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文檔簡(jiǎn)介

1、第一單元珍愛(ài)生命第一課 美麗的生命教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物,知道它們有感覺(jué),會(huì)交流。3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物,知道它們有感覺(jué),會(huì)交流。教學(xué)難點(diǎn)感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn):增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動(dòng)植物生命的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備:多媒體課件、小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等教學(xué)過(guò)程(一)、新課導(dǎo)入。昨天,老師見(jiàn)了你們班的小朋友,知道了你們班是個(gè)溫暖的家,我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭,在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢?(生答)想看看它們嗎?跟我來(lái)?。ㄕn件展示)動(dòng)植物

2、的畫面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說(shuō)出來(lái)。(二)、體會(huì)動(dòng)植物和人類一樣,都有生命。1 、看了這個(gè)* ,你會(huì)說(shuō)些什么呢?(生交流)它們是多么可愛(ài)呀,生長(zhǎng)在大自然中,充滿了活力,讓我們大自然變得更加美麗!你看,小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢?我們給他打個(gè)招呼吧!(生給蝴蝶花打招呼)你看它, 長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們小朋友,身體長(zhǎng)得多棒呀!2 、植物在生長(zhǎng),動(dòng)物在生長(zhǎng),小朋友也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢?想知道嗎?走,跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件:小草生長(zhǎng)、花兒開放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫面。師相機(jī)解說(shuō):如,小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了,我們祝賀他。3 、問(wèn):小草會(huì)生長(zhǎng),大樹會(huì)生長(zhǎng),還有什么會(huì)生長(zhǎng)?雞媽媽會(huì)生寶寶,馬媽媽會(huì)生

3、寶寶,還有什么會(huì)生寶寶?(學(xué)生交流)4 、對(duì), (課件展示):植物會(huì)生長(zhǎng),動(dòng)物會(huì)生長(zhǎng),我們都會(huì)生長(zhǎng)。凡是會(huì)生長(zhǎng)的都有生命!)板書:生命5 、 許許多多的生命讓我們的大自然更美麗,讓我們的地球更美麗。瞧,我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力,他真可愛(ài);今天,我在一(四)班教室門口,從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命?(學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。)(三)、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。1 、 過(guò)渡: 我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命,而且生命是美麗的。(板書:美麗的)2 、(師出示一盆鮮艷、美麗的花),李老師也養(yǎng)了兩盆花,你看到它美麗的生命了嗎?(生回答)我精心的照顧

4、她,它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來(lái)展示出它們生命的美麗,給我?guī)?lái)了快樂(lè)!3 、師出示一盆植物(蘆薈),我還養(yǎng)了一盆蘆薈,你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎?(生答)蘆薈雖然沒(méi)有美麗的外衣,但它也給我?guī)?lái)了快樂(lè)。你能猜猜為什么嗎?(學(xué)生討論交流)小結(jié):像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多,很多,它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?,給人們帶來(lái)很大的方便。正是由于它們的存在,我們的校園才像花園一樣,我們的地球才多姿多彩,才充滿了活力。4 、 你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過(guò)植物、動(dòng)物嗎? (相機(jī)問(wèn):你的心情怎樣?)(學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn))那它們知道你在關(guān)心愛(ài)護(hù)它們嗎?(交流)5 、對(duì)呀,動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說(shuō)的那樣,所有

5、的生命只要在我們的關(guān)愛(ài)下, 它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來(lái)越美麗,活得越來(lái)越快樂(lè)。6 、(課件展示):動(dòng)植物不僅有感情,還和我們小朋友一樣,白天爭(zhēng)開眼睛,看看美麗的世界。晚上,小朋友們睡覺(jué)了,牽牛花也睡覺(jué)了。(讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺(jué))7 、課件展示:你看,有的動(dòng)物還很聰明,能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。(師做簡(jiǎn)單講解)。過(guò)渡:每一種動(dòng)植物都充滿了生命的活力,都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來(lái);而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?,也?huì)交流。我們通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流,你知道小動(dòng)物怎樣說(shuō)話嗎?(課件展示動(dòng)物間充滿的親情的畫面)。瞧:小豬、小鳥它們可能會(huì)說(shuō)什么呢?(想像、交流)小豬、小鳥是有生命的,它們也會(huì)說(shuō)話,也會(huì)用它們自己的

6、語(yǔ)言進(jìn)行交流。所有的動(dòng)物、植物和人一樣,有美麗的生命。(課件展示)8 、今天,李老師給大家?guī)?lái)了好多小客人,我先請(qǐng)出小白兔,想和他說(shuō)說(shuō)話嗎?(展示各種小動(dòng)物)把小動(dòng)物分到各組去,給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。(四)、拓展。過(guò)渡:看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂(lè),想想都好開心;看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長(zhǎng)得那么美麗,想想都好幸福。春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),我們來(lái)種下一顆種子,讓它和我們一起成長(zhǎng)。1 、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。師示范種花過(guò)程。- 學(xué)生種花(放音樂(lè)種太陽(yáng))。2 、我們要天天照顧自己種下的花,比一比,誰(shuí)的花最先發(fā)芽,最早開花。老師請(qǐng)你做好觀察記錄。(講解)(五

7、)、總結(jié):李老師希望小朋友們播下的種子,在你們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽,早日開出艷麗的花朵,接出果實(shí),展現(xiàn)出它美麗的生命。(六)板書設(shè)計(jì)生命美麗的珍惜、愛(ài)護(hù)第二課我們的生命教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)探尋自己的生命歷程,了解成長(zhǎng)的不易,知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望。2、了解生命是有限的,生命失去了就不會(huì)再來(lái),應(yīng)該珍惜生命。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn):重點(diǎn):知道生命是有限的,生命失去了就不會(huì)再來(lái),應(yīng)該珍惜生命。難點(diǎn):知道生命是有限的,生命失去了就不會(huì)再來(lái),應(yīng)該珍惜生命。關(guān)鍵點(diǎn):通過(guò)探自己的生命歷程,了解成長(zhǎng)的不易,知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望。課前準(zhǔn)備:1、調(diào)查訪談:(含采訪記錄)、找

8、一找媽媽懷孕時(shí)的照片或者當(dāng)時(shí)的錄像,看看那時(shí)侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同?問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽,當(dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候,他們有些什么想法、感受和期盼,為了生個(gè)聰明健康的寶寶,他們是怎樣做的?、問(wèn)一問(wèn)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人,你出生的那一天, 他們是怎樣度過(guò)的?在你即將出世的時(shí)候,他們的心情如何?在你出生的那一刻,在第一眼看到你時(shí),他們的心情又怎樣?、找出出生記錄或成長(zhǎng)冊(cè),看看剛出生時(shí)自己的體重和身長(zhǎng)各是多少,請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己是什么樣的。找找小時(shí)侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片,請(qǐng)家長(zhǎng)講一講在你成長(zhǎng)過(guò)程中,家長(zhǎng)印象最深的一件或幾件事。想一想,我們的生命僅僅屬

9、于我們自己?jiǎn)幔?、實(shí)物投影。3、錄音機(jī)。4、簡(jiǎn)單的課件。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入:珍惜生命,永不放棄生的希望,這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 因?yàn)槊恳粋€(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。板書課題。1、 要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備,每人選擇其中一個(gè)選題,在所在的小組里發(fā)言,并選出代表,準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。2、 把自己收集到的照片、實(shí)物(衣服、小手?。?、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過(guò)程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽,并談?wù)劷?jīng)過(guò)這次調(diào)查訪談,自己有哪些感觸。3、 組長(zhǎng)組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式,將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理,如照片展、服裝展、錄像展、圖畫

10、集、故事集等多種形式。4、 集體匯報(bào)展示、交流。小結(jié):自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè),所以要珍惜生命,肯定自己生命的價(jià)值。( 課件出示)二、互動(dòng)活動(dòng)。A、(乘上“生命”號(hào)列車)1、活動(dòng)準(zhǔn)備:教師在教室中選擇不同的位置,分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期,如生命的產(chǎn)生、來(lái)到世上、成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期(會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾)2、提出游戲規(guī)則:、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容,自己選擇其中的一個(gè)階段,組成乘車小組。大家作為列車員,各組列車員選出本組的列車長(zhǎng)。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號(hào)列車的駕駛員,沿著生命的軌跡行駛。、列車行駛到不同的階段時(shí),有相應(yīng)的小組

11、為大家講解。3、活動(dòng)要求:游戲中,教師就幫助列車長(zhǎng)就列車行駛過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后,學(xué)生進(jìn)行討論:考察我們的生命軌跡之后,有哪些收獲。各個(gè)列車長(zhǎng)組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn),評(píng)選出最佳列車長(zhǎng)和優(yōu)秀列車員。R (制作成長(zhǎng)冊(cè))要求學(xué)生根據(jù)自己的情況,在下面的方式中選擇一種或者幾種,制作一本成長(zhǎng)冊(cè),并給自己的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)名字。( 課件出示 )1、把家長(zhǎng)講給自己聽的那些感人故事簡(jiǎn)單寫下來(lái),個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。2、 根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容,將自己不同階段的成長(zhǎng)情況用圖畫表現(xiàn)出來(lái),制作一本連環(huán)畫。3、找到能

12、反映自己在成長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照片,如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片,來(lái)制作一本照片集。6、采用其他更好的,你更喜歡的方法。C (關(guān)于生命的探討)1、 通過(guò)閱覽書籍、上網(wǎng),了解人的生命過(guò)程。2、 我與老人話生命。尋找身邊年長(zhǎng)的人,詢問(wèn)他是怎樣看待人的生命的,對(duì)自己的生命有哪些想法,對(duì)自己生命的過(guò)程有哪些感受。3、 神話傳說(shuō)中的故事??梢酝ㄟ^(guò)回憶故事,談?wù)勀銓?duì)這些故事的看法,你認(rèn)為可信嗎?生活中真的可能發(fā)生嗎?D (收集資料)1、 查詢一些資料,了解目前生活在自己身邊的人們,他們對(duì)社會(huì)上的一些公益事業(yè)的看法。2、 根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事

13、情,召開“愛(ài)心使生命更美麗”的故事會(huì)。E、(制作宣傳欄)1、 學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛(ài)心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過(guò)繪畫、詩(shī)歌、倡議書、剪報(bào)、照片等形式,展示出自己查找的資料,向大家介紹我國(guó)血液庫(kù)、骨髓庫(kù)、器官捐獻(xiàn)的情況,白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡,以及自己的感想和體會(huì)。2、 在全校進(jìn)行宣傳欄的展示,請(qǐng)其他班的同學(xué)參觀、閱覽。三、知識(shí)鞏固練習(xí):討論:1、生命是否有限、是否只有一次的活動(dòng)?3、 在抗非典中,我國(guó)的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英勇無(wú)私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線?3、.填一填急救電話是;報(bào)警電話是;火警電話是。 選一選 如果你單身在家,遇到陌生人來(lái)敲門,你的正確做法是(ABD)A 不開門B 打電

14、話給父母C. 有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門D 告訴他父母馬上就回家如果你打開家門時(shí),發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏,你的正確做法是立即 (AD)A開窗通風(fēng)B .開燈檢查 C點(diǎn)燃煤氣灶D關(guān)閉煤氣開關(guān)你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說(shuō)些什么嗎?(1) 火災(zāi)的地點(diǎn)。(2) 著火的對(duì)象、類型和范圍。(3) 自己的姓名、單位和電話號(hào)碼等。四、課后延伸在這節(jié)課的最后,請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括你對(duì)生命的感悟,把它寫在心形卡上,你可以把它留給自己作為你的生命箴言,也可以把它贈(zèng)給同學(xué)和朋友與他們分享。( 播放歌曲在我生命中的每一天作為背景音樂(lè)。)五、知識(shí)拓展。制作一份“肯定生命,尊重生命”的調(diào)查表,分別調(diào)查你的長(zhǎng)輩和師友,體會(huì)不同的人對(duì)生命的體驗(yàn)

15、及感悟。板書:2、我們的生命生命僅僅屬于自己?jiǎn)幔课覀兊纳挥幸淮潍I(xiàn)出愛(ài)心延續(xù)生命第三課呵護(hù)我們的身體教學(xué)目標(biāo):1、明白身體是生命的載體,愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體。2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài),才能保持身體健康。3、 知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義,自覺(jué)維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn):懂得生命的重要,知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài),才能保持身體健康。教學(xué)難點(diǎn):知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn):從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。課前準(zhǔn)備:了解自己的生活習(xí)慣。收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。準(zhǔn)備一個(gè)情緒表演節(jié)目。用 Powerpoint 制作一個(gè)課

16、件。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入:每人都有一個(gè)身體,你覺(jué)得自己的身體狀況怎樣?(板書:身體)(瘦、胖、高、矮)形成這樣的體型,與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么,你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢?從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說(shuō)。小結(jié):你們的生活習(xí)慣很多,其中有良好的習(xí)慣,有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體,愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體,良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。板書:呵護(hù)我們的生命二、學(xué)文明理:討論:他們的習(xí)慣好嗎?你有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況?(書上圖)學(xué)生總結(jié)發(fā)言:“我是怎樣克服不良習(xí)慣的?!边^(guò)渡:從這三幅圖看,這些小朋友都沒(méi)有自覺(jué)性,隨便放縱自己,使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看,他用手拿東西吃,手上

17、的細(xì)菌就會(huì)跟著往肚子里跑。這樣,后果是怎樣的呢?人們常說(shuō):“不干不凈,吃了沒(méi)病,”你同意這 . 種說(shuō)法嗎?學(xué)生自由討論,然后回答。教師根據(jù)回答,歸納板書:注意個(gè)人衛(wèi)生現(xiàn)在,大家一起來(lái)找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語(yǔ)、諺語(yǔ),把它們寫下來(lái)。學(xué)生把自己收集的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)讀一讀,互相交流。過(guò)渡:我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是,在日常生活中,往往會(huì)出 現(xiàn)一些陋習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們做做:把你看到的或自己做過(guò)的一些陋習(xí)給同 學(xué)們說(shuō)說(shuō)。出示圖片。說(shuō)說(shuō)陋習(xí)的危害性。提問(wèn):我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢?(自由談,然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤 區(qū)。)過(guò)渡:既然注意衛(wèi)生,身體好。那么身要健,須鍛煉,良好的體魄是 鍛煉出來(lái)的。你是不

18、是經(jīng)常參加體育鍛煉?你常參加哪些體育鍛煉 呢?學(xué)生填表:我常參加的鍛煉活動(dòng)我喜歡的鍛煉活動(dòng)我不喜歡的 鍛煉活動(dòng)我應(yīng)參加的 鍛煉活動(dòng)教師歸納:你們的鍛煉活動(dòng)很豐富。在這里,我向你們推薦“每天鍛煉一小時(shí)”板書:堅(jiān)持鍛煉身體討論:張明的問(wèn)題出在哪里?學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納,發(fā)表自己的見(jiàn)解。教師小結(jié):大家不但要知道體育鍛煉對(duì)身體有好處,還要從嚴(yán)要求自己,堅(jiān) 持不懈地參加體育鍛煉,才能有強(qiáng)健的身體。同時(shí)還要保持良好的心。板書:保持良好心態(tài)(1)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演。(2)表演后,請(qǐng)學(xué)生思考并回答:他們這樣的行為流露出了什么的情緒,這樣的情緒會(huì)對(duì)身體造成什么影響?為什么?師小結(jié):情緒是人體對(duì)內(nèi)外界事物

19、的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康,行動(dòng)起來(lái),開展“告別游戲機(jī)”活動(dòng),從“蛋殼文化”里解放出來(lái),讓我們更加健康地成長(zhǎng)。三、教學(xué)延伸:進(jìn)行“笑一笑”游戲活動(dòng)。學(xué)生圍成一圈,做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時(shí),花落到誰(shuí)那里,誰(shuí)就站在圓圈中央,講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后,同學(xué)們盡量逗他笑。依次進(jìn)行,使每位同學(xué)都能感受一下“笑一笑”對(duì)自己心情的積極作用。四、總結(jié):學(xué)了這篇課文,你們懂得了什么?五、作業(yè):在課后,讓學(xué)生和家里人一起討論:怎樣呵護(hù)我們的身體。使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處都愛(ài)惜自己的身體,呵護(hù)自己的身體。板書設(shè)計(jì):第三課呵護(hù)我們的身體注意個(gè)人衛(wèi)生堅(jiān)持鍛煉身體

20、保持良好心態(tài)第二單元安全的生活第一課今天,你安全嗎教學(xué)目標(biāo):1、 過(guò)對(duì)實(shí)際生活觀察,知道在家庭生活中存在著安全隱患,活動(dòng)中會(huì)有危險(xiǎn),要有安全意識(shí)。2、 初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí),掌握一些避免傷害的方法。3、 初步知道一些與人打交道的一些原則,形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):1、家庭生活中存在著安全隱患。2、有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí),掌握一些避免傷害的方法。3、與人打交道的一些原則,形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程:同學(xué)們,在生活中,你們遇到過(guò)危險(xiǎn)的事情嗎?要預(yù)防不安全的因素發(fā)生,該怎么辦

21、呢?今天,我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識(shí)吧。觀看圖片,說(shuō)說(shuō)圖中存在那些安全隱患。1、開展活動(dòng)一:安全小檢查檢查預(yù)習(xí):你家中有那些安全隱患,它可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果,想一 想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會(huì)給家里帶來(lái)什么影響。以小組為單位匯報(bào)檢查情況,并一一列出。A 分析這些隱患屬于生活中的那些方面。B 為什么認(rèn)為它們是隱患。C 怎樣才能避免危險(xiǎn)發(fā)生。小結(jié):安全事故應(yīng)防范于未然。2、開展活動(dòng)二:小組擂臺(tái)賽將小組匯集的情況編成問(wèn)題,各小組以“我出題,你答題”的方式進(jìn)行擂臺(tái)賽3、開展活動(dòng)三:大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)提出活動(dòng)要求:認(rèn)真檢查校園存在不安全的因素。全體師生按一定的順序巡視校園,尋找不安全的因素。教室開展活動(dòng),主持人宣布規(guī)則:

22、把全班學(xué)生分成六組,在黑板上畫出六只眼睛,分別表示六個(gè)小組:每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成,圖中最里邊的一圈是實(shí)線,往外擴(kuò)大的是虛線。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況,本組的大眼睛向外擴(kuò)大一圈并變成實(shí)線。給獲勝的組員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)安全衛(wèi)士卡。4、開展活動(dòng)四:要不要搭話提出活動(dòng)要求:A 直接告訴他,因?yàn)榇艘嬲\(chéng)。B 看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。C 就說(shuō)我不認(rèn)識(shí)你,我不能告訴你。D 告訴他住在哪個(gè)小區(qū),但不要告訴他具體的門牌號(hào)。5、總結(jié):通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),我們懂得了生活中存在安全隱患,因此,在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然,有備無(wú)患。第二課公共場(chǎng)所拒絕危害教學(xué)目的:1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些公共

23、安全標(biāo)志、設(shè)施的用途,并保護(hù)它們。2、知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則。3、懂得安全事故會(huì)給個(gè)人、周圍人帶來(lái)傷害及社會(huì)造成影響和損失。教學(xué)重點(diǎn):1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途,并保護(hù)它們。2、知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn):1、安全事故會(huì)給個(gè)人、周圍人帶來(lái)傷害及社會(huì)造成影響和損失。課前準(zhǔn)備:1、完成“社會(huì)調(diào)查記錄”2、幾個(gè)不同種類的安全標(biāo)志。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入談話:同學(xué)們,公共場(chǎng)所是我們游玩、活動(dòng)、穿行的公用空間,這里往往人多物雜。一個(gè)小小的無(wú)意行為,可能就會(huì)引起危險(xiǎn)。二、新課出示課文一則新聞及圖片1、2、3、4。三、問(wèn)題:看了這篇報(bào)道,你有什么想法和問(wèn)題?給大家說(shuō)一說(shuō)

24、。四、實(shí)物投影出示“我的調(diào)查記錄”。五、討論:1、在公共場(chǎng)所人多的地方踢皮球行嗎?這些行為會(huì)引起什么樣的后果?我們可以做些什么?2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎?這樣會(huì)引起什么后果?我們應(yīng)該怎樣做?3、隨身攜帶易燃易爆品,會(huì)給自己和他人帶來(lái)什么樣的危害?(分組說(shuō)一說(shuō))六、(出示課文圖片)邊看邊聽老師小結(jié)七、做一做、想一想(出示課文圖片)1、我們來(lái)找一找周邊的安全標(biāo)志和設(shè)施,和它們認(rèn)識(shí)一下,交個(gè)朋友吧。2、 在這些地方經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)什么安全標(biāo)志?我們來(lái)試著畫一畫,然后給大家介紹一下。3、 公共場(chǎng)所安全設(shè)施被損壞,會(huì)造成什么后果?我們可以做些什么?把你的好辦法說(shuō)給大家聽。八、分組討論:為維護(hù)公共安全我們

25、應(yīng)該做些什么?九、總結(jié)課文。第三課當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候教學(xué)目標(biāo)1、知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢、不慌張、不蠻干。2 、了解當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),如何自救的方法。3、學(xué)習(xí)消防知識(shí),詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理辦法教學(xué)重難點(diǎn)1 、知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢、不慌張、不蠻干。2 、掌握如何撥打“119”。了解當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),如何自救的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:干粉滅火器、錄像、幻燈片等。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入出示錄像。(公共場(chǎng)所著火,人們驚慌的場(chǎng)面)、錄像上發(fā)生了什么事?(火災(zāi))、人們面對(duì)火災(zāi)是怎么做的?( 人們驚慌失措,到處亂竄)、像這樣做對(duì)嗎?會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果?( 不對(duì),會(huì)出現(xiàn)踩死踩傷的情況。)二、新授課一、當(dāng)

26、危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候我們到底該怎么辦?板書課題:當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候加貼紙片問(wèn)號(hào)。(學(xué)生發(fā)言)(要做到機(jī)智、勇敢,不慌張、不蠻干,同時(shí)要撥打“1 1 9”報(bào)警電話。)二、如何撥打“119”。1 、你們知道如何撥打“119”報(bào)警電話嗎?2 、出示幻燈:撥打1 1 9該說(shuō)些什么?我住在(地址) 我家的電話是(電話) 起火的原因可能是(起火原因) 火勢(shì)(火勢(shì)情況)(學(xué)生回答出示:地址、電話、起火原因、火勢(shì)情況。)3 、請(qǐng)同學(xué)在書上填寫好自己的報(bào)警內(nèi)容,并自己練習(xí)報(bào)警,等會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)起來(lái)報(bào)警,看誰(shuí)報(bào)得又快又好。4 、請(qǐng)同學(xué)和教師模擬報(bào)警。(教師是消防隊(duì)員,同學(xué)是報(bào)警者。要求: 基本的禮貌一定要有。)5 、同桌之間

27、練習(xí)報(bào)警。教師小結(jié):你能趕緊報(bào)警說(shuō)明你很機(jī)智、勇敢,做到了不慌張,不蠻干,是好樣的。但內(nèi)容要清楚,明了,要縮段報(bào)警時(shí)間。6、同學(xué)們都知道,發(fā)生火災(zāi)撥打“1 1 9”,那“1 1 9”可以隨便撥打嗎?(不能),為什么呢?請(qǐng)看大屏幕出示幻燈:如果你隨意撥打“1 1 9”,就會(huì)影響其正常的火災(zāi)報(bào)警,使人民的財(cái)產(chǎn)受到損失?!? 1 9”是國(guó)家規(guī)定的火警專線,必須保障2 4小時(shí)暢通。在我國(guó),假報(bào)火警是擾亂社會(huì)公共秩序的違法行為。中華人民共和國(guó)消防法第四十七條規(guī)定:阻攔報(bào)火警或者謊報(bào)火警的,處警告罰款或者十日以下拘留處罰。(所以不能隨便撥打“ 1 1 9 ”。)< 三 >、如何自救。1、出示幻

28、燈圖片:小男孩,坐在椅子上,嘴里說(shuō)著我可以等消防員叔叔來(lái)救我了。(看圖他的做法對(duì)嗎?他應(yīng)該怎么做?)板書:學(xué)會(huì)自救2 、出示幻燈課文插圖:消防隊(duì)員叔叔來(lái)了以后,怎樣才能讓他們盡快知道我在這兒呢?(同學(xué)回答出示內(nèi)容)3 、出示圖片(怎樣才能防止煙嗆呢?學(xué)生回答出示內(nèi)容。)4 、同學(xué)們,假如你的家里著火,你又會(huì)如何自救呢?(小組討論后匯報(bào)。)小結(jié)自救方法:繩索自救法、棉被護(hù)身法、毛毯隔火法、被單擰結(jié)法、管線下滑法、攀爬避火法、樓梯轉(zhuǎn)移法、搭橋逃生法、匍匐前進(jìn)法、毛巾捂鼻法。5 、模擬失火現(xiàn)場(chǎng),同桌合作表演如何自救?(配上火苗聲,爆炸聲,原地不動(dòng),教師去詢問(wèn)幾位同學(xué)是運(yùn)用什么方法自救的?)6 、同學(xué)

29、們,當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候,我們要學(xué)會(huì)自救。在以前有無(wú)數(shù)人因不懂得如何自救,而葬身于火海。(請(qǐng)同學(xué)們看一則報(bào)道)幻燈出示:觸目驚心的數(shù)字2 0 0 2年,全國(guó)共發(fā)生火災(zāi)事故(不含森林、草原等火災(zāi))2 1 7 2 2 3起,死亡1 8 2 1人,比往年同期增加4 0 0 6 9起。其中, 許多人是因?yàn)槿狈馂?zāi)中的自救常識(shí)而失去寶貴的生命。談話:看了這則報(bào)道,感到可憐,又可悲,學(xué)習(xí)火災(zāi)知識(shí)是多么 的重要< 四 >、學(xué)習(xí)滅火方法1 、當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),除了自救以外,還要做些什么事呢?(請(qǐng)看課本3 8頁(yè) 默讀課文)回答2 、同學(xué)們還知道哪些方法可以滅火?(出示問(wèn)題,小組討論后回答)、冷卻滅火法(用冷

30、水潑,使溫度降低)。、隔離滅火法(把火源與可燃物隔離,使它無(wú)法燃燒)。、窒息滅火法(想辦法使空氣無(wú)法進(jìn)入火源,使它沒(méi)有支持燃燒的氧氣而熄滅)。、抑制滅火法(在火源上噴灑化學(xué)物質(zhì),使他不能燃燒。如:干粉滅火)。3 、觀看錄像滅火方法:(煤氣、電源等失火)他們真是勇敢的孩子, 都采取適當(dāng)?shù)姆椒▍⑴c到救火當(dāng)中,是好樣的。上面同學(xué)提到用滅火器滅火。4 、你們知道怎樣使用干粉滅火器滅火嗎?(請(qǐng)同學(xué)回答,上臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)示范)5、聽錄音:使用方法,全班跟著步驟演練。< 五 >、總結(jié)回顧全文出示:當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)首先做到: 。其次做到: 。最后做到: 。三、課外拓展1 、 據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)每年都有很多人葬身于火

31、海,有大量的物力、財(cái)力,被大火毀于一旦。因此國(guó)家投入了大量的資金運(yùn)用于消費(fèi)設(shè)施的建設(shè)。同學(xué)們?cè)谀男┕矆?chǎng)所見(jiàn)過(guò)什么樣的消防設(shè)施?(出示消防設(shè)施圖片)。應(yīng)該如何保護(hù)他們?(小組討論后回答)2 、師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們掌握了當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)該如何自救,滅火。水火無(wú)情,但人有情。我們?cè)趯W(xué)會(huì)自救的同時(shí),還要學(xué)會(huì)救人。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。請(qǐng)看大屏幕歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn)出示圖片(溺水、煤氣中毒、觸電)四、作業(yè)布置課后做好調(diào)查搜集: “如果發(fā)生了 我會(huì) 第三單元花錢的學(xué)問(wèn)第一課家庭小賬本一、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:讓學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)符合家庭實(shí)際的支出計(jì)劃書,培養(yǎng)他們合作精神、合作能力,

32、充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新潛能,進(jìn)而形成對(duì)家庭,對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)社會(huì)調(diào)查,使學(xué)生了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式,知道家庭生活必要的開支,以及各項(xiàng)支出的費(fèi)用,統(tǒng)計(jì)出一周的支出總額,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和養(yǎng)成節(jié)約用錢的良好品質(zhì)。知識(shí)與技能目標(biāo):通過(guò)開展“本周我當(dāng)家”的活動(dòng),創(chuàng)設(shè)特定的情境,讓學(xué)生真切地體驗(yàn)到生活的滋味,增強(qiáng)生活的本領(lǐng)。教學(xué)過(guò)程1. 回歸生活、體驗(yàn)自我同學(xué)們,你們每天高興而出,平安而歸,為了使你們能夠愉快地生活、健康地成長(zhǎng),父母把你們的生活打理得井井有條。那你們有沒(méi)有體會(huì)到父母的艱辛和管家的不易?想不想體驗(yàn)一下,當(dāng)一回家庭的小管 家?(想) 那么你們對(duì)科學(xué)管理家庭你們有

33、沒(méi)有好辦法?沒(méi)關(guān)系,咱們今天請(qǐng)幾位家長(zhǎng)來(lái)參與我們的學(xué)習(xí),相信通過(guò)我們師生、家長(zhǎng)的互相學(xué)習(xí)、共同合作,你一定能成為一個(gè)合格的“小管家”。(板書課題:家庭小賬本)2. 回歸生活、展現(xiàn)自我?guī)煟浩綍r(shí)同學(xué)們可能很少留心父母是怎樣管理家庭的,不過(guò)沒(méi)關(guān)系,咱們一起來(lái)看段錄像,大家可以邊看邊議論,說(shuō)一說(shuō),當(dāng)一個(gè)合格的“小管家”,你都想管些什么?生:看錄像師:著急了,說(shuō)說(shuō),看誰(shuí)先來(lái)?生1:買菜師:你要選擇有營(yíng)養(yǎng)的菜買喲!生2:做家務(wù)師:你想做一些力所能及的事,真不錯(cuò)。生3:交各種費(fèi)用師:在你自己拿錢交費(fèi)時(shí),一定要注意安全。生4:了解爸爸媽媽一個(gè)月的收入師:你想管家中的“財(cái)政大權(quán)”,能管好嗎? 生:能師:相信你能

34、行!生5:注意煤氣、水、電的安全。師:無(wú)論我們做什么,都應(yīng)時(shí)刻牢記安全第一。生6:合理安排時(shí)間師:同學(xué)們剛才說(shuō)了這么多,咱們請(qǐng)教一下家長(zhǎng),聽一聽他們的意見(jiàn)。那位家長(zhǎng)給我們提寶貴意見(jiàn)?家長(zhǎng) 1:家小,包含內(nèi)容多,管家是從生活實(shí)際出發(fā)。2:下崗多,物價(jià)高,計(jì)劃是從生活實(shí)際出發(fā)。3:在家中做力所能及的事情。4:理財(cái)師:感謝家長(zhǎng)為我們提出了更高的要求,看來(lái)想當(dāng)好這個(gè)小管家真是一件不容易的事情,這其中從生活實(shí)際出發(fā),合理安排家庭的固定收入是比較重要的事。下面咱們就結(jié)合家庭收入,制定一份家庭消費(fèi)計(jì) 劃書,和爸爸媽媽比一比:誰(shuí)把家當(dāng)?shù)酶谩?. 回歸人文、認(rèn)識(shí)自我?guī)煟赫n前老師給大家一張家庭收支現(xiàn)狀調(diào)查表,(

35、出示表格),讓你們用各種方式考察,你們進(jìn)行了嗎?誰(shuí)愿意把你的調(diào)查結(jié)果和感受說(shuō)一說(shuō)?生 1:匯報(bào)調(diào)查表(將其內(nèi)容寫在白板上)感受:我的開支多,要節(jié)省。師: 你的開支占全家支出金額的近一半,看來(lái)你在家中的地位還挺高。師:咱們就以他為例,算一算如此累計(jì)到你24 歲大學(xué)畢業(yè)需花多少錢?(生計(jì)算)師:這些錢只能滿足于你基本的生活消費(fèi),若是這些錢按日常生活儲(chǔ)蓄得存多少年?(生計(jì)算)師:由此看來(lái),是不是應(yīng)該降低你的開支。還有誰(shuí)愿意匯報(bào)?生:匯報(bào)調(diào)查表,感受:爸爸抽煙、喝酒的錢太多。師:這項(xiàng)監(jiān)督工作由你來(lái)完成。生:匯報(bào)調(diào)查表,感受:我家用于水電費(fèi)的錢太多。師:節(jié)水是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)4. 回歸環(huán)境、感受自

36、我?guī)煟?顯然在同學(xué)們的調(diào)查資料中,有很多家庭的收支安排是不科學(xué)的。那咱們就一起來(lái)設(shè)計(jì)一張科學(xué)、合理的計(jì)劃書。由于每個(gè)家庭情況不同,消費(fèi)也各不相同。你們可以以小組合作的形式,幫助組內(nèi)的一名同學(xué)設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中,可以聘請(qǐng)老師、家長(zhǎng)參與你們的活動(dòng)。好,研究開始。學(xué)生討論5. 回歸生本、展示自我?guī)煟和瑢W(xué)們研究完了嗎?哪個(gè)小組先愿意匯報(bào)?生:我們小組是幫xxx 同學(xué)設(shè)計(jì)的。我們小組的計(jì)劃書是(匯報(bào)計(jì)劃書, 將其重新寫在白板上)原來(lái)我的開支是重新調(diào)整的開支是。舉例說(shuō)節(jié)省補(bǔ)習(xí)費(fèi)。師:你的父母為了栽培你付出了這么多,你可不要辜負(fù)他們的希望。師:你們認(rèn)為他們?cè)O(shè)計(jì)得怎樣?生評(píng):他們?cè)O(shè)計(jì)得很好。我們小組也是從我

37、的開支節(jié)省的,在設(shè)計(jì)時(shí),我們認(rèn)為我們每個(gè)月吃小食品,花的零花錢太多了,記得有一次(舉例)師:小食品中還有大量的苯甲酸鈉,對(duì)人體有害,我們要少吃。這樣不僅有利于健康,還可以節(jié)省開支。生:買鞋事例。師: 今天你的媽媽也來(lái)了,你能為我們談?wù)劗?dāng)時(shí)你為什么要這么著嗎?(家長(zhǎng)談感受)師:是啊,我們的父母為了我們付出得太多太多,我們一定要感謝父母的養(yǎng)育之恩。師:其他小組,你們又是怎樣設(shè)計(jì)的?生:我們小組是幫xxx 同學(xué)設(shè)計(jì)的。(匯報(bào)計(jì)劃書)我們發(fā)現(xiàn)他的爸爸每個(gè)月用于抽煙的錢太多。爸爸的牙齒已經(jīng)被熏黑了,而且含有的尼古丁對(duì)人體有害,所以在設(shè)計(jì)時(shí)我們把爸爸的煙錢減少了,節(jié)省出來(lái)的錢用于雙休日出去娛樂(lè),那不更好嗎

38、?師:你們認(rèn)為他們小組設(shè)計(jì)的如何?(學(xué)生評(píng))師:是啊,現(xiàn)在社會(huì)中仍有人沒(méi)意識(shí)到過(guò)量吸煙、飲酒對(duì)身體的危害。我們看到不僅要加以制止,還要對(duì)他們進(jìn)行宣傳教育師:哪個(gè)小組的設(shè)計(jì)與他們不同?生: 我們小組是從節(jié)約水電來(lái)設(shè)計(jì)的。我們小組是幫xxx 同學(xué)設(shè)計(jì)的。(匯報(bào)計(jì)劃書)。我們發(fā)現(xiàn)他家的調(diào)查表中用在水費(fèi)的錢很多,而我家的錢卻很少,我們認(rèn)為此處可以節(jié)省。師:你們認(rèn)為他們小組設(shè)計(jì)的如何?(學(xué)生評(píng))師:我們的生活離不開水、電,平時(shí)點(diǎn)滴的節(jié)省,時(shí)間長(zhǎng)了,就會(huì)節(jié)省很多的開支。師:大家說(shuō)得不錯(cuò),當(dāng)小管家除了這些,還要考慮哪些方面?生:合理安排時(shí)間。師:你想怎樣安排?(生介紹)師:你既安排了自己的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的時(shí)間,

39、又能幫家長(zhǎng)做一些力所能及的事情,可以借鑒。師:還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)?生:注意安全(舉實(shí)例)師;聽你這么一說(shuō),在發(fā)生火災(zāi)時(shí),我們?cè)僖膊荒苁置δ_亂了。師:聽了你們制定的這些計(jì)劃,為你們的努力而感到興奮。你們現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)合格的小“小管家”了。那么在整個(gè)調(diào)查、設(shè)計(jì)的過(guò)程中你們一定有很多感受,說(shuō)一說(shuō)你都感受到什么?6. 回歸生活、肯定自我生1:注意節(jié)約,合理消費(fèi),以后不再向家長(zhǎng)要零花錢了,要做到采購(gòu)前有計(jì)劃有準(zhǔn)備,不大手大腳花錢了。生2:我以后再也不挑食、不偏食了。生3:我們的自理能力增強(qiáng)了,幫媽媽做一些力所能及的事情。師:同學(xué)們的感受都很強(qiáng)烈,我們的家長(zhǎng)對(duì)我們又有什么希望,能不 能談一談?(家長(zhǎng)談感受)家長(zhǎng)的

40、肺腑之言更加激勵(lì)著我們前進(jìn)。三、總結(jié)同學(xué)們,我們都知道,家庭是我們每一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃,在這里我們體會(huì)著親情、體會(huì)著愛(ài)意,家庭需要我們每個(gè)人的奉獻(xiàn)和建設(shè)。今天同學(xué)們的設(shè)計(jì)讓老師感受到你們長(zhǎng)大了,我們也從中感受到家長(zhǎng)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)、付出。最后,老師愿我們每一個(gè)人的家都永遠(yuǎn)洋溢著著歡樂(lè)、充滿著溫馨與幸福板書設(shè)計(jì):家庭小賬本合理消費(fèi)勤儉節(jié)約第二課錢該怎樣花教學(xué)目標(biāo):1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,交流體會(huì),讓他們體味到家庭責(zé)任感,體會(huì)為家長(zhǎng)分憂,不向父母提不合理的要求。2. 能力目標(biāo):通過(guò)開展計(jì)劃花錢的活動(dòng),使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃,能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。3. 知識(shí)目標(biāo)

41、:通過(guò)家庭調(diào)查,知道在日常生活中,每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求,但不是所有的需求都能得到滿足,必須有所放棄。教學(xué)重、難點(diǎn):了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃,能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。教具準(zhǔn)備:食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書、參觀票、課件教學(xué)過(guò)程:一、引入:提問(wèn):昨天,你們家買了什么東西?花了多少錢?師:這些錢只是我們每個(gè)家庭日常生活開支的一小部分,咱們每天的生活都離不開錢,可家長(zhǎng)辛苦掙來(lái)的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢?今天這節(jié)課我們就來(lái)一起探討錢該怎樣花。(出示幻燈)二、新授:活動(dòng)一師:課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查,說(shuō)說(shuō)你想要的,爸爸媽媽想要的,全家都想要的。哪位同學(xué)把

42、你的調(diào)查結(jié)果匯報(bào)一下。品德與社會(huì)四年級(jí)培訓(xùn)資料教案 JIAO AN生:匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 師:看來(lái)爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少,但是每個(gè)家庭的錢又是有限的,我們想要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后,大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實(shí)現(xiàn)?哪些需要過(guò)一段時(shí)間?哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)?為什么這樣安排? 生:匯報(bào)調(diào)查結(jié)果?;顒?dòng)二師:由于錢是有限的,所以我們的需求不一定都能得到滿足,在這個(gè)時(shí)候我們就要有所放棄??捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要,在你向家長(zhǎng)提要求的時(shí)候,有沒(méi)有遇到煩惱或不順心的事,給大家講講, 同學(xué)們幫他出出主意。(生:講自己的事例,互相分析。)師:我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候,應(yīng)想到什么?

43、(生:自由發(fā)言。)師:我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候,并不是所有的需求都能得到滿足,購(gòu)買物品的時(shí)候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況,看看是不是一定需要,有些東西對(duì)我們身體不利,家長(zhǎng)不給買是有道理的。另外,在向父母提要求時(shí)不可盲目攀比,別人有的我也一定要有,這種想法是不對(duì)的?;顒?dòng)三師:在日常生活中花錢的學(xué)問(wèn)可大了,花錢買的東西超過(guò)了人們的正常需求是一種浪費(fèi),可為了省錢該花的錢不花,你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎?生:自由發(fā)言。師: 老師給大家舉幾個(gè)例子,對(duì)于這些花錢的方式你有什么看法?(出示幻燈)生:小組討論。師:在生活中我們要樹立正確的消費(fèi)觀念,花錢時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況,要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量,不要盲目圖便宜。另外,在

44、家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下,該花的錢也需要花?;顒?dòng)四師: 下面我們開展一項(xiàng)計(jì)劃花錢的活動(dòng)。假如每位同學(xué)有30 元零花錢,老師提供各種商品及商品的價(jià)格,請(qǐng)你根據(jù)需要進(jìn)行購(gòu)買。生:交流購(gòu)買計(jì)劃,說(shuō)一說(shuō)理由,評(píng)一評(píng)每個(gè)人的計(jì)劃是否合理,選 擇考慮比較全面的花錢計(jì)劃,在全班作介紹。 師:經(jīng)過(guò)今天這節(jié)課的探討,你們認(rèn)為錢究竟應(yīng)該怎樣花? (生:自由發(fā)言。) 師:給大家建議,合理消費(fèi),符合實(shí)際。(出示幻燈)愿同學(xué)們都能 成為有頭腦的消費(fèi)者。第三課購(gòu)物場(chǎng)所我知道教學(xué)目標(biāo):1.了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所及它們的特點(diǎn)。2 .會(huì)根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。3 .了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生

45、能根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。教學(xué)設(shè)備:多媒體教學(xué)軟件。教學(xué)準(zhǔn)備:讓學(xué)生利用休息時(shí)間對(duì)自己家附近的購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行觀察。了解購(gòu)物場(chǎng)所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。一、聯(lián)系生活,* 引入1 同學(xué)們,在生活中要購(gòu)買需要的用品應(yīng)該怎么辦?2照片展示,讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。3讓學(xué)生完成書本中的調(diào)查表。4學(xué)生分組討論不同的購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。5教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。6游戲:每個(gè)小組想出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所,然后選一位同學(xué),讓他把該購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)敘述給大家聽,由其他組的同學(xué)判斷這個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所是哪個(gè)商店。二、模擬商品買賣活動(dòng)1

46、多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。讓學(xué)生置身與購(gòu)物環(huán)境中。2任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購(gòu)員”。3學(xué)生模擬買賣商品,教師巡視。4其他同學(xué)提出自己想買的東西,由三個(gè)“導(dǎo)購(gòu)員”搶答,并說(shuō)出去哪兒買較好,并說(shuō)出理由,其他同學(xué)評(píng)議。如果“導(dǎo)購(gòu)員”回答不正確或不令大家滿意,就把“導(dǎo)購(gòu)員”免職,由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購(gòu)員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購(gòu)員回答的問(wèn)題多,堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng),則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購(gòu)員”的稱號(hào)。5評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。三、了解新穎的購(gòu)物方式1 先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購(gòu)、付款方式。2觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購(gòu)物、付款方式。3比較討論自己的購(gòu)物、付款方式與電腦演示的哪

47、些方式更好,為什么?4指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買一本書、一些自己喜歡的東西,實(shí)際嘗試一下新穎的購(gòu)物方式。四、擴(kuò)展訓(xùn)練1 讓學(xué)生討論未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所應(yīng)該怎樣?2小組共同繪畫未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所。3教師從旁點(diǎn)撥,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。五、深化教育,拓展生活1 同學(xué)們,在日常生活中,我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者,懂得選擇最佳的購(gòu)物場(chǎng)所,選擇價(jià)廉物美商品,使用便捷的購(gòu)物方式。2在今天的購(gòu)物活動(dòng)中,你一定有不少的收獲吧!請(qǐng)學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。3在今天的購(gòu)物活動(dòng)中,同學(xué)們學(xué)到了不少的知識(shí),也鍛煉了自己的能力,現(xiàn)在宣布購(gòu)物活動(dòng)圓滿結(jié)束!第四課做個(gè)聰明的消費(fèi)者教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因;2、知道包裝袋上的有什么

48、學(xué)問(wèn);3、懂得買到不合適的東西怎么辦。教學(xué)重點(diǎn):1、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因;2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn);教學(xué)難點(diǎn):懂得買到不合適的東西怎么辦。課前準(zhǔn)備:1、完成 “社會(huì)調(diào)查記錄”2、幾個(gè)不同種類的包裝袋。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:一、 導(dǎo)入談話:同學(xué)們,由于各種原因,同樣的商品會(huì)以不同的價(jià)格出售。當(dāng)我們到當(dāng)?shù)刭?gòu)物場(chǎng)所了解一下商品價(jià)格的變化情況,再請(qǐng)教一下售貨員和家長(zhǎng),弄清價(jià)格變化的原因。大家有沒(méi)有信心做最聰明的消費(fèi)者?我們闖關(guān)開始?;顒?dòng)一:看商品猜價(jià)格(課件)1、(課件出示規(guī)則)準(zhǔn)備好了么?A穿著漂亮綠色外衣的中性筆,書寫流利清晰,能使你的字體美觀大 方。請(qǐng)各組商量后出價(jià)。R是一支白雪牌巨無(wú)霸中性筆,

49、書寫長(zhǎng)度達(dá) 1500米,能寫36000多 字。請(qǐng)出價(jià)。C、 這個(gè)雙層漂亮文具盒上的小貓?jiān)谙蚰阏惺帜?,盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時(shí)間。你覺(jué)得它會(huì)是多少錢呢?D這個(gè)文具盒簡(jiǎn)潔大方,會(huì)讓你愛(ài)不釋手。請(qǐng)各小組出價(jià)?;顒?dòng)二:作調(diào)查知差異1、水筆的價(jià)格有所不同,文具盒價(jià)錢存在差異。這種情況我們平時(shí)經(jīng)常遇到,課前,我們做過(guò)調(diào)查了,來(lái)交流交流吧!2、既然商品的價(jià)格差異這么大,我們?cè)谫?gòu)買時(shí)應(yīng)該怎么做呢?聽,小 精靈有話要說(shuō)。(課件)3、但在生活中,我們會(huì)見(jiàn)到這樣的情況(出示錄像)你覺(jué)得他們的做法可取么?你在生活中遇到過(guò)類似情況么?活動(dòng)三:火眼金睛1、同學(xué)們課前做過(guò)調(diào)查,老師也做過(guò)調(diào)查,我知道咱們大家都喜歡吃美

50、味的零食:酸甜可口的話梅,香脆麻辣的方便面,味美嫩滑的果凍一聽就讓人流口水,可是你知道么,市場(chǎng)上有些不合格的食品,吃了會(huì)對(duì)我們的身體造成極大的危害!(課件)2、看了這些,你有什么想法?(學(xué)生回答)不必驚慌,只要我們?cè)谫?gòu)買食品時(shí)注意看包裝,不合格食品就會(huì)遠(yuǎn)離我們。你平時(shí)購(gòu)買食品時(shí),主要看什么?3、還有哪些應(yīng)該注意的,我們來(lái)問(wèn)問(wèn)購(gòu)物精靈吧?。ㄕn件)拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說(shuō)的這幾條么?(對(duì)照看包裝)4、(課件)大家認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志么?你在哪兒見(jiàn)過(guò)?這是食品質(zhì)量安全準(zhǔn)入市場(chǎng)標(biāo)志。食品包裝上有這個(gè)標(biāo)志,就說(shuō)明生產(chǎn)廠家的衛(wèi)生條件、加工環(huán)境符合國(guó)家的要求,食品質(zhì)量安全可靠,可以放心食用。目前,我國(guó)已經(jīng)

51、對(duì)(課件)。等幾十類食品實(shí)行了產(chǎn)品質(zhì)量安全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度。只要看到包裝上有這個(gè)標(biāo)志,就可以放心大膽的買了。5、 (課件)這個(gè)包裝袋合格么?少了什么?沒(méi)這些不行么?(產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào)、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、廠址和電話、商標(biāo)。)大家可真是火眼金睛呀!聽小精靈說(shuō)什么?(課件)像我們學(xué)校門口的小攤上的食品很便宜,很多同學(xué)都會(huì)去買,可多數(shù)是“三無(wú)食品”,食用后有損我們的健康,為了健康著想,我們還是對(duì)它們往而卻步吧!活動(dòng)四:小鬼當(dāng)家1、今天是周日,你的父母要加班,中午不能回來(lái)了。媽媽給了你9 元錢,讓你解決自己的午餐,你還得買下周學(xué)習(xí)用的尺子和日記本。除此以外,你是個(gè)小饞貓,還要買些零食來(lái)解解饞。怎樣合理分配這些錢呢

52、?這就需要各組八仙過(guò)海,各顯神通了。請(qǐng)各組選出三名代表來(lái)購(gòu)物。我們要找四個(gè)收銀員,誰(shuí)愿意?你想吃什么,快告訴你們的代表。在買東西時(shí)可要注意看呀,時(shí)間最長(zhǎng)不超過(guò)四分鐘。(音樂(lè))2、咱們來(lái)看看各組的成果,如果符合其中一條就會(huì)獲得一顆智慧星??偨Y(jié):看來(lái),花錢買東西還真有不少學(xué)問(wèn)呢?雖然今天這三組沒(méi)有獲得勝利,但通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),老師相信,只要我們?cè)谏钪斜牬笞约旱难劬?,一定可以做一個(gè)聰明的消費(fèi)者!第四單元關(guān)心你,愛(ài)護(hù)他第一課讓爺爺奶奶高興教學(xué)目標(biāo):1. 了解爺爺奶奶過(guò)去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的貢獻(xiàn),對(duì)老年人產(chǎn)生敬意,尊重老年人。2. 理解老人的心思和特殊習(xí)慣,體會(huì)他們的情感需要。初步表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的

53、孝心。活動(dòng)過(guò)程:活動(dòng)一 夸夸我心中的“老明星”活動(dòng)目的:以學(xué)生課前“我做爺爺奶奶追星族”的調(diào)查了解為基礎(chǔ),通過(guò)交流讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)老人過(guò)去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的貢獻(xiàn)。從而自然而然地對(duì)老年人產(chǎn)生敬意,為理解老人的情感需求做鋪墊,讓學(xué)生情有所出,做到因了解而理解?;顒?dòng)步驟:1. 談話:同學(xué)們,咱們前幾天做了一回追星族,狠狠地過(guò)了一把追星癮。但追星的對(duì)象不是那些演藝明星,而是你們家的(爺爺奶奶)(貼板書)孩子們回家對(duì)爺爺奶奶或者外公外婆做了調(diào)查采訪,收集了一些照片,并且制作了小報(bào)。來(lái),讓我看看你們的小報(bào),多漂亮呀!我想內(nèi)容也很精彩吧!你一定想把你的爺爺奶奶介紹給大家吧!那我們就請(qǐng)小組里的孩子交流一下你們的小報(bào),夸一夸自己的爺爺奶奶,看誰(shuí)對(duì)自家的老人最了解。(邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題)2. 小組交流,師巡視。過(guò)渡語(yǔ):看你們說(shuō)得那么得意,我們所有的人都忍不住想聽聽介紹。指名全班交流(展臺(tái)展示:有年輕時(shí)照片的、制作精美檔案詳細(xì)的、有自己了解的項(xiàng)目的)。全班交流:教師指導(dǎo)第一位學(xué)生介紹照片、檔案、最想夸他的內(nèi)容;第二三四位檔案部分只交流最想介紹的。預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語(yǔ):(根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況,進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià))你專門找到了年輕時(shí)的照片,真難得呀! 和你住一起嗎?(是):難怪了解得這么清楚?。ǚ瘢┱娌?/p>

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