人教版四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案

1、第一單元珍愛(ài)生命第一課 美麗的生命教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。教學(xué)難點(diǎn)感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動(dòng)植物生命的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等教學(xué)過(guò)程（一）、新課導(dǎo)入。昨天，老師見(jiàn)了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來(lái)?。ㄕn件展示）動(dòng)植物

2、的畫面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說(shuō)出來(lái)。（二）、體會(huì)動(dòng)植物和人類一樣，都有生命。1 、看了這個(gè)* ，你會(huì)說(shuō)些什么呢？（生交流）它們是多么可愛(ài)呀，生長(zhǎng)在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它, 長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長(zhǎng)得多棒呀！2 、植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物在生長(zhǎng)，小朋友也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長(zhǎng)、花兒開放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫面。師相機(jī)解說(shuō)：如，小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了，我們祝賀他。3 、問(wèn)：小草會(huì)生長(zhǎng)，大樹會(huì)生長(zhǎng)，還有什么會(huì)生長(zhǎng)？雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生

3、寶寶，還有什么會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流）4 、對(duì)， （課件展示）：植物會(huì)生長(zhǎng)，動(dòng)物會(huì)生長(zhǎng)，我們都會(huì)生長(zhǎng)。凡是會(huì)生長(zhǎng)的都有生命！）板書：生命5 、 許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛(ài)；今天，我在一（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。）（三）、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。1 、 過(guò)渡： 我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）2 、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）我精心的照顧

4、她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來(lái)展示出它們生命的美麗，給我?guī)?lái)了快樂(lè)！3 、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒(méi)有美麗的外衣，但它也給我?guī)?lái)了快樂(lè)。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流）小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?，給人們帶來(lái)很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。4 、 你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過(guò)植物、動(dòng)物嗎？ （相機(jī)問(wèn)：你的心情怎樣？）（學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛(ài)護(hù)它們嗎？（交流）5 、對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說(shuō)的那樣，所有

5、的生命只要在我們的關(guān)愛(ài)下, 它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來(lái)越美麗，活得越來(lái)越快樂(lè)。6 、（課件展示）：動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭(zhēng)開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺(jué)了，牽牛花也睡覺(jué)了。（讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺(jué)）7 、課件展示：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師做簡(jiǎn)單講解）。過(guò)渡：每一種動(dòng)植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來(lái)；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也?huì)交流。我們通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣說(shuō)話嗎？（課件展示動(dòng)物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會(huì)說(shuō)什么呢？（想像、交流）小豬、小鳥是有生命的，它們也會(huì)說(shuō)話，也會(huì)用它們自己的

6、語(yǔ)言進(jìn)行交流。所有的動(dòng)物、植物和人一樣，有美麗的生命。（課件展示）8 、今天，李老師給大家?guī)?lái)了好多小客人，我先請(qǐng)出小白兔，想和他說(shuō)說(shuō)話嗎？（展示各種小動(dòng)物）把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。（四）、拓展。過(guò)渡：看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂(lè)，想想都好開心；看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長(zhǎng)得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們來(lái)種下一顆種子，讓它和我們一起成長(zhǎng)。1 、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。師示范種花過(guò)程。- 學(xué)生種花（放音樂(lè)種太陽(yáng)）。2 、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰(shuí)的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請(qǐng)你做好觀察記錄。（講解）（五

7、）、總結(jié)：李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。（六）板書設(shè)計(jì)生命美麗的珍惜、愛(ài)護(hù)第二課我們的生命教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望。2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。關(guān)鍵點(diǎn)：通過(guò)探自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望。課前準(zhǔn)備：1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）、找

8、一找媽媽懷孕時(shí)的照片或者當(dāng)時(shí)的錄像，看看那時(shí)侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個(gè)聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？、問(wèn)一問(wèn)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天， 他們是怎樣度過(guò)的？在你即將出世的時(shí)候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎樣？、找出出生記錄或成長(zhǎng)冊(cè)，看看剛出生時(shí)自己的體重和身長(zhǎng)各是多少，請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己是什么樣的。找找小時(shí)侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請(qǐng)家長(zhǎng)講一講在你成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬

9、于我們自己?jiǎn)幔?、實(shí)物投影。3、錄音機(jī)。4、簡(jiǎn)單的課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 因?yàn)槊恳粋€(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。板書課題。1、 要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。2、 把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手?。?、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過(guò)程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過(guò)這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。3、 組長(zhǎng)組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫

10、集、故事集等多種形式。4、 集體匯報(bào)展示、交流。小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。（ 課件出示）二、互動(dòng)活動(dòng)。A、（乘上“生命”號(hào)列車）1、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來(lái)到世上、成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期（會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾）2、提出游戲規(guī)則：、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長(zhǎng)。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號(hào)列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。、列車行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)的小組

11、為大家講解。3、活動(dòng)要求：游戲中，教師就幫助列車長(zhǎng)就列車行駛過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個(gè)列車長(zhǎng)組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評(píng)選出最佳列車長(zhǎng)和優(yōu)秀列車員。R （制作成長(zhǎng)冊(cè)）要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長(zhǎng)冊(cè)，并給自己的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)名字。（ 課件出示 ）1、把家長(zhǎng)講給自己聽的那些感人故事簡(jiǎn)單寫下來(lái)，個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。2、 根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長(zhǎng)情況用圖畫表現(xiàn)出來(lái)，制作一本連環(huán)畫。3、找到能

12、反映自己在成長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來(lái)制作一本照片集。6、采用其他更好的，你更喜歡的方法。C （關(guān)于生命的探討）1、 通過(guò)閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過(guò)程。2、 我與老人話生命。尋找身邊年長(zhǎng)的人，詢問(wèn)他是怎樣看待人的生命的，對(duì)自己的生命有哪些想法，對(duì)自己生命的過(guò)程有哪些感受。3、 神話傳說(shuō)中的故事?？梢酝ㄟ^(guò)回憶故事，談?wù)勀銓?duì)這些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？D （收集資料）1、 查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對(duì)社會(huì)上的一些公益事業(yè)的看法。2、 根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事

13、情，召開“愛(ài)心使生命更美麗”的故事會(huì)。E、（制作宣傳欄）1、 學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛(ài)心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過(guò)繪畫、詩(shī)歌、倡議書、剪報(bào)、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國(guó)血液庫(kù)、骨髓庫(kù)、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會(huì)。2、 在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請(qǐng)其他班的同學(xué)參觀、閱覽。三、知識(shí)鞏固練習(xí)：討論：1、生命是否有限、是否只有一次的活動(dòng)？3、 在抗非典中，我國(guó)的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英勇無(wú)私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？3、.填一填急救電話是；報(bào)警電話是；火警電話是。 選一選 如果你單身在家，遇到陌生人來(lái)敲門，你的正確做法是（ABD）A 不開門B 打電

14、話給父母C. 有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門D 告訴他父母馬上就回家如果你打開家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即 (AD)A開窗通風(fēng)B .開燈檢查 C點(diǎn)燃煤氣灶D關(guān)閉煤氣開關(guān)你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說(shuō)些什么嗎？(1) 火災(zāi)的地點(diǎn)。(2) 著火的對(duì)象、類型和范圍。(3) 自己的姓名、單位和電話號(hào)碼等。四、課后延伸在這節(jié)課的最后，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括你對(duì)生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈(zèng)給同學(xué)和朋友與他們分享。( 播放歌曲在我生命中的每一天作為背景音樂(lè)。)五、知識(shí)拓展。制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長(zhǎng)輩和師友，體會(huì)不同的人對(duì)生命的體驗(yàn)

15、及感悟。板書：2、我們的生命生命僅僅屬于自己?jiǎn)幔课覀兊纳挥幸淮潍I(xiàn)出愛(ài)心延續(xù)生命第三課呵護(hù)我們的身體教學(xué)目標(biāo)：1、明白身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體。2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。3、 知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義，自覺(jué)維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。教學(xué)難點(diǎn)：知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：了解自己的生活習(xí)慣。收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。準(zhǔn)備一個(gè)情緒表演節(jié)目。用 Powerpoint 制作一個(gè)課

16、件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：每人都有一個(gè)身體，你覺(jué)得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說(shuō)。小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。板書：呵護(hù)我們的生命二、學(xué)文明理：討論：他們的習(xí)慣好嗎？你有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況？（書上圖）學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的?！边^(guò)渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒(méi)有自覺(jué)性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上

17、的細(xì)菌就會(huì)跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？人們常說(shuō)：“不干不凈，吃了沒(méi)病，”你同意這 . 種說(shuō)法嗎？學(xué)生自由討論，然后回答。教師根據(jù)回答，歸納板書：注意個(gè)人衛(wèi)生現(xiàn)在，大家一起來(lái)找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，把它們寫下來(lái)。學(xué)生把自己收集的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)讀一讀，互相交流。過(guò)渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日常生活中，往往會(huì)出 現(xiàn)一些陋習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們做做：把你看到的或自己做過(guò)的一些陋習(xí)給同 學(xué)們說(shuō)說(shuō)。出示圖片。說(shuō)說(shuō)陋習(xí)的危害性。提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？(自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤 區(qū)。)過(guò)渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是 鍛煉出來(lái)的。你是不

18、是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉 呢？學(xué)生填表：我常參加的鍛煉活動(dòng)我喜歡的鍛煉活動(dòng)我不喜歡的 鍛煉活動(dòng)我應(yīng)參加的 鍛煉活動(dòng)教師歸納：你們的鍛煉活動(dòng)很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時(shí)”板書：堅(jiān)持鍛煉身體討論：張明的問(wèn)題出在哪里？學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納，發(fā)表自己的見(jiàn)解。教師小結(jié)：大家不但要知道體育鍛煉對(duì)身體有好處，還要從嚴(yán)要求自己，堅(jiān) 持不懈地參加體育鍛煉，才能有強(qiáng)健的身體。同時(shí)還要保持良好的心。板書：保持良好心態(tài)(1)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演。（2）表演后，請(qǐng)學(xué)生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會(huì)對(duì)身體造成什么影響？為什么？師小結(jié)：情緒是人體對(duì)內(nèi)外界事物

19、的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動(dòng)起來(lái)，開展“告別游戲機(jī)”活動(dòng)，從“蛋殼文化”里解放出來(lái)，讓我們更加健康地成長(zhǎng)。三、教學(xué)延伸：進(jìn)行“笑一笑”游戲活動(dòng)。學(xué)生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時(shí)，花落到誰(shuí)那里，誰(shuí)就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學(xué)們盡量逗他笑。依次進(jìn)行，使每位同學(xué)都能感受一下“笑一笑”對(duì)自己心情的積極作用。四、總結(jié)：學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？五、作業(yè)：在課后，讓學(xué)生和家里人一起討論：怎樣呵護(hù)我們的身體。使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處都愛(ài)惜自己的身體，呵護(hù)自己的身體。板書設(shè)計(jì)：第三課呵護(hù)我們的身體注意個(gè)人衛(wèi)生堅(jiān)持鍛煉身體

20、保持良好心態(tài)第二單元安全的生活第一課今天，你安全嗎教學(xué)目標(biāo)：1、 過(guò)對(duì)實(shí)際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動(dòng)中會(huì)有危險(xiǎn)，要有安全意識(shí)。2、 初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。3、 初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、家庭生活中存在著安全隱患。2、有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí),掌握一些避免傷害的方法。3、與人打交道的一些原則,形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，在生活中,你們遇到過(guò)危險(xiǎn)的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦

21、呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識(shí)吧。觀看圖片，說(shuō)說(shuō)圖中存在那些安全隱患。1、開展活動(dòng)一：安全小檢查檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，想一 想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會(huì)給家里帶來(lái)什么影響。以小組為單位匯報(bào)檢查情況，并一一列出。A 分析這些隱患屬于生活中的那些方面。B 為什么認(rèn)為它們是隱患。C 怎樣才能避免危險(xiǎn)發(fā)生。小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。2、開展活動(dòng)二：小組擂臺(tái)賽將小組匯集的情況編成問(wèn)題，各小組以“我出題，你答題”的方式進(jìn)行擂臺(tái)賽3、開展活動(dòng)三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)提出活動(dòng)要求：認(rèn)真檢查校園存在不安全的因素。全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。教室開展活動(dòng)，主持人宣布規(guī)則：

22、把全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個(gè)小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實(shí)線，往外擴(kuò)大的是虛線。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴(kuò)大一圈并變成實(shí)線。給獲勝的組員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)安全衛(wèi)士卡。4、開展活動(dòng)四：要不要搭話提出活動(dòng)要求：A 直接告訴他,因?yàn)榇艘嬲\(chéng)。B 看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。C 就說(shuō)我不認(rèn)識(shí)你,我不能告訴你。D 告訴他住在哪個(gè)小區(qū),但不要告訴他具體的門牌號(hào)。5、總結(jié)：通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無(wú)患。第二課公共場(chǎng)所拒絕危害教學(xué)目的：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些公共

23、安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。2、知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則。3、懂得安全事故會(huì)給個(gè)人、周圍人帶來(lái)傷害及社會(huì)造成影響和損失。教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。2、知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：1、安全事故會(huì)給個(gè)人、周圍人帶來(lái)傷害及社會(huì)造成影響和損失。課前準(zhǔn)備：1、完成“社會(huì)調(diào)查記錄”2、幾個(gè)不同種類的安全標(biāo)志。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入談話：同學(xué)們，公共場(chǎng)所是我們游玩、活動(dòng)、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。一個(gè)小小的無(wú)意行為，可能就會(huì)引起危險(xiǎn)。二、新課出示課文一則新聞及圖片1、2、3、4。三、問(wèn)題：看了這篇報(bào)道，你有什么想法和問(wèn)題？給大家說(shuō)一說(shuō)

24、。四、實(shí)物投影出示“我的調(diào)查記錄”。五、討論：1、在公共場(chǎng)所人多的地方踢皮球行嗎？這些行為會(huì)引起什么樣的后果？我們可以做些什么？2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎？這樣會(huì)引起什么后果？我們應(yīng)該怎樣做？3、隨身攜帶易燃易爆品，會(huì)給自己和他人帶來(lái)什么樣的危害？（分組說(shuō)一說(shuō)）六、（出示課文圖片）邊看邊聽老師小結(jié)七、做一做、想一想（出示課文圖片）1、我們來(lái)找一找周邊的安全標(biāo)志和設(shè)施，和它們認(rèn)識(shí)一下，交個(gè)朋友吧。2、 在這些地方經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)什么安全標(biāo)志？我們來(lái)試著畫一畫，然后給大家介紹一下。3、 公共場(chǎng)所安全設(shè)施被損壞，會(huì)造成什么后果？我們可以做些什么？把你的好辦法說(shuō)給大家聽。八、分組討論：為維護(hù)公共安全我們

25、應(yīng)該做些什么？九、總結(jié)課文。第三課當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候教學(xué)目標(biāo)1、知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢、不慌張、不蠻干。2 、了解當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，如何自救的方法。3、學(xué)習(xí)消防知識(shí)，詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理辦法教學(xué)重難點(diǎn)1 、知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢、不慌張、不蠻干。2 、掌握如何撥打“119”。了解當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，如何自救的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：干粉滅火器、錄像、幻燈片等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入出示錄像。（公共場(chǎng)所著火，人們驚慌的場(chǎng)面）、錄像上發(fā)生了什么事？（火災(zāi)）、人們面對(duì)火災(zāi)是怎么做的？（ 人們驚慌失措，到處亂竄）、像這樣做對(duì)嗎？會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果?（ 不對(duì)，會(huì)出現(xiàn)踩死踩傷的情況。）二、新授課一、當(dāng)

26、危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候我們到底該怎么辦？板書課題：當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候加貼紙片問(wèn)號(hào)。（學(xué)生發(fā)言）（要做到機(jī)智、勇敢，不慌張、不蠻干，同時(shí)要撥打“1 1 9”報(bào)警電話。）二、如何撥打“119”。1 、你們知道如何撥打“119”報(bào)警電話嗎？2 、出示幻燈：撥打1 1 9該說(shuō)些什么？我住在（地址） 我家的電話是（電話） 起火的原因可能是（起火原因） 火勢(shì)（火勢(shì)情況）（學(xué)生回答出示：地址、電話、起火原因、火勢(shì)情況。）3 、請(qǐng)同學(xué)在書上填寫好自己的報(bào)警內(nèi)容，并自己練習(xí)報(bào)警，等會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)起來(lái)報(bào)警，看誰(shuí)報(bào)得又快又好。4 、請(qǐng)同學(xué)和教師模擬報(bào)警。（教師是消防隊(duì)員，同學(xué)是報(bào)警者。要求： 基本的禮貌一定要有。）5 、同桌之間

27、練習(xí)報(bào)警。教師小結(jié)：你能趕緊報(bào)警說(shuō)明你很機(jī)智、勇敢，做到了不慌張，不蠻干，是好樣的。但內(nèi)容要清楚，明了，要縮段報(bào)警時(shí)間。6、同學(xué)們都知道，發(fā)生火災(zāi)撥打“1 1 9”，那“1 1 9”可以隨便撥打嗎？（不能），為什么呢？請(qǐng)看大屏幕出示幻燈：如果你隨意撥打“1 1 9”，就會(huì)影響其正常的火災(zāi)報(bào)警，使人民的財(cái)產(chǎn)受到損失?！? 1 9”是國(guó)家規(guī)定的火警專線，必須保障2 4小時(shí)暢通。在我國(guó)，假報(bào)火警是擾亂社會(huì)公共秩序的違法行為。中華人民共和國(guó)消防法第四十七條規(guī)定：阻攔報(bào)火警或者謊報(bào)火警的，處警告罰款或者十日以下拘留處罰。（所以不能隨便撥打“ 1 1 9 ”。）< 三 >、如何自救。1、出示幻

28、燈圖片：小男孩，坐在椅子上，嘴里說(shuō)著我可以等消防員叔叔來(lái)救我了。（看圖他的做法對(duì)嗎？他應(yīng)該怎么做？）板書：學(xué)會(huì)自救2 、出示幻燈課文插圖：消防隊(duì)員叔叔來(lái)了以后，怎樣才能讓他們盡快知道我在這兒呢？（同學(xué)回答出示內(nèi)容）3 、出示圖片（怎樣才能防止煙嗆呢？學(xué)生回答出示內(nèi)容。）4 、同學(xué)們，假如你的家里著火，你又會(huì)如何自救呢？（小組討論后匯報(bào)。）小結(jié)自救方法：繩索自救法、棉被護(hù)身法、毛毯隔火法、被單擰結(jié)法、管線下滑法、攀爬避火法、樓梯轉(zhuǎn)移法、搭橋逃生法、匍匐前進(jìn)法、毛巾捂鼻法。5 、模擬失火現(xiàn)場(chǎng)，同桌合作表演如何自救？（配上火苗聲，爆炸聲，原地不動(dòng)，教師去詢問(wèn)幾位同學(xué)是運(yùn)用什么方法自救的？）6 、同學(xué)

29、們，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)自救。在以前有無(wú)數(shù)人因不懂得如何自救，而葬身于火海。（請(qǐng)同學(xué)們看一則報(bào)道）幻燈出示：觸目驚心的數(shù)字2 0 0 2年，全國(guó)共發(fā)生火災(zāi)事故（不含森林、草原等火災(zāi)）2 1 7 2 2 3起，死亡1 8 2 1人，比往年同期增加4 0 0 6 9起。其中， 許多人是因?yàn)槿狈馂?zāi)中的自救常識(shí)而失去寶貴的生命。談話：看了這則報(bào)道，感到可憐，又可悲，學(xué)習(xí)火災(zāi)知識(shí)是多么 的重要< 四 >、學(xué)習(xí)滅火方法1 、當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，除了自救以外，還要做些什么事呢？（請(qǐng)看課本3 8頁(yè) 默讀課文）回答2 、同學(xué)們還知道哪些方法可以滅火？（出示問(wèn)題，小組討論后回答）、冷卻滅火法（用冷

30、水潑，使溫度降低）。、隔離滅火法（把火源與可燃物隔離，使它無(wú)法燃燒）。、窒息滅火法（想辦法使空氣無(wú)法進(jìn)入火源，使它沒(méi)有支持燃燒的氧氣而熄滅）。、抑制滅火法（在火源上噴灑化學(xué)物質(zhì)，使他不能燃燒。如：干粉滅火）。3 、觀看錄像滅火方法：（煤氣、電源等失火）他們真是勇敢的孩子, 都采取適當(dāng)?shù)姆椒▍⑴c到救火當(dāng)中，是好樣的。上面同學(xué)提到用滅火器滅火。4 、你們知道怎樣使用干粉滅火器滅火嗎？（請(qǐng)同學(xué)回答，上臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)示范）5、聽錄音：使用方法，全班跟著步驟演練。< 五 >、總結(jié)回顧全文出示：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)首先做到： 。其次做到： 。最后做到： 。三、課外拓展1 、 據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年都有很多人葬身于火

31、海，有大量的物力、財(cái)力，被大火毀于一旦。因此國(guó)家投入了大量的資金運(yùn)用于消費(fèi)設(shè)施的建設(shè)。同學(xué)們?cè)谀男┕矆?chǎng)所見(jiàn)過(guò)什么樣的消防設(shè)施？（出示消防設(shè)施圖片）。應(yīng)該如何保護(hù)他們？（小組討論后回答）2 、師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們掌握了當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)該如何自救，滅火。水火無(wú)情，但人有情。我們?cè)趯W(xué)會(huì)自救的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)救人。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。請(qǐng)看大屏幕歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn)出示圖片（溺水、煤氣中毒、觸電）四、作業(yè)布置課后做好調(diào)查搜集： “如果發(fā)生了 我會(huì) 第三單元花錢的學(xué)問(wèn)第一課家庭小賬本一、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)符合家庭實(shí)際的支出計(jì)劃書，培養(yǎng)他們合作精神、合作能力，

32、充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新潛能，進(jìn)而形成對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)社會(huì)調(diào)查，使學(xué)生了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式，知道家庭生活必要的開支，以及各項(xiàng)支出的費(fèi)用，統(tǒng)計(jì)出一周的支出總額，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和養(yǎng)成節(jié)約用錢的良好品質(zhì)。知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)開展“本周我當(dāng)家”的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)特定的情境，讓學(xué)生真切地體驗(yàn)到生活的滋味，增強(qiáng)生活的本領(lǐng)。教學(xué)過(guò)程1. 回歸生活、體驗(yàn)自我同學(xué)們，你們每天高興而出，平安而歸，為了使你們能夠愉快地生活、健康地成長(zhǎng)，父母把你們的生活打理得井井有條。那你們有沒(méi)有體會(huì)到父母的艱辛和管家的不易？想不想體驗(yàn)一下，當(dāng)一回家庭的小管 家？（想） 那么你們對(duì)科學(xué)管理家庭你們有

33、沒(méi)有好辦法？沒(méi)關(guān)系，咱們今天請(qǐng)幾位家長(zhǎng)來(lái)參與我們的學(xué)習(xí)，相信通過(guò)我們師生、家長(zhǎng)的互相學(xué)習(xí)、共同合作，你一定能成為一個(gè)合格的“小管家”。（板書課題：家庭小賬本）2. 回歸生活、展現(xiàn)自我?guī)煟浩綍r(shí)同學(xué)們可能很少留心父母是怎樣管理家庭的，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，咱們一起來(lái)看段錄像，大家可以邊看邊議論，說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)一個(gè)合格的“小管家”，你都想管些什么？生：看錄像師：著急了，說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)先來(lái)？生1：買菜師：你要選擇有營(yíng)養(yǎng)的菜買喲！生2：做家務(wù)師：你想做一些力所能及的事，真不錯(cuò)。生3：交各種費(fèi)用師：在你自己拿錢交費(fèi)時(shí)，一定要注意安全。生4：了解爸爸媽媽一個(gè)月的收入師：你想管家中的“財(cái)政大權(quán)”，能管好嗎？ 生：能師：相信你能

34、行！生5：注意煤氣、水、電的安全。師：無(wú)論我們做什么，都應(yīng)時(shí)刻牢記安全第一。生6：合理安排時(shí)間師：同學(xué)們剛才說(shuō)了這么多，咱們請(qǐng)教一下家長(zhǎng)，聽一聽他們的意見(jiàn)。那位家長(zhǎng)給我們提寶貴意見(jiàn)？家長(zhǎng) 1：家小，包含內(nèi)容多，管家是從生活實(shí)際出發(fā)。2：下崗多，物價(jià)高，計(jì)劃是從生活實(shí)際出發(fā)。3：在家中做力所能及的事情。4：理財(cái)師：感謝家長(zhǎng)為我們提出了更高的要求，看來(lái)想當(dāng)好這個(gè)小管家真是一件不容易的事情，這其中從生活實(shí)際出發(fā)，合理安排家庭的固定收入是比較重要的事。下面咱們就結(jié)合家庭收入，制定一份家庭消費(fèi)計(jì) 劃書，和爸爸媽媽比一比：誰(shuí)把家當(dāng)?shù)酶谩?. 回歸人文、認(rèn)識(shí)自我?guī)煟赫n前老師給大家一張家庭收支現(xiàn)狀調(diào)查表，（

35、出示表格），讓你們用各種方式考察，你們進(jìn)行了嗎？誰(shuí)愿意把你的調(diào)查結(jié)果和感受說(shuō)一說(shuō)？生 1：匯報(bào)調(diào)查表（將其內(nèi)容寫在白板上）感受：我的開支多，要節(jié)省。師： 你的開支占全家支出金額的近一半，看來(lái)你在家中的地位還挺高。師：咱們就以他為例，算一算如此累計(jì)到你24 歲大學(xué)畢業(yè)需花多少錢？（生計(jì)算）師：這些錢只能滿足于你基本的生活消費(fèi)，若是這些錢按日常生活儲(chǔ)蓄得存多少年？（生計(jì)算）師：由此看來(lái)，是不是應(yīng)該降低你的開支。還有誰(shuí)愿意匯報(bào)？生：匯報(bào)調(diào)查表，感受：爸爸抽煙、喝酒的錢太多。師：這項(xiàng)監(jiān)督工作由你來(lái)完成。生：匯報(bào)調(diào)查表，感受：我家用于水電費(fèi)的錢太多。師：節(jié)水是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)4. 回歸環(huán)境、感受自

36、我?guī)煟?顯然在同學(xué)們的調(diào)查資料中，有很多家庭的收支安排是不科學(xué)的。那咱們就一起來(lái)設(shè)計(jì)一張科學(xué)、合理的計(jì)劃書。由于每個(gè)家庭情況不同，消費(fèi)也各不相同。你們可以以小組合作的形式，幫助組內(nèi)的一名同學(xué)設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，可以聘請(qǐng)老師、家長(zhǎng)參與你們的活動(dòng)。好，研究開始。學(xué)生討論5. 回歸生本、展示自我?guī)煟和瑢W(xué)們研究完了嗎？哪個(gè)小組先愿意匯報(bào)？生：我們小組是幫xxx 同學(xué)設(shè)計(jì)的。我們小組的計(jì)劃書是（匯報(bào)計(jì)劃書， 將其重新寫在白板上）原來(lái)我的開支是重新調(diào)整的開支是。舉例說(shuō)節(jié)省補(bǔ)習(xí)費(fèi)。師：你的父母為了栽培你付出了這么多，你可不要辜負(fù)他們的希望。師：你們認(rèn)為他們?cè)O(shè)計(jì)得怎樣？生評(píng)：他們?cè)O(shè)計(jì)得很好。我們小組也是從我

37、的開支節(jié)省的，在設(shè)計(jì)時(shí)，我們認(rèn)為我們每個(gè)月吃小食品，花的零花錢太多了，記得有一次（舉例）師：小食品中還有大量的苯甲酸鈉，對(duì)人體有害，我們要少吃。這樣不僅有利于健康，還可以節(jié)省開支。生：買鞋事例。師： 今天你的媽媽也來(lái)了，你能為我們談?wù)劗?dāng)時(shí)你為什么要這么著嗎？（家長(zhǎng)談感受）師：是啊，我們的父母為了我們付出得太多太多，我們一定要感謝父母的養(yǎng)育之恩。師：其他小組，你們又是怎樣設(shè)計(jì)的？生：我們小組是幫xxx 同學(xué)設(shè)計(jì)的。（匯報(bào)計(jì)劃書）我們發(fā)現(xiàn)他的爸爸每個(gè)月用于抽煙的錢太多。爸爸的牙齒已經(jīng)被熏黑了，而且含有的尼古丁對(duì)人體有害，所以在設(shè)計(jì)時(shí)我們把爸爸的煙錢減少了，節(jié)省出來(lái)的錢用于雙休日出去娛樂(lè)，那不更好嗎

38、？師：你們認(rèn)為他們小組設(shè)計(jì)的如何？（學(xué)生評(píng)）師：是啊，現(xiàn)在社會(huì)中仍有人沒(méi)意識(shí)到過(guò)量吸煙、飲酒對(duì)身體的危害。我們看到不僅要加以制止，還要對(duì)他們進(jìn)行宣傳教育師：哪個(gè)小組的設(shè)計(jì)與他們不同？生： 我們小組是從節(jié)約水電來(lái)設(shè)計(jì)的。我們小組是幫xxx 同學(xué)設(shè)計(jì)的。（匯報(bào)計(jì)劃書）。我們發(fā)現(xiàn)他家的調(diào)查表中用在水費(fèi)的錢很多，而我家的錢卻很少，我們認(rèn)為此處可以節(jié)省。師：你們認(rèn)為他們小組設(shè)計(jì)的如何？（學(xué)生評(píng)）師：我們的生活離不開水、電，平時(shí)點(diǎn)滴的節(jié)省，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)節(jié)省很多的開支。師：大家說(shuō)得不錯(cuò)，當(dāng)小管家除了這些，還要考慮哪些方面？生：合理安排時(shí)間。師：你想怎樣安排？（生介紹）師：你既安排了自己的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的時(shí)間，

39、又能幫家長(zhǎng)做一些力所能及的事情，可以借鑒。師：還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)？生：注意安全（舉實(shí)例）師；聽你這么一說(shuō)，在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們?cè)僖膊荒苁置δ_亂了。師：聽了你們制定的這些計(jì)劃，為你們的努力而感到興奮。你們現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)合格的小“小管家”了。那么在整個(gè)調(diào)查、設(shè)計(jì)的過(guò)程中你們一定有很多感受，說(shuō)一說(shuō)你都感受到什么？6. 回歸生活、肯定自我生1：注意節(jié)約，合理消費(fèi)，以后不再向家長(zhǎng)要零花錢了，要做到采購(gòu)前有計(jì)劃有準(zhǔn)備，不大手大腳花錢了。生2：我以后再也不挑食、不偏食了。生3：我們的自理能力增強(qiáng)了，幫媽媽做一些力所能及的事情。師：同學(xué)們的感受都很強(qiáng)烈，我們的家長(zhǎng)對(duì)我們又有什么希望，能不 能談一談？（家長(zhǎng)談感受）家長(zhǎng)的

40、肺腑之言更加激勵(lì)著我們前進(jìn)。三、總結(jié)同學(xué)們，我們都知道，家庭是我們每一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，在這里我們體會(huì)著親情、體會(huì)著愛(ài)意，家庭需要我們每個(gè)人的奉獻(xiàn)和建設(shè)。今天同學(xué)們的設(shè)計(jì)讓老師感受到你們長(zhǎng)大了，我們也從中感受到家長(zhǎng)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)、付出。最后，老師愿我們每一個(gè)人的家都永遠(yuǎn)洋溢著著歡樂(lè)、充滿著溫馨與幸福板書設(shè)計(jì)：家庭小賬本合理消費(fèi)勤儉節(jié)約第二課錢該怎樣花教學(xué)目標(biāo)：1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會(huì)，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會(huì)為家長(zhǎng)分憂，不向父母提不合理的要求。2. 能力目標(biāo)：通過(guò)開展計(jì)劃花錢的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。3. 知識(shí)目標(biāo)

41、：通過(guò)家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。教具準(zhǔn)備：食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書、參觀票、課件教學(xué)過(guò)程：一、引入：提問(wèn)：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？師：這些錢只是我們每個(gè)家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長(zhǎng)辛苦掙來(lái)的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）二、新授：活動(dòng)一師：課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說(shuō)說(shuō)你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學(xué)把

42、你的調(diào)查結(jié)果匯報(bào)一下。品德與社會(huì)四年級(jí)培訓(xùn)資料教案 JIAO AN生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 師：看來(lái)爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個(gè)家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實(shí)現(xiàn)？哪些需要過(guò)一段時(shí)間？哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)？為什么這樣安排？ 生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果?；顒?dòng)二師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個(gè)時(shí)候我們就要有所放棄?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長(zhǎng)提要求的時(shí)候，有沒(méi)有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講， 同學(xué)們幫他出出主意。（生：講自己的事例，互相分析。）師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，應(yīng)想到什么？

43、（生：自由發(fā)言。）師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，并不是所有的需求都能得到滿足，購(gòu)買物品的時(shí)候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對(duì)我們身體不利，家長(zhǎng)不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時(shí)不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對(duì)的?；顒?dòng)三師：在日常生活中花錢的學(xué)問(wèn)可大了，花錢買的東西超過(guò)了人們的正常需求是一種浪費(fèi)，可為了省錢該花的錢不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎?生：自由發(fā)言。師： 老師給大家舉幾個(gè)例子，對(duì)于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈）生：小組討論。師：在生活中我們要樹立正確的消費(fèi)觀念，花錢時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在

44、家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，該花的錢也需要花?；顒?dòng)四師： 下面我們開展一項(xiàng)計(jì)劃花錢的活動(dòng)。假如每位同學(xué)有30 元零花錢，老師提供各種商品及商品的價(jià)格，請(qǐng)你根據(jù)需要進(jìn)行購(gòu)買。生：交流購(gòu)買計(jì)劃，說(shuō)一說(shuō)理由，評(píng)一評(píng)每個(gè)人的計(jì)劃是否合理，選 擇考慮比較全面的花錢計(jì)劃，在全班作介紹。 師：經(jīng)過(guò)今天這節(jié)課的探討，你們認(rèn)為錢究竟應(yīng)該怎樣花？ （生：自由發(fā)言。） 師：給大家建議，合理消費(fèi)，符合實(shí)際。（出示幻燈）愿同學(xué)們都能 成為有頭腦的消費(fèi)者。第三課購(gòu)物場(chǎng)所我知道教學(xué)目標(biāo)：1.了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所及它們的特點(diǎn)。2 .會(huì)根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。3 .了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生

45、能根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時(shí)間對(duì)自己家附近的購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行觀察。了解購(gòu)物場(chǎng)所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。一、聯(lián)系生活，* 引入1 同學(xué)們，在生活中要購(gòu)買需要的用品應(yīng)該怎么辦？2照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。3讓學(xué)生完成書本中的調(diào)查表。4學(xué)生分組討論不同的購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。5教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。6游戲：每個(gè)小組想出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所是哪個(gè)商店。二、模擬商品買賣活動(dòng)1

46、多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。讓學(xué)生置身與購(gòu)物環(huán)境中。2任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購(gòu)員”。3學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。4其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購(gòu)員”搶答，并說(shuō)出去哪兒買較好，并說(shuō)出理由，其他同學(xué)評(píng)議。如果“導(dǎo)購(gòu)員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購(gòu)員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購(gòu)員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購(gòu)員回答的問(wèn)題多，堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購(gòu)員”的稱號(hào)。5評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。三、了解新穎的購(gòu)物方式1 先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購(gòu)、付款方式。2觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購(gòu)物、付款方式。3比較討論自己的購(gòu)物、付款方式與電腦演示的哪

47、些方式更好，為什么？4指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買一本書、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購(gòu)物方式。四、擴(kuò)展訓(xùn)練1 讓學(xué)生討論未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所應(yīng)該怎樣？2小組共同繪畫未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所。3教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。五、深化教育，拓展生活1 同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購(gòu)物場(chǎng)所，選擇價(jià)廉物美商品，使用便捷的購(gòu)物方式。2在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，你一定有不少的收獲吧！請(qǐng)學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。3在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識(shí)，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購(gòu)物活動(dòng)圓滿結(jié)束！第四課做個(gè)聰明的消費(fèi)者教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因；2、知道包裝袋上的有什么

48、學(xué)問(wèn)；3、懂得買到不合適的東西怎么辦。教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因；2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn)；教學(xué)難點(diǎn)：懂得買到不合適的東西怎么辦。課前準(zhǔn)備：1、完成 “社會(huì)調(diào)查記錄”2、幾個(gè)不同種類的包裝袋。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：一、 導(dǎo)入談話：同學(xué)們，由于各種原因，同樣的商品會(huì)以不同的價(jià)格出售。當(dāng)我們到當(dāng)?shù)刭?gòu)物場(chǎng)所了解一下商品價(jià)格的變化情況，再請(qǐng)教一下售貨員和家長(zhǎng)，弄清價(jià)格變化的原因。大家有沒(méi)有信心做最聰明的消費(fèi)者？我們闖關(guān)開始?；顒?dòng)一：看商品猜價(jià)格（課件）1、（課件出示規(guī)則）準(zhǔn)備好了么？A穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大 方。請(qǐng)各組商量后出價(jià)。R是一支白雪牌巨無(wú)霸中性筆，

49、書寫長(zhǎng)度達(dá) 1500米，能寫36000多 字。請(qǐng)出價(jià)。C、 這個(gè)雙層漂亮文具盒上的小貓?jiān)谙蚰阏惺帜?，盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時(shí)間。你覺(jué)得它會(huì)是多少錢呢？D這個(gè)文具盒簡(jiǎn)潔大方，會(huì)讓你愛(ài)不釋手。請(qǐng)各小組出價(jià)?；顒?dòng)二：作調(diào)查知差異1、水筆的價(jià)格有所不同，文具盒價(jià)錢存在差異。這種情況我們平時(shí)經(jīng)常遇到，課前，我們做過(guò)調(diào)查了，來(lái)交流交流吧！2、既然商品的價(jià)格差異這么大，我們?cè)谫?gòu)買時(shí)應(yīng)該怎么做呢？聽，小 精靈有話要說(shuō)。（課件）3、但在生活中，我們會(huì)見(jiàn)到這樣的情況（出示錄像）你覺(jué)得他們的做法可取么？你在生活中遇到過(guò)類似情況么？活動(dòng)三：火眼金睛1、同學(xué)們課前做過(guò)調(diào)查，老師也做過(guò)調(diào)查，我知道咱們大家都喜歡吃美

50、味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍一聽就讓人流口水，可是你知道么，市場(chǎng)上有些不合格的食品，吃了會(huì)對(duì)我們的身體造成極大的危害！（課件）2、看了這些，你有什么想法？（學(xué)生回答）不必驚慌，只要我們?cè)谫?gòu)買食品時(shí)注意看包裝，不合格食品就會(huì)遠(yuǎn)離我們。你平時(shí)購(gòu)買食品時(shí)，主要看什么？3、還有哪些應(yīng)該注意的，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)購(gòu)物精靈吧?。ㄕn件）拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說(shuō)的這幾條么？（對(duì)照看包裝）4、（課件）大家認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志么？你在哪兒見(jiàn)過(guò)？這是食品質(zhì)量安全準(zhǔn)入市場(chǎng)標(biāo)志。食品包裝上有這個(gè)標(biāo)志，就說(shuō)明生產(chǎn)廠家的衛(wèi)生條件、加工環(huán)境符合國(guó)家的要求，食品質(zhì)量安全可靠，可以放心食用。目前，我國(guó)已經(jīng)

51、對(duì)（課件）。等幾十類食品實(shí)行了產(chǎn)品質(zhì)量安全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度。只要看到包裝上有這個(gè)標(biāo)志，就可以放心大膽的買了。5、 （課件）這個(gè)包裝袋合格么？少了什么？沒(méi)這些不行么？（產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào)、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、廠址和電話、商標(biāo)。）大家可真是火眼金睛呀！聽小精靈說(shuō)什么？（課件）像我們學(xué)校門口的小攤上的食品很便宜，很多同學(xué)都會(huì)去買，可多數(shù)是“三無(wú)食品”，食用后有損我們的健康，為了健康著想，我們還是對(duì)它們往而卻步吧！活動(dòng)四：小鬼當(dāng)家1、今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來(lái)了。媽媽給了你9 元錢，讓你解決自己的午餐，你還得買下周學(xué)習(xí)用的尺子和日記本。除此以外，你是個(gè)小饞貓，還要買些零食來(lái)解解饞。怎樣合理分配這些錢呢

52、？這就需要各組八仙過(guò)海，各顯神通了。請(qǐng)各組選出三名代表來(lái)購(gòu)物。我們要找四個(gè)收銀員，誰(shuí)愿意？你想吃什么，快告訴你們的代表。在買東西時(shí)可要注意看呀，時(shí)間最長(zhǎng)不超過(guò)四分鐘。（音樂(lè)）2、咱們來(lái)看看各組的成果，如果符合其中一條就會(huì)獲得一顆智慧星?？偨Y(jié)：看來(lái)，花錢買東西還真有不少學(xué)問(wèn)呢？雖然今天這三組沒(méi)有獲得勝利，但通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信，只要我們?cè)谏钪斜牬笞约旱难劬?，一定可以做一個(gè)聰明的消費(fèi)者！第四單元關(guān)心你，愛(ài)護(hù)他第一課讓爺爺奶奶高興教學(xué)目標(biāo)：1. 了解爺爺奶奶過(guò)去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，對(duì)老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。2. 理解老人的心思和特殊習(xí)慣，體會(huì)他們的情感需要。初步表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的

53、孝心。活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一 夸夸我心中的“老明星”活動(dòng)目的：以學(xué)生課前“我做爺爺奶奶追星族”的調(diào)查了解為基礎(chǔ)，通過(guò)交流讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)老人過(guò)去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的貢獻(xiàn)。從而自然而然地對(duì)老年人產(chǎn)生敬意，為理解老人的情感需求做鋪墊，讓學(xué)生情有所出，做到因了解而理解?；顒?dòng)步驟：1. 談話：同學(xué)們，咱們前幾天做了一回追星族，狠狠地過(guò)了一把追星癮。但追星的對(duì)象不是那些演藝明星，而是你們家的（爺爺奶奶）（貼板書）孩子們回家對(duì)爺爺奶奶或者外公外婆做了調(diào)查采訪，收集了一些照片，并且制作了小報(bào)。來(lái)，讓我看看你們的小報(bào)，多漂亮呀！我想內(nèi)容也很精彩吧！你一定想把你的爺爺奶奶介紹給大家吧！那我們就請(qǐng)小組里的孩子交流一下你們的小報(bào)，夸一夸自己的爺爺奶奶，看誰(shuí)對(duì)自家的老人最了解。（邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題）2. 小組交流，師巡視。過(guò)渡語(yǔ)：看你們說(shuō)得那么得意，我們所有的人都忍不住想聽聽介紹。指名全班交流（展臺(tái)展示：有年輕時(shí)照片的、制作精美檔案詳細(xì)的、有自己了解的項(xiàng)目的）。全班交流：教師指導(dǎo)第一位學(xué)生介紹照片、檔案、最想夸他的內(nèi)容；第二三四位檔案部分只交流最想介紹的。預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語(yǔ)：（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)）你專門找到了年輕時(shí)的照片，真難得呀！ 和你住一起嗎？（是）：難怪了解得這么清楚?。ǚ瘢┱娌?/p>