【人教pep版】(三起)三年級(jí)上冊(cè)英語：Unit1導(dǎo)學(xué)案2

1、二年級(jí) 英語 科-學(xué)案課題Unit 1 Hello!課時(shí)第1課時(shí)總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、聽懂、會(huì)說 Hello./Hi . I'm .2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面 打招呼、自我介紹及道別的日常用語.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自我介紹用語I'm的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難課前準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡和課件學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情景，小組合作跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法學(xué) 習(xí) 過 程基本環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo) 案自主 學(xué)習(xí)由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師有必 要采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及 學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說說他

2、們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中 已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時(shí)可利用本教科 書開頭的蝴蝶頁Welcome to English彩圖中呈現(xiàn)的我 們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說或較熟知的詞匯如 TV, CD, VCD , DVD , OK! Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語 的興趣和愿望合作 探究1、One minute show認(rèn)識(shí)書中的人物2、邊聽錄音，邊思考相應(yīng)的W景。3、教師釋疑Hello ! Hi ! I'm =WhiteamMiss多領(lǐng)讀，多示范展小交流1、抽組展示讀人名2、各小組展示對(duì)話內(nèi)容對(duì)出錯(cuò)

3、單詞及時(shí)糾 正拓展 延伸玩Let's play中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué) 生分成兩組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生分 別傳花。當(dāng)老師的鼓聲停住時(shí)，拿到花的同學(xué)就站起 來說：Hello / Hi, I'm.如果學(xué)生已有英義名字，即 可在此處進(jìn)行練習(xí)，如沒有，可先用中義名字代替。(這個(gè)游戲也可以用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)，起立做自我介紹。)當(dāng)堂 檢測(cè)情景感知：根據(jù)你對(duì)課本對(duì)話的理解，選出卜面 問題的答案。()1、用英語介紹自己應(yīng)該怎樣說：A. I'm Liu Xin. B. I have a pencil.()2、Tom向別人介紹自己時(shí)應(yīng)該說：A.

4、 Hi! I 'm TomB. Hello()3、別人向你打招呼時(shí)應(yīng)該說：A. GoodbyeB. Hello對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的檢 測(cè)。小組合作核對(duì)答案。并對(duì)有質(zhì)疑的題目進(jìn) 行探究討論，對(duì)有分 歧的題目可請(qǐng)教老師 來幫忙。反思 提升通過本節(jié)的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了通過同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。教學(xué) 反思二年級(jí) 英語 科-學(xué)案課題Unit 1Hello!課時(shí)第2課時(shí) 總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。2、能夠聽說、認(rèn)讀 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英語介紹文具。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個(gè)詞匯 cr

5、ayon、 pencil、 pen、 eraser ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是 crayon, eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音課前準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡和課件學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情景、小組合作、 跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法學(xué) 習(xí) 過 程基本環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo) 案自主 學(xué)習(xí)1）我會(huì)自學(xué)crayon、pencil 、 eraser 、 ruler2） 我能熟練同學(xué)們自讀單詞，力求熟練。并把自己讀起來困 難的詞做上記號(hào)。可向同伴和老師求助。Warm up （熱身）1） Sing a song2）介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)合作 探究1）我會(huì)讀同學(xué)們單獨(dú)按順序讀單詞，其他同學(xué)糾正錯(cuò)誤。2）我會(huì)說聽錄音

6、跟讀單詞句子，小組自由練習(xí)3 ）我會(huì)變換 （采用換鎖鏈，小組內(nèi)練習(xí)）多領(lǐng)讀，多示范展小交流1、我能展小同學(xué)們變換單詞，進(jìn)行展示2 、Let' s chant對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾 正拓展 延伸a.選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一 個(gè)選手，教師說五個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速 在講臺(tái)上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單 詞，這樣即為勝利者，可為本組贏得一分。b .猜物品游戲：將crayon等義具放在一個(gè)大盒子里， 請(qǐng)一位同學(xué)出來1樣文具攥在手里放在背后，讓其 他同學(xué)猜是什么文具，猜對(duì)者可為本組贏得一分。單詞理解：把圖片與相應(yīng)的單詞連線。對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。ruler小組合作核

7、對(duì)答案。并對(duì)有質(zhì)疑的題目進(jìn)at- 15SL-J e行探究討論，對(duì)有分當(dāng)堂crayon歧的題目可請(qǐng)教老師檢測(cè)來幫忙。pencil整eraser反思通過本節(jié)的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了通過同學(xué)們的總結(jié)，提升老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。教學(xué)反思二年級(jí) 英語 科與學(xué)案課題Unit 1 Hello!課時(shí)第3課時(shí) 總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)詢問對(duì)方的姓名及回答的用語What's your name? My nameis.,使學(xué)生能聽、會(huì)說此交際用語。2、學(xué)習(xí)表達(dá)道別的說法： Goodbye./Bye-Bye.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：詢問對(duì)方的姓名及回答的用語 What's your name? My name is 的學(xué)

8、習(xí)。難點(diǎn)： What's your name? My name is 中 name 的發(fā)音課前準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡和課件學(xué)法指導(dǎo)跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法學(xué) 習(xí) 過 程基本環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo) 案自主 學(xué)習(xí)1、預(yù)習(xí)Let' s talk 部分的對(duì)話。找出自己不會(huì)的單詞。2、試著翻譯卜面的句子What's your name?My name is John.(1)唱 “Hello” 歌(2)師生互相問候合作 探究1、小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)情況2、聽錄音大致理解對(duì)話內(nèi)容。3、小組內(nèi)認(rèn)真閱讀對(duì)話，并完成書中的練習(xí)，把 不懂或不明白的地方做上記號(hào)展小 交流聽錄音，放投影或通過錄像、VCD來展示B部

9、分Let's talk 的內(nèi)容。對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾 正拓展 延伸Let's play中的游戲，可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先 生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓用Hello!What's your name?發(fā)問后，嘉賓須用 My name's.答 出自己的名字，方可入內(nèi)。當(dāng)堂檢測(cè)一、情景交際()1、別人問你的姓名時(shí)應(yīng)該說：A. What s your name ?B. My name's Tom.()2、向別人介紹自己的名字時(shí)說：A. My name's Tom.B. Hello()3、別人向你道別時(shí)應(yīng)該說：A. Goodbye.B. Hell

10、o二、小小翻譯家1. What's your name ?2. My name s Tom.對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的檢 測(cè)。小組合作核對(duì)答案。并對(duì)有質(zhì)疑的題目進(jìn) 行探究討論，對(duì)有分 歧的題目可請(qǐng)教老師 來幫忙。3. Goodbye, Miss White.反思 提升通過本節(jié)的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了通過同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。教學(xué) 反思二年級(jí) 英語科導(dǎo)學(xué)案課題Unit 1 Hello課時(shí)第4課時(shí) 總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)后關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：pen,bag, book, pencil box®過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。2、了解一些簡(jiǎn)單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指

11、令做出相應(yīng)的動(dòng) 作。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：pencil box, book, bag, pen學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀課前準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡和課件學(xué)法指導(dǎo)跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法學(xué) 習(xí) 過 程基本環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo) 案自主 學(xué)習(xí)1）我會(huì)自學(xué)pen, bag, book, pencil box2） 我能熟練同學(xué)們自讀單詞，力求熟練。并把自己讀起來困難的 詞做上記號(hào)。可向同伴和老師求助。（1） “開火車”問 好（2）復(fù)習(xí)A部分 單詞合作 探究1）我會(huì)讀同學(xué)們單獨(dú)按順序讀單詞，其他同學(xué)糾正錯(cuò)誤。2）我會(huì)說聽錄音跟讀單詞句子，小組自由練習(xí)3 ）我會(huì)變換 （采用換鎖鏈，小組內(nèi)練習(xí)）展小交流1、我能展小

12、同學(xué)們變換單詞，進(jìn)行展示2、Let' s do對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾 正拓展 延伸1、游戲：畫文具。請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上畫一種他想 畫的文具，他每畫一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英文猜他 畫的是什么文具。如猜得正確，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重 新開始畫另一種他想畫的文具。其他同學(xué)猜。2、通過游戲 Simon says 來練習(xí)以 show, open, close, put, carry所引導(dǎo)的祈使句。教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。但只有聽到老師市后Simon says的指中時(shí)，/I能做出 相應(yīng)的動(dòng)作，否則就是失敗。失敗的同學(xué)退出游戲。當(dāng)堂檢測(cè)二、單詞理解：選出下列單詞的正確意思()sharpener A卷筆力B鉛筆

13、盒C尺子()schoolA 鉛筆B學(xué)校C尺子()bagA 鉛筆B書包C卷筆力()bookA書B鋼筆C尺子()pencil-case A 鉛筆盒B鋼筆C卷筆力對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的檢 測(cè)。小組合作核對(duì)答案。并對(duì)有質(zhì)疑的題目進(jìn) 行探究討論，對(duì)有分 歧的題目可請(qǐng)教老師 來幫忙。反思 提升通過本節(jié)的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了通過同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。教學(xué) 反思二年級(jí) 英語 科導(dǎo)學(xué)案課題Unit 1 Hello課時(shí)第5課時(shí) 總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、本課時(shí)通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。2、通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué) 的詞匯。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。課

14、前準(zhǔn)備單詞卡和課件學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情景，小組合作、跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法學(xué) 習(xí) 過 程基本環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo) 案自主 學(xué)習(xí)1）我會(huì)讀pen, bag, book, pencil box, ruler, eraser, pencil,crayon2） 我能熟練同學(xué)們復(fù)習(xí)單詞，力求熟練。并把自己讀起來困難的 詞做上記號(hào)?？上蛲楹屠蠋熐笾?。1）聽 “Hello” 歌。2）通過實(shí)物和單詞 卡復(fù)習(xí)有關(guān)文具。合作 探究1）我會(huì)讀同學(xué)們單獨(dú)按順序讀單詞，其他同學(xué)糾正錯(cuò)誤。2）我會(huì)說聽錄音跟讀單詞句子，小組自由練習(xí)3）我會(huì)變換 （采用換鎖鏈，小組內(nèi)練習(xí)）展小交流1）用Show me your.請(qǐng)學(xué)生將他們的文具擺出來。

15、2）復(fù)習(xí)第8頁所學(xué)的指令性的動(dòng)作。對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾 正拓展 延伸1、聽力練習(xí)：Let's check （10 頁）2、唱 “Hello” 歌當(dāng)堂檢測(cè)單詞理解：選出下列單詞的正確意思()penA鉛筆B鋼筆C蠟筆()rulerA鉛筆B橡皮C尺子()bagA 鉛筆B書包C卷筆力()bookA書B鋼筆C尺子()eraserA蠟筆B鋼筆C橡皮()crayonA 鉛筆B蠟筆C尺子()pencilA鉛筆B鋼筆C橡皮對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的檢 測(cè)。小組合作核對(duì)答案。并對(duì)有質(zhì)疑的題目進(jìn) 行探究討論，對(duì)有分 歧的題目可請(qǐng)教老師 來幫忙。反思 提升通過本節(jié)的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了通過同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。教學(xué) 反思

16、二年級(jí) 英語 科-學(xué)案課題Unit 1 Hello J課時(shí)第6課時(shí) 總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、本課時(shí)通過Story time ,檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。2、通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元 所學(xué)的詞匯。3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、 樂學(xué)英語的興趣和愿望。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)課前準(zhǔn)備本課時(shí)所需課件學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情景，小組合作、跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法學(xué) 習(xí) 過 程基本環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo) 案自主 學(xué)習(xí)聽錄音自讀故事并試著翻譯，不會(huì)的做記錄1、“開火車”問好2、利用單詞卡片， 復(fù)習(xí)單詞合作 探究1、小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)情況2、聽錄音大致理解故事內(nèi)容。3、小組內(nèi)認(rèn)真閱讀故事，把不懂或不明白的地方 做上記號(hào)，小組討論展小 交流分角色表演故事對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾 正拓展 延伸自編對(duì)話：成果展示，同桌或小組在全班同學(xué)面前表演對(duì)話，可適當(dāng)增加學(xué)過的單詞句型，教師給予及時(shí)評(píng)價(jià)。當(dāng)堂 檢測(cè)一、對(duì)話理解：感知補(bǔ)全對(duì)話A