幼兒園中班數(shù)學：我家的門牌號_第1頁
幼兒園中班數(shù)學：我家的門牌號_第2頁
幼兒園中班數(shù)學：我家的門牌號_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、中班數(shù)學：我家的門牌號設計背景：本階段我們班級正在進行我愛我家主題探索活動，在這個主題活動中孩子的興趣非常的高，孩子也在活動中表現(xiàn)出了好客的態(tài)度，紛紛邀請孩子到我們家里玩，一部分孩子說出了自己家的地址。為此我們請小朋友記錄和調(diào)查自己家的地址，我們發(fā)現(xiàn)孩子家的門牌號碼是一個非常有探索的內(nèi)容，許多孩子雖然知道自己家的門牌號，也知道自己家是幾層樓，但是沒有發(fā)現(xiàn)門牌號與樓層的關(guān)系。再次門牌號也蘊含著許多教育的價值，如：序數(shù)，以及與圖形符號相結(jié)合的替代，發(fā)展觀察力判斷力。為此我設計了這樣一個活動，結(jié)合主題探索活動，利用幼兒身邊所熟悉的門牌號，梳理、擴展、提升幼兒的生活和知識經(jīng)驗?；顒幽繕耍?、了解自己家

2、的門牌號碼，初步嘗試用符號替代數(shù)字，設計門牌。2、發(fā)展孩子的觀察力和記憶力?；顒訙蕚洌河變菏孪攘私庾约杭业拈T牌號，圖形若干、數(shù)字、筆、表格紙（有數(shù)字、有圖形）紅圓綠方綠圓103綠方0 紅圓1 黃圓2 綠圓3 梯紅4 梯黃5 梯綠6 三角紅7 三角黃8 三角綠9活動過程：一、說說我家的門牌號嗎你們家的門牌號是多少？(601)誰知道他住在幾樓？為什么？（前面數(shù)字代表樓層）請一個住高層的幼兒來說說（2403）誰知道她住幾層？你們知道陳老師家的門牌號碼嗎？出示密碼牌說：“陳老師家的門牌號就藏在這個里面?！薄澳銈儾虏率鞘裁?？”（幼兒隨意猜猜）二、破譯密碼“其實這是一個密碼，今天我們來破譯一下。”教師出示

3、密碼符號（不同顏色不同圖形對應09的數(shù)字）問：“你們看到了什么？現(xiàn)在有誰來破譯一下陳老師家的門牌號碼？為什么是103呢？（說出圖形所替代的數(shù)字）三、設計門牌號小動物都要搬新房了，你們來為小動物家設計門牌密碼，也可以把自己家的門牌號碼變成密碼。交代要求：你可以選擇一張表格，可以根據(jù)數(shù)字來粘貼圖形門牌密碼，也可以把圖形門牌號碼破譯成數(shù)字，還可以來設計自己家的門牌號碼。教師觀察幼兒設計的情況，替代是否正確。四、交流猜猜門牌號請個別幼兒展示自己的門牌號，讓大家猜猜。幼兒相互之間猜猜。五、送門牌號碼出示三幢房子，其中一幢有24層樓高。讓孩子把自己制作設計的門牌號碼送到相應的樓層房間。交代要求：紅色門牌號送到紅色房子，黃色的門牌號送到黃色的房子，自己

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論