小學(xué)六年級(jí)閱讀理解及答案

1、小學(xué)六年級(jí)閱讀理解及答案一、語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀理解1 閱讀下文，回答問(wèn)題。后來(lái)才知道，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著火柴，點(diǎn)燃了那本書(shū)，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路?？墒牵鸸獗┞读怂约?，他被敵人的機(jī)槍打中了。（ 1 ）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。 黑魆魆：。 千鈞一發(fā)：。（2）文中“千鈞一發(fā)的時(shí)刻”是指： 。（3）郝副營(yíng)長(zhǎng)為什么要點(diǎn)燃那本書(shū)？【答案】（ 1 ）形容黑暗無(wú)光；一根頭發(fā)上系著千鈞的重量，比喻情況萬(wàn)分危急（2）守?cái)车膰鷫Ρ徽艘粋€(gè)缺口，突擊連沖了進(jìn)去，后續(xù)部隊(duì)遭到敵人炮火的猛烈阻擊，在黑暗中找不到突破口，和突擊連失去了聯(lián)系（3）點(diǎn)燃那本書(shū)，用火光為后續(xù)部隊(duì)照亮前進(jìn)的方向。【解析】

2、【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。故答案為：（1 ） 形容黑暗無(wú)光。 一根頭發(fā)上系著千鈞的重量，比喻情況萬(wàn)分危急。（2）守?cái)车膰鷫Ρ徽艘粋€(gè)缺口，突擊連沖了進(jìn)去，后續(xù)部隊(duì)遭到敵人炮火的猛烈阻擊，在黑暗中找不到突破口，和突擊連失去了聯(lián)系。（3）點(diǎn)燃那本書(shū)，用火光為后續(xù)部隊(duì)照亮前進(jìn)的方向。【點(diǎn)評(píng)】（1 ）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查字典理解詞義。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選

3、相關(guān)信息的能力。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。2 閱讀訓(xùn)練。我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來(lái)了，我便飛跑地去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈（ 1 ）這段文字寫(xiě)的是：。（ 2）從文中的“ ”和 “ ”我們可以感受到 “我 ”對(duì)閏土的急切盼望之情。（3）對(duì)閏土外貌的描寫(xiě)，抓住了 、 、 三個(gè)特征?！敬鸢浮浚?1 ）我和閏土初次見(jiàn)面（2）日日盼望；好容易（3）紫色圓臉；頭戴氈帽；項(xiàng)帶銀圈【解析】【分析】（1 ）（4）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句

4、話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話。(2)、(3)考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀語(yǔ)段，就能找到答案。故答案為：(1)我和閏土初次見(jiàn)面；(2)日日盼望、好容易 ；(3)紫色圓臉、頭戴氈帽、項(xiàng)帶銀圈【點(diǎn)評(píng)】(1)此題主要考查概括段意的能力。(2)、(3)此題考查在理解讀語(yǔ)的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。3 .課內(nèi)閱讀。我正要n ng sh i 他們時(shí)，zh o ur a n 一驚，睜開(kāi)眼，云 j i n也已皺蹙 ( z uc© ,凌亂，仿佛有誰(shuí)zhj_一塊大石下河水中，水波 d o ur an 起立，將整篇的影 (y I ngfe ng子撕成片片了

5、。我無(wú)意識(shí)地趕忙捏住幾 (j j )i乎墜地的初 學(xué)記，眼前還剩著幾點(diǎn)虹霓 (mil n I色的碎影。我真愛(ài)這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋 (pao poD 了書(shū)，欠身伸手去取筆，何 (嘗 常)有一絲碎影，只見(jiàn)昏暗的燈光，我不在小船里了。但我總記得見(jiàn)過(guò)這一篇好的故事，在昏沉的夜。(1)根據(jù)拼音把詞語(yǔ)寫(xiě)在橫線上。(2)從括號(hào)里選擇正確的讀音或字。(3)昏沉的夜”指的是什么？(4)寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)畫(huà)線句子的理解。【答案】(1)凝視；驟然；錦；擲；陡然(2) cu; y I ng j ；i n ； pa o;嘗(3)昏沉的夜是指作者在當(dāng)前一片黑暗社會(huì)的描述。(4)理解：作者珍愛(ài)

6、自己的人生，努力地在一片黑暗社會(huì)中改變自己的人生?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)(漢字)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀 拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌 握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。(2)本題為考查字形、字音題。字形、字音題的考查只要求識(shí)記字形、字音而不要求拼寫(xiě),即側(cè)重于考查識(shí)記、辨別、確定漢字、字音的能力，準(zhǔn)確地判斷其正確與否。(3)這道題考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，解答時(shí)要聯(lián)系文章上下文及主旨來(lái)思考。(4)理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句 原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，

7、去深入理解詞句的真正含 義。故答案為：(1)凝視；驟然；錦；擲；陡然(2) c a y 1 ngj ；i n i p a g 嘗(3)昏沉的夜是指作者在當(dāng)前一片黑暗社會(huì)的描述。(4)理解：作者珍愛(ài)自己的人生，努力地在一片黑暗社會(huì)中改變自己的人生。【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū) 別同音字、形近字。（ 2）本題考查學(xué)生對(duì)拼音、漢字的識(shí)記能力。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。（3）這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境

8、來(lái)解釋，不能借助字典等工具書(shū)照抄照搬下來(lái)。（4）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。4 讀丁香結(jié)，回答文后問(wèn)題。丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。在聯(lián)想到那些詩(shī)句，真覺(jué)得它們負(fù)擔(dān)著解不開(kāi)的愁怨了。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無(wú)味了么？（ 1 ）仔細(xì)閱讀文章,從中找出丁香在形狀、顏色、氣味方面的特征。（ 2）結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)作者為什么把丁香花喻為“丁香結(jié) ”。（3）理解下面句子在文中的含義。結(jié)，是解不完的；人生的問(wèn)題也是解不完的。不然，豈不是太平淡無(wú)味了嗎?（4）著名詩(shī)人戴望舒的面巷中，有這樣的詩(shī)句: “我

9、希望逢著 /一個(gè)丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘。她是有/丁香 - -樣的顏色，丁香一樣的芬芳，汀香一樣的憂愁 結(jié)合本文，體 ”會(huì) “丁香 ”一詞在詩(shī)中的含義?！敬鸢浮浚?1） 星星般的小花，許多小花形成一簇； 花開(kāi)有紫、紅、白等色； 淡淡的幽雅的甜香。（2）原因有二： 丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣。 丁香花負(fù)擔(dān)著解不開(kāi)的愁心。（3）示例：每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)，正因?yàn)槿绱?，人生才多彩多姿。?）象征著美麗、高潔、愁怨?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感

10、知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（3）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（ 4）理解語(yǔ)句在語(yǔ)境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可故答案為：（1） 星星般的小花，許多小花形成一簇； 花開(kāi)有紫、紅、白等色；淡淡的幽雅的甜香。（2）原因有二： 丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣。 丁香花負(fù)擔(dān)著解不開(kāi)的愁心。（3）示例：每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)，正因?yàn)槿绱耍松哦嗖识嘧恕＃?）象征著美麗、高潔、

11、愁怨。【點(diǎn)評(píng)】（1 ）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。（4）能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義，意思表述正確即可。5 閱讀下面一段話，并回答問(wèn)題。五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹(shù)和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開(kāi)蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤(pán)大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！

12、”頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。（ 1 ）給本段擬一個(gè)小標(biāo)題：。（2）你從這段文字中體會(huì)到了五壯士的精神。【答案】（1 ）頂峰殲敵（2）堅(jiān)強(qiáng)不屈、頑強(qiáng)斗爭(zhēng)【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（ 2）概括中心思想“中心思想”是對(duì)一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說(shuō)明，簡(jiǎn)單說(shuō)就是作者的寫(xiě)作目的或者作者要告訴人們什么。概括中心思想一般分兩步：第一步弄清作者寫(xiě)了什么，即文章的主要內(nèi)容；第二步分析作者為什么要寫(xiě)，即作者的寫(xiě)作目的 作者想要表

13、達(dá)的觀點(diǎn)、感情、立場(chǎng)等等。【點(diǎn)評(píng)】（1 ）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（2）此題考查對(duì)中心思想的把握能力。6 閱讀短文，回答問(wèn)題。我愛(ài)家鄉(xiāng)的秋夜家鄉(xiāng)的秋夜素雅、幽靜。我對(duì)家鄉(xiāng)的秋夜有一種眷戀之情，我愛(ài)家鄉(xiāng)的秋夜。家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫(huà)。柔和的月光下，一望無(wú)際的田野是碧綠的翡翠，水稻的葉子挑起一粒粒的秋露，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像珍珠撒在翡翠上，綠得逗你的眼，亮得閃你的目。月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過(guò)來(lái)，撒在細(xì)密的竹葉上，撒在亭亭玉立的竹莖上，撒在濃黑的小草上。葉的碎影、枝的碎影、莖的碎影，重疊錯(cuò)落，把竹的綠映照得深淺明暗，美麗極了。柿子園里的景色更是迷人。走進(jìn)柿子園，枝繁葉茂的柿子樹(shù)

14、上，掛滿了沉甸甸的柿子。黃澄澄的柿子，晶瑩透明，令人垂涎欲滴。家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲?，幷男』镒印⒋蠊媚锬芨枭莆?，每當(dāng)夜幕降臨，他們就會(huì)載歌載舞，用山歌來(lái)表達(dá)對(duì)生活的贊美，用舞蹈道出豐收的喜悅。田野里的小藝術(shù) 家們也不甘示弱：蛔蛔們歡快地哼著小夜曲；蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴；青蛙似男 高音唱著那粗獷噫亮的歌兒；蟋蟀們更是盡情地伴奏，構(gòu)成了一首絕倫無(wú)比的交響曲。這 聲音在空曠的山野間回蕩，如春蠶的咀嚼聲，似清風(fēng)拂過(guò)楊柳，又似草原上的野馬在奔 馳夜深了，人們睡了，大山睡了，湖也睡了，只有風(fēng)兒還在神采奕奕地守護(hù)著。風(fēng)兒把湖 面吹醒，在月光的朗照下，湖面閃動(dòng)著片片銀光。柳兒也不甘示弱地飛舞

15、著，梳理著自己 的秀發(fā)。在這深夜里，偶爾傳來(lái)幾聲汽車?yán)嚷?，那是家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)命脈在流動(dòng)。那響徹夜 空的雞鳴聲，劃破了黑夜的幕布，預(yù)示著黎明即將到來(lái)，美好的一天又開(kāi)始了。(1)在橫線上填上恰當(dāng)?shù)男揎椩~語(yǔ)。的月光 的翡翠 的交響曲的山野 的柿子 的水墨畫(huà)(2)根據(jù)下列解釋，從文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。不愿意顯得比別人差。 饞得口水都快要流下來(lái)。形容非常饞或眼紅。 指邊唱歌，邊跳舞。形容盡情歡樂(lè)。 誰(shuí)一眼望不到邊。形容十分遼闊。 (3)按要求從文中摘抄句子。(各一句)比喻句：O擬人句：。排比句：。(4)縮寫(xiě)下面的句子。柔和的月光下，一望無(wú)際的田野是碧綠的翡翠。(5)作者說(shuō)： 家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲

16、”請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這首交響曲是由哪些曲聲構(gòu)成 的？(6)作者在文中表達(dá)了一種什么樣的感情？【答案】(1)柔和；碧綠；絕無(wú)倫比；空曠；沉甸甸；美麗(2)不甘示弱；垂涎欲滴；載歌載舞；一望無(wú)際(3)家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫(huà)。；田野里的小藝術(shù)家們也不甘示弱：蛔蛔們歡快地 哼著小夜曲；蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴；青蛙似男高音唱著那粗獷噫亮的歌兒；蟋 蟀們更是盡情地伴奏，構(gòu)成了一首絕倫無(wú)比的交響曲。；田野里的小藝術(shù)家們也不甘示 弱：蛔蛔們歡快地哼著小夜曲；蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴；青蛙似男高音唱著那粗 獷噫亮的歌兒；蟋蟀們更是盡情地伴奏，構(gòu)成了一首絕倫無(wú)比的交響曲。(4)田野是翡翠。(5)瑤寨的小伙

17、子、大姑娘能歌善舞，每當(dāng)夜幕降臨，他們就會(huì)載歌載舞，用山歌來(lái)表達(dá) 對(duì)生活的贊美，用舞蹈道出豐收的喜悅。田野里的小藝術(shù)家們也不甘示弱：蛔蛔們歡快地 哼著小夜曲；蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴；青蛙似男高音唱著那粗獷噫亮的歌兒；蟋 蟀們更是盡情地伴奏，構(gòu)成了 一首絕倫無(wú)比的交響曲。(6)表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的秋夜的一種喜愛(ài)和贊美之情?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用修飾語(yǔ)的能力，在于平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的積累和對(duì)課文的掌握。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的 +名詞”橫線上應(yīng)填名詞，應(yīng)注意搭配合理。比如：柔和的月光、碧綠的翡翠、絕無(wú)倫比的交響曲、空曠的山野、沉甸甸的柿子、美麗的水墨畫(huà)。（ 2

18、）此題是根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握成語(yǔ)。 不愿意顯得比別人差。 不甘示弱。 饞得口水都快要流下來(lái)。形容非常饞或眼紅。 垂涎欲滴。 指邊唱歌，邊跳舞。形容盡情歡樂(lè)。 載歌載舞。 誰(shuí)一眼望不到邊。形容十分遼闊。 一望無(wú)際。（3）（4）考查比喻、擬人、排比修辭方法。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。擬人句：是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象

19、。排比是一種常見(jiàn)的修辭手法，通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)句子語(yǔ)氣。（5）考查對(duì)課文的理解。此題只要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文就能從文中找到答案。（6）這是一道有關(guān)作者觀點(diǎn)態(tài)度的探究題，解答本題，應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的感知與理解，從文本中找到能表現(xiàn)作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，然后分析作答?！军c(diǎn)評(píng)】（1）從給出的詞語(yǔ)中找規(guī)律，掌握詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時(shí)在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中積累好詞好句。增加詞匯量。（2）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?？山Y(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）此題是根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。（4）考查

20、學(xué)生對(duì)比喻、擬人、排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（5）此題考查對(duì)課文的理解能力。（6）此題主要考查對(duì)作者情感的把握。7 閱讀下文，回答問(wèn)題窮人片斷屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投入眼簾的是對(duì)著門(mén)放著的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動(dòng)不動(dòng)，只有死人才是這副模樣。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯(cuò)，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧?kù)o，一只手蒼白僵硬，像要抓住什么東西似的，從稻草鋪上垂下來(lái)。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)，胖臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死

21、的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而平靜，他們睡得又香又甜。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害。她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺(jué)得非這樣做不可。回到家里，她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。她臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不 還沒(méi)來(lái)！ 為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？ 他會(huì)揍我的 哪也活該，我自作自受。嗯，揍我一頓也好！”（ 1 ） “ 屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又寒冷”，請(qǐng)指出這句環(huán)境描寫(xiě)能說(shuō)明什么。（ 2）請(qǐng)畫(huà)出文中對(duì)

22、西蒙和兩個(gè)孩子的肖像描寫(xiě)語(yǔ)句，并指出作者寫(xiě)這兩處肖像意在說(shuō)明什么。(3)桑娜把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家時(shí)，她的心里也有些矛盾，這矛盾體現(xiàn)在哪里，請(qǐng)用原 文語(yǔ)句回答。(4)桑娜讓西蒙的孩子同她自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好，這說(shuō)明什么？(5)桑娜的高尚體現(xiàn)在哪些方面，請(qǐng)你結(jié)合你知道的事件談一談，好嗎？ (80字以內(nèi))【答案】(1)揭示西蒙一家生活的貧困、艱辛。(2)卷頭發(fā)、胖臉蛋，身上蓋著舊衣服兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊靠在一起。說(shuō)明西蒙的兩個(gè)孩子可愛(ài)，惹人同情。(3)池會(huì)說(shuō)什么呢？ 嗯，揍我一頓也好！”(4)說(shuō)明她對(duì)別人的孩子同對(duì)待自己的孩子一樣，給予關(guān)愛(ài)，一視同仁，揭示她善良、美 好的品格。

23、(5)在自己十分貧困的情況下還去看望鄰居西蒙；在西蒙去世后將她的兩個(gè)孩子帶回家中 撫養(yǎng)；冒著可能挨丈夫揍的危險(xiǎn)還要救助西蒙的兩個(gè)孩子?！窘馕觥俊痉治觥?1)考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又寒冷”，這句環(huán)境描寫(xiě)說(shuō)明揭示西蒙一家生活的貧困、艱辛。(2)考查肖像描寫(xiě)的作用。先帶著問(wèn)題細(xì)讀課文，從短文中找到句子，然后再說(shuō)明肖像描寫(xiě)的作用。卷頭發(fā)、胖臉蛋，身上蓋著舊衣服兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊靠在一起。說(shuō)明西蒙的兩個(gè)孩子可愛(ài)，惹人同情。(3)考查篩選信息。此題帶著問(wèn)題細(xì)讀課文就能從短文中找到答案。他會(huì)說(shuō)什么呢？嗯，揍我一頓也好！ ”(4)考查對(duì)句子的理解。桑娜讓西蒙的孩子同她自己的孩子睡在

24、一起，又連忙把帳子拉好 ”說(shuō)明她對(duì)別人的孩子同對(duì)待自己的孩子一樣，給予關(guān)愛(ài)，一視同仁，揭示她善良、美好的品格。(5)評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的作用的把握。(2)此題考查對(duì)肖像描寫(xiě)的作用的把握。(3)此題考查篩選信息的能力。( 4)此題考查對(duì)句子的理解能力。(5)本題考查評(píng)價(jià)人物形象。8 .快樂(lè)閱讀，我能行：據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映 _入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是

25、那樣的美麗壯觀，和藹可 殺。(1)這段文字寫(xiě)的是。(2)給劃線的字注音。映人 紋強(qiáng)(3)寫(xiě)出具體寫(xiě)地球美麗壯觀的句子。(4)根據(jù)理解完成填空。 “藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色紗衣中 藍(lán)色”的是,白色”的是,水藍(lán)色的紗衣”指的是。這段話中將地球比作 和,說(shuō)明它的,表達(dá)出對(duì)地球的之情?！敬鸢浮浚?1 ）宇航員在太空看到的地球的樣子（2） y ng; hen（ 3）映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣 ”。（ 4）海洋；陸地；大氣層；搖籃；母親；可愛(ài)；贊美【解析】【分析】（1）考查概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話。（ 2）準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。