人教部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第6課《散步》說(shuō)課稿

1、人教部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第6課散步說(shuō)課稿散步說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、各位老師：您們好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是散步的教學(xué)設(shè)計(jì)。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)，七個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析莫懷戚的散步這篇課文是七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2單元的一篇課文，文章記 敘了一家三代人在初春的田野上散步的“生活細(xì)節(jié)”，滲透著濃郁溫馨的親情。表達(dá)一個(gè)大主題一一互敬互愛(ài)、珍愛(ài)親情、珍惜生命。第五單元的學(xué)習(xí)要求是要 在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意語(yǔ)言的積累和運(yùn)用，并學(xué)習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾畫(huà)。 所以，教學(xué)這篇散步，要在學(xué)生學(xué)習(xí)前面課文所掌握的方法的基礎(chǔ)上，在老 師的啟發(fā)指導(dǎo)下，學(xué)

2、生的合作探究過(guò)程中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法，繼續(xù)鞏固單元要 求。2 .教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)對(duì)教材的分析，根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和新課標(biāo)， 我確定的三維目 標(biāo)是：知識(shí)與能力：準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文；揣摩詞句含義，品讀文章 清新質(zhì)樸的語(yǔ)言。過(guò)程與方法：在合作探究的過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀， 理解，品味一篇美文，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生用心去發(fā)現(xiàn)感情、感受親情并珍愛(ài)親情，做一個(gè)富有愛(ài)心的人。3 .教學(xué)重難點(diǎn)。根據(jù)教材特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的實(shí)際，確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分別為： 重點(diǎn)：感受文章濃濃親情，增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。透過(guò)文章淺顯質(zhì)樸的語(yǔ)言，品味文章深刻含蓄的意蘊(yùn)。難點(diǎn)：理解文章最后一句話

3、所具有的象征意義（“我背上的和她背上的加起 來(lái)，就是整個(gè)世界?！保? .教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：理解文章最后一句話所具有的象征意義突破方法：通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生對(duì)家庭生活的溫馨回憶， 通過(guò)聽(tīng) 多媒體朗讀、學(xué)生誦讀等環(huán)節(jié)，使教師、學(xué)生、文本三位一體，使整個(gè)課堂氤氤 在濃濃的親情及和美溫馨的家庭生活氛圍之中。這樣，學(xué)生就能沉浸于文本，培養(yǎng)了學(xué)生良好朗讀習(xí)慣的同時(shí)自然而然地突破了文章的重難點(diǎn)。通過(guò)組織“鮮花獻(xiàn)給可敬的人”這樣一個(gè)語(yǔ)文活動(dòng)，讓學(xué)生深入文本，通過(guò)對(duì)文字作細(xì)致揣摩，感悟文章的語(yǔ)言魅力。然后通過(guò)小組討論或班級(jí)交流方式， 對(duì)文字進(jìn)行深刻體味，品味其蘊(yùn)涵的深刻的思想情感。五、教法學(xué)法七年級(jí)學(xué)生已初步

4、具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。為了突出重點(diǎn)，突破 難點(diǎn)，我采用以下教法和學(xué)法：教學(xué)方法：1.情境導(dǎo)入法：運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造與文章內(nèi)容相吻 合的濃厚的親情氛圍。2.誦讀教學(xué)法：貫穿朗讀教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中感受理解親情美，欣賞3.多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用多媒體，幫助學(xué)生理清思路，增強(qiáng)直觀性，體現(xiàn) 人文性。4.語(yǔ)文活動(dòng)式教學(xué)法：結(jié)合七年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng)“鮮花 獻(xiàn)給可敬的人”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在活動(dòng)中提升對(duì)文字的感悟能 力。學(xué)法指導(dǎo)：1、朗讀感悟。抓住關(guān)鍵語(yǔ)句反復(fù)朗讀，從中體會(huì)思想感情。2、在學(xué)習(xí)時(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué) 生

5、真正成為學(xué)習(xí)的主人。六、教學(xué)過(guò)程1 觀看視屏，導(dǎo)入新課1 初讀課文，整體感知(1)、聽(tīng)讀課文，掌握字詞（2）、快速搶答，梳理信息【三】、品讀課文，尋找美點(diǎn)剛才我們初步感知了這篇課文，現(xiàn)在請(qǐng)用你的一雙慧眼尋找文中的美點(diǎn)， 找 出來(lái)讀一讀，品一品。（教師提示：對(duì)美文的賞讀，大處看可以欣賞其中美的景、美的事、美的人; 細(xì)處看可以欣賞美的詞、美的句式、美的細(xì)節(jié)等等。）（一）、親情美，人性美1、這家人在散步途中產(chǎn)生分歧后，誰(shuí)有真正的決定權(quán)？現(xiàn)在同學(xué)們以小組 為單位從以下四個(gè)方面進(jìn)行討論2、在整個(gè)散步過(guò)程中，你最欣賞的是誰(shuí)的表現(xiàn)？理由是？采用句式：我最欣賞的是 ,從（句子）中，我感受 到他（她）的（性格/

6、品質(zhì)）?！拔摇保盒㈨樌先?，不溺愛(ài)孩子；“我”的妻子：賢惠、明理，孝敬老人，尊重丈夫；“我”的母親：慈祥善良、善解人意、疼愛(ài)孫子；“我”的兒子：懂事、聰明、活潑。3、假如你有一束美麗的鮮花，請(qǐng)你把它獻(xiàn)給文中的某個(gè)人物，你將獻(xiàn)給誰(shuí)？ 請(qǐng)你結(jié)合文中描繪人物言談舉止和心理活動(dòng)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你獻(xiàn)花的理由。（二）、細(xì)節(jié)美A、深情朗讀最后一段B、問(wèn)題探究：課文最后一句說(shuō)：“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)?！蹦赣H 和兒子重不重？為何要“慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得那么仔細(xì)”？2、這是一份責(zé)任，那么如何理解“我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè) 世界”這句話？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這份濃濃的愛(ài)、厚重的責(zé)任讀出來(lái)。（三）、

7、景色美（5分鐘）（這是一篇玲瓏剔透、短小精悍的敘事散文，但在寫(xiě)景上也別具特色。）思考：1、文章哪幾個(gè)段落有寫(xiě)景的片段？分別寫(xiě)了哪些景物？（朗讀）2、從中你感悟到了什么樣的意境和哲理？小結(jié)：文中的美點(diǎn)還有很多，我們學(xué)在課 內(nèi)，但功夫在課外，希望用你的一雙慧眼還能找到更多，并學(xué)以致用，在我們的 寫(xiě)作課上得到實(shí)踐.【四】、拓展延伸，真情告白濃濃的親情不僅僅在莫懷戚的家中，它在我們每個(gè)人的家中，在我們每個(gè)人 的心中。你能說(shuō)說(shuō)嗎？【五】、總結(jié)全文，表達(dá)祝福1、同學(xué)們、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？感悟到了什么？2、親愛(ài)的同學(xué)們：家，是一個(gè)幸福的搖籃，需要我們用心靈來(lái)呵護(hù)。家， 更是一副沉沉的擔(dān)子，需要

8、我們每個(gè)人用責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。只有這樣，我們才能撐起 一片愛(ài)的天空，營(yíng)造一個(gè)幸福的家園。老師把下面這副對(duì)聯(lián)送給大家，讓我們所 有的家都永遠(yuǎn)充滿愛(ài)，永遠(yuǎn)洋溢著濃濃的親情。上聯(lián)：全家四口早春散步互謙讓下聯(lián)：祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎橫批：相親相愛(ài)【六】、課后作業(yè)，實(shí)踐檢驗(yàn)親情不僅僅是聲情并茂的述說(shuō)，它更應(yīng)該是落到實(shí)處的行動(dòng)。親情不能只靠父母?jìng)兊囊笄衅谕?，它更?yīng)是兒女無(wú)言的回報(bào)。家的溫馨與和睦靠大家，家的親情建設(shè)我們也應(yīng)盡一份義務(wù)。回家以后，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约旱母改缸鲆患拢捍反繁?、洗洗腳、揉揉肩、陪 父母散散步你可以把你的真實(shí)感受和父母的真實(shí)反映寫(xiě)下來(lái)，在以后的語(yǔ)文課上大家 進(jìn)行交流。古往今來(lái)，親情都被善良的人們代代傳唱，讓我們一起來(lái)朗讀唐代詩(shī)人孟郊 寫(xiě)的游子吟來(lái)結(jié)束今天的課。這首詩(shī)也是通過(guò)寫(xiě)生活中的一件小事： 兒子要出門(mén)了，母親拿她手上小小的針，