問：Why is he hungry?What time is it?引導學生答出：Its time for lunch.接下來，教師可鼓勵學生說出哪些

37、東西可以告訴我們時 間，如：the sun,the moon, the tree等等，學生如果不能用英文說，也可用中文說。(二) 呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師可制作本課時的掛圖貼在黑板上說：Look! Whats this? Its a clock.然后指著12點說：What time is it? Its 12 oclock. Are you hungry? Why?用動作示意學生說出It s time for lunch.接下來，教師利用鐘面上的小圖繼續(xù)教授時間的表達和其它幾個單詞、詞組。2.通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學生掌握正確的讀音， 尤其要注意breakfast和o

38、clock的發(fā)音?？擅子眯〗M 模仿競賽的形式，在學生當中展開互幫互學。(三) 趣味操練(Practice)1.教師將教具鐘上的時針撥到不同的時間，提問學生：What time is it?鼓勵同座的兩名學生進行比賽看誰做出快速反應(yīng)。2.教師拿出生詞圖卡，出示圖的一小部分，讓學生通過 觀察判斷圖上畫的是什么，并說出相應(yīng)的單詞或詞組。(四) 擴展性活動(Add-activities)1.做本單兀A Let s learn部分的活動手冊配套練習。2.和同桌一起玩“畫畫、寫寫”的游戲。根據(jù)本人實際 情況用鐘的形式畫出自己的活動時間，并和同桌一起進 行問答練習。3.試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Lets d

39、o中的指令請 他們做動作。精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰小小擂臺板書設(shè)計Music class PEclass Eglish classbreakfast dinner It It timefor教后反思湖濱鎮(zhèn)見橋完小英語集體備課教案執(zhí)教教師李芳芳學科英語年級四課題Un it2A(2)集體備課 教師簽名文本簡析：有效英語教學被越來越多的人所認可并踐行著。我在設(shè)計 PEP4 Unit2 What timeis it?Unit2A(2)時，努力琢磨每一個教學環(huán)節(jié)，力求達到單詞、句型、語篇的和諧統(tǒng)一， 力求使學生在細膩無痕的過程中

40、進行英語的有效學習。精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰目標定位：從激趣和操練中強化重點，突破難點；在練習和游戲中鞏固所學知 識。教學重點：讓學生熟練掌握冋句What time is it?和相應(yīng)的回答以及句型“Its time for”的用法。教學難點：對話中一些習慣表達法的理解，如：Just a minute. School is over.精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教學流程我的思考(一) 熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)1學生演唱第二冊學

41、生用書第26頁的歌曲“One Two ThreeFour Five”。2師生一起表演本單兀A部分Let s do的聽聽做做活動。3教師和學生一起做“聽句子，撥時針”的游戲。教師說：Its time for breakfast./ Its time for English class.學生根據(jù)實際情況將時針撥到合理的位置。(二) 呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師在做“撥時針”的游戲時對學生發(fā)出指令：School is over.如果學生不理解可聯(lián)系“Class is over.”來幫助學生理解。待學生將時針撥到5點或其它實際放學時間后，教師問：Schoolis over. What

42、do you do ?學生回答Go home教師說：But Wu Yifan and John dont go home. What are they doing?Lets Watch TV.由此導入 新課。2看與聽學生看Lets talk部分的課件或錄像，教師可以就對話內(nèi)容 提一些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學生理解 難點，可要求學生用句型“Its time for”造句。3模仿跟說，注意語音語調(diào)。4分角色朗讀與表演建議教師扮演John的角色與部分學習程度較好的學生進行示 范性表演，以降低學生表演的難度。學生可自由挑選表演伙伴。(三) 趣味操練 (Practice)Lets pl

43、ay做看動作、猜時間的游戲。學生用他的左右手分別代表時針的 長針和短針，不同的手位代表不同的時間，讓學生們猜猜What time is it?要注意的是：代表分針的手上可拿一支筆以加大 長度。(四) 擴展性活動(Add-activities)1.做本單兀A Let s talk部分的活動手冊配套練習。2聽Lets talk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。3.四人小組一起動手做一個英語課和表并用所學語言進行表 述。小小擂臺：板書設(shè)計It s o clock.It s time for./ It s time to精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風化

44、雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教后反思:湖濱鎮(zhèn)見橋完小英語集體備課教案執(zhí)教教師李芳芳學科英語年級四課題Unit2A(3)集體備課 教師簽名文本簡析：有效英語教學被越來越多的人所認可并踐行著。我在設(shè)計PEP4 Unit2 Whattime is it?Unit2A(3)時，努力琢磨每一個教學環(huán)節(jié)，力求達到單詞、句型、語篇的和 諧統(tǒng)一，力求使學生在細膩無痕的過程中進行英語的有效學習。目標定位：從激趣和操練中強化重點，突破難點；在練習和游戲中鞏固所學知 識。教學重點：掌握Read and write部分110的十個數(shù)詞以及兩個句子在四線格 中的正確書寫。教學難點：學生能準確地理解插圖和對話。教學流程我的思考精

45、品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰(一) 熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)1師生齊唱第一冊學生用書第62頁的歌曲Ten LittleCan dles Dance。2學生跟著錄音或錄像一邊說一邊表演本單元A部分Letstalk的對話。3.游戲:What is missing?教師把10個數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10名學生，讓其中一名學生將卡片臧在身后，全班學生猜哪一張卡片不見了。(二) 呈現(xiàn)新課(Presentation)1.拼詞比賽。四人一組進行比賽，一名學生說出一個數(shù)字， 其余三名學生比比誰拼得最快最準。2.讀文書

46、與。師生之間先對本課時圖片上的內(nèi)谷進行簡單的 交際性問答，再請學生閱讀對話并拼讀、書寫十個四會掌握單 詞及一組句子。完成之后先同桌互相交流然后全班討論誰寫的 最規(guī)范。本課時需要書寫的單詞量較大，可在學生間展開游戲：Whose memory is the best?看誰能在幾分鐘內(nèi)正確拼與出更 多數(shù)詞，以此增強學生的學習興趣。(三) 趣味操練 (Practice)1. Lets find out教師先介紹這項任務(wù)：It is Sun day. Sarah and Che nJie are going tosee a movie. They must be homeat six. Which mo

47、vie can they see?Can you help them?鼓勵學生說出答案并講明理由。教師給學生出幾道類似的數(shù)學應(yīng)用題考查他們的推理 思維。2.Good to know(1)教師首先讓學生觀察圖上的建筑并回答Where is it?學生能用中文回答教師也要鼓勵。(2)教師再讓學生回答問題：What time is it in?(3)借助世界地圖，給學生介紹有關(guān)時區(qū)的知識。(四) 擴展性活動(Add-activities)1.做本單兀A Read and write部分的活動手冊配套練習。2.回家后向爸爸媽媽介紹關(guān)于時區(qū)的知識。小小擂臺：板書設(shè)計 Read and writeOne

48、two three four five six seve n eight ninetenWhat time is it?It s o clock.精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教后反思:湖濱鎮(zhèn)見橋完小英語集體備課教案執(zhí)教教師李芳芳學科英語年級四課題Unit2B(1)集體備課 教師簽名王靜霞吳偉賈俊慶李芳芳 呂衛(wèi)華郝娜娜李芳芳王秀芳趙靜靜王大 蒙文本簡析：有效英語教學被越來越多的人所認可并踐行著。我在設(shè)計 PEP4 Unit2 What timeis it?Unit2B(1)時，努力琢磨每一個教學環(huán)節(jié)，力求達到單詞、句型、語篇

49、的和諧統(tǒng)一， 力求使學生在細膩無痕的過程中進行英語的有效學習。目標定位：從激趣和操練中強化重點，突破難點；在練習和游戲中鞏固所學知 識。教學重點：本課時的重點是對四個動詞詞組的掌握。教學難點：本課時的教學難點 是句型“Its time to”，學生剛學過“Its time for”，可能會把這兩個句型混淆起來，建議教師注意對這兩個句型 進行比較。教學流程我的思考精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰(一) 熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)1數(shù)學游戲：教師給學生出一些數(shù)學算式，可以是加減混合 運算，也可是連加連減，學生算

50、出來后用手指頭表示答案。2.播放本單兀Let s chant B中的歌謠，讓學生邊聽邊做動 作。(二) 呈現(xiàn)新課(Presentation)1.玩時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針，冋：What time isit?學生快速回答Itsoclock. Its time for2.教師做出4：35的手形，問：What time is it?引導學生說出：It s 4：35. School is over.教師接著冋：School is over. Wheredo you go?學生回答：We go home.教師由此 導入 句型Its timeto go home.(三) 趣味操練(Practice

51、)1.教師可米用A部分Lets do的形式操練新的句型。教師借助圖片和聽聽做做活動教授其它幾個動詞詞組，女口：教師發(fā)指令：Its time to get up.請學生做起床、穿衣服的動作； 教師說：Its time to go to school.請學生做背書包、走路的動作，以此類推。要注意多讓學生聽句型：It s time to,為下一課時重點學生句型做鋪墊。2.聽音跟讀，注意強調(diào)語音語調(diào)。3.畫畫說說：學生模仿B Lets learn部分的插圖畫出自己 的活動時間，然后在四人小組中交流，比如學生A六點起床， 他就指著自己的畫說：It s 6 o clock. It s time to ge

52、t up.4.Story time(1)看課件或錄像，聽故事。(2)進行理解性問答。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識。 要教育學生不能開過份的玩笑愚弄別人。(3)模仿跟讀和分角色朗讀。(四) 擴展性活動(Add-activities)1.做本單兀B部分Let s learn的活動手冊配套練習。2.和爸爸媽媽一起制作一個作息時間表。3.跟著錄音吟唱歌謠。4.聽故事，并嘗試著講一講給同學、伙伴聽。小小擂臺：板書設(shè)計It s time to精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教后反思:湖濱鎮(zhèn)見橋完小英語集體備課教案執(zhí)教教師李芳芳學科英

53、語年級四課題Unit2B(2)集體備課 教師簽名文本簡析：有效英語教學被越來越多的人所認可并踐行著。我在設(shè)計PEP4 Unit2 Whattime is it?Unit2B(2)時，努力琢磨每一個教學環(huán)節(jié)，力求達到單詞、句型、語篇的和諧統(tǒng) 一，力求使學生在細膩無痕的過程中進行英語的有效學習。目標定位：從激趣和操練中強化重點，突破難點；在練習和游戲中鞏固所學知 識。教學重點：It s time to 和It s time for 的用法。教學難點：學生對感嘆詞“oops”的理解：表示驚訝、狼狽時發(fā)出的喊聲。教學流程我的思考精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰(一) 熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)1師生共同吟唱B部分的歌謠，邊唱邊做動作。2.教師和學生談?wù)勊麄兊淖飨r間，如：T: Whattime do you get up ?S: Six forty.也可讓 學生猜猜教師的活動時間，女口：T: What do I do at 6:30? S: You get up.以此導入 課 文。(二) 呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師拿出Mike的圖片，問學生Whois he? What time does he getup?學生可能會給出各種答案，讓他們從錄像中找到 正確答案。