“筆算乘法”教學設(shè)計

1、“筆算乘法”教學設(shè)計 【教學內(nèi)容】 人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學（三年級上冊）第74頁?！窘虒W目標】1使學生在嘗試寫豎式、小組討論交流算法的過程中掌握筆算乘法的書寫格式和算理。 2培養(yǎng)學生的問題意識和多策略解決問題的能力，體現(xiàn)聯(lián)系生活學數(shù)學的思想。 【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。課件出示情景圖。（對原教材的信息作了豐富）師：“六一”節(jié)就要到了。每個班都要舉行一些活動。圖上的小朋友在干什么？（畫畫）一副畫畫的情景就有許多的數(shù)學信息，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生：3個小朋友。兩摞圖畫紙。三盒彩筆。師生共同處理數(shù)學信息。并讓學生獨立提出數(shù)學問題

2、：生1：一共有多少張圖畫紙？生2：一共有多少枝彩筆？生3：一共畫了多少個蘋果？ 師：同學們提出了這么多的問題，真了不起！我們先來解決其中的一個。要求一共有多少枝彩筆，會列算式嗎？ 生：3×1212×3二、猜想結(jié)果，方法驗證： 師：估計一下，12×3大約等于幾？解說一下，你是怎樣估計的？ 師：用什么方法就得到12×3正確的結(jié)果呢？同學們先商量一下，找出自己喜歡的方法。 請幾名代表匯報交流，師板書有代表性的思路：學生講解各自的思路。 三、提供空間，探索豎式 師：數(shù)學講究簡煉，除了以上方法，

3、你還能創(chuàng)造出一種更簡單，計算得更快的一種書寫形式嗎？請你們發(fā)揮自己的聰明才智，試一試。（師巡回指導(dǎo)） 教師指定幾個人到黑板上板書：師：同學們自己想出了這么多的方法，真了不起，現(xiàn)在同學們來評價一下，你來說一說我的思路，我來說一說你的思路，猜一下，他們在做的時候是怎么想的，先在小組內(nèi)說一說。 生自由談: 生1：先用個位上的2和3相乘得6，把6寫在個位上，再用十位上的1和3相乘得3，表示3個十，把3寫在十位上。生2：先用十位上的1和3相乘得30，把3寫在十位上，再用個位上的2和3相乘得6，把6寫在個位上。 生3：先用2和3相乘得6，再用10和3相乘得30，30

4、加6得36。生評價得出最簡練的方法：  四、規(guī)范格式，歸納方法。師：（課件演示）  師強調(diào)豎式的書寫格式和計算方法。揭示課題：這就是我們這一節(jié)研究的內(nèi)容：筆算乘法。 師：乘法算式中，各部分都有自己的名稱，我們把這兩個相乘的數(shù)都叫做因數(shù)，最后的得數(shù)叫做積。 師：現(xiàn)在請同學們，閉上眼睛回想一下，12×3筆算豎式的過程和方法。 五、解決問題，拓展應(yīng)用。 解決問題，鞏固應(yīng)用。師：我們剛才解決了一個問題，還有兩個問題沒有解決。請同學們列式并用豎式解答。 學生獨立解答，相互交流算法。 2我會填！  3豎式計算。（可選期中兩欄解答） 14×233×321×4 423×2212×32442×2 4順口溜：（搶答） 一只小雞2條腿，10只小雞條腿。 一只青蛙4條腿，12只青蛙條腿。 一只蜘蛛8條腿，11只蜘蛛條腿。 一只蜈蚣42條腿，2只蜈蚣條腿。5. 解決實際問題.小剛在布置房間的時候,發(fā)現(xiàn)桌子上應(yīng)該放一瓶花,于是他到房間里選了這樣4種鮮花: 月季郁金香米蘭百合6元12元14元22