[精選]體育教師師徒幫扶計劃【幫扶工作相關2篇】

1、1文檔精選文檔為Word版，可以編輯修改，精選幾篇僅供大家參考!目錄1 .體育教師師徒幫扶計劃2 .小學骨干教師培養(yǎng)計劃百度文庫i2文檔精選體育教師師徒幫扶計劃一、指導思想：為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索 周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習， 不斷提高自身的教學水平和業(yè)務素質。我與楊明明（徒弟）結為師徒， 為使師徒雙方進一步明確自己的職責， 增強責任感，現(xiàn)制定師徒結對 活動師傅計劃 二、實施目的：規(guī)劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案及 教學簡介，聽課指導與簡要評點，自我業(yè)務進修提高規(guī)劃，論文撰寫 等內容。通過這樣的活動，我既可以鍛煉自己，把經驗傳授

2、給楊明明 老師，又可以讓他從中汲取許多對教學有用的知識， 豐富教學經驗和 閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中，確 確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋 三、實施措施1、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚 的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務等方面為徒弟做出榜樣2、要切實擔負起對徐老師的輔導工作。師徒每學期要有至少兩 次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教 學研究方面予悉心指導；平時經常互相聽課，并及時點評3、每學期至少為徐老師上兩堂教學示范課4、師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記，努力提 高理論水平，認真抓好教學過程中

3、的基本環(huán)節(jié)，每學期至少開設一 節(jié)匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使 師徒雙方都有新的提高。體育教師師徒幫扶計劃篇2根據(jù)上學年 我校骨干教師幫扶青年教師實際，本學期我校另確定我的新的幫扶 對象：張營八年級體育教師侯鵬，本學年將在前一段工作的基礎上， 繼續(xù)深入開展 幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計劃如下一、本年度的工作目1、本著 資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展 ”的原則， 通過加強學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、 交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教 學、課題研究等方面的困惑及存在

4、的問題，初步打造一種濃厚的教 科研氛圍二、幫扶對象八年級體育教師侯三、本年度重點工作1、學年初，確定幫扶對子，制定出切實可行的幫扶措施2、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導向作用，組織他們上研討課、 公開課和示范課；匯報課4、結合我校課題的研究，師徒對子結合各自的實際情況開展教 育教學的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。我 要給予青年教師理論與實踐經驗等方面的幫助，使年輕教師主動地 進行課題研究四、具體措施1.以課堂為主陣地課堂教學改革始終是學校深入推進素 質教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學 中來，主要開展以下一些活動：（1）青年教師基本功訓練。本學期中， 每

5、周校本教研時間。和青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。 （2）做好日常的師徒互聽、評課，自己寫好幫扶筆記，幫扶對象寫好聽 課反思。（每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思）（3）課堂展示。本 學期，我將每周聽評幫扶對象課兩節(jié)，并利用教研組活動時間，由執(zhí) 教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況2、我將努力幫助幫扶對象提高教學質量，要出點子、教方法、想辦法，使幫扶教師的教學水平與教學質量得到快速的提高。（幫扶對象在原有基礎上教學質量有所上升）百度文庫35小學骨干教師培養(yǎng)計劃一、指導思想：以讓教師與學校一起發(fā)展，讓教師與學生共同成長 ”為培養(yǎng)目 標，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、

6、多途徑的培養(yǎng)措施， 建設一支具有現(xiàn)代教師素質和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為學 校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。二、目標與任務（一）、培養(yǎng)目標1、縣級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、 思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等 方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術成 為具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至區(qū)教育教學工作中 起示范帶頭作用，逐步使教師從 教書匠”向教育家”過渡。2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念， 具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力，在本校范圍內 具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選

7、。（二）培養(yǎng)任務根據(jù)學校教育教學發(fā)展要求，力爭三年內再培養(yǎng)市級骨干教師1-2人縣級骨干教師3-5人，校級骨干余人，逐步建立一支高素質 的骨干教師隊伍。三、建立選拔制度1、各級骨干教師一般每兩年選拔調整一次。2、學校建立各級骨干教師后備隊伍信息庫，逐層選拔培養(yǎng)。3、建立公開、公平、公正選拔造就人才的機制。四、培養(yǎng)措施1、各級骨干教師一般2年為一培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。2、根據(jù)注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特 色”的原則安排培養(yǎng)計劃。3、學校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習、進修、研究和 實踐的條件，為其成長提供舞臺。4、實行導師制，學校將聘請教學專家定期培養(yǎng)、指導各級骨干 教師，并制定相應的培養(yǎng)計劃。5、建立各級骨干教師管理檔案制度，各級骨干教師每年度向學 校進行述職，學校管理小組進行考核，并建立管理檔案。學校建立 各級骨干教師管理檔案，進行宏觀管理，定期考核，培養(yǎng)對象經過 考核合格者發(fā)給證書，為高一級骨干教師評選儲備人選，考核不合 格者，學校取消其資格。五、表彰獎勵1、各級骨干教師具有指導培養(yǎng)下一級骨干教師（或教師）的義 務，2年培養(yǎng)3-5人，培養(yǎng)對象被評選為市、區(qū)、校級骨干教師的, 每人加量化積分加到期末績效考核總分里。2、各級骨干教師在任職期間內，應認真學習