衛(wèi)星運行時間說課稿(定)

1、僅供個人參考For personal use only in study and research; not for commercial use衛(wèi)星運行時間說課稿靈武市第四小學戈榮尊敬的各位評委老師：您們好！我今天說課的題目是衛(wèi)星運行時 間（即三位數(shù)兩位乘兩位數(shù)的乘法。）下面我從教材分析、教法和學法、 教學流程、板書設計等方面進行闡述。一、教材分析衛(wèi)星運行時間是北師大版小學數(shù)學四年級上冊第3334頁。本課是第三單元的第一課時，主要學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算，這 是在學生學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法基礎上的進一步拓展。學習這部分內(nèi)容，有利于學生完整地掌握整數(shù)乘法的計算方法，為以后進一步學 習小

2、數(shù)乘法打好基礎。教材創(chuàng)設了 “人造地球衛(wèi)星”的情境，提出數(shù)學 問題并列式計算。重點是讓學生討論豎式計算的方法，理解豎式計算的 算理。基于以上對教材分析，結(jié)合學生的實際情況，我確定本課的教學目 標為：1、能結(jié)合具體的情境估計兩位數(shù)乘三位數(shù)乘法的積的范圍。2、探索三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，能正確計算，并樂于與 同伴交流算法。3、培養(yǎng)計算的興趣和良好的計算習慣，提高利用乘法運算解決實際問題能力。為了落實本課的教學目標，我確定教學重點：掌握兩位數(shù)乘三位數(shù)乘法的計算方法，能對計算結(jié)果進行估算。教學難點：理解豎式的算理及與各種算法間的聯(lián)系。二、說教法和學法教學有法，教無定法，貴在得法。本節(jié)課是將已有知

3、識遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算學習中。計算教學是比較單調(diào)的，本課的教學我以學生為主體，以自主探索為主線。按照自主探究-交流-歸納這樣的思路，采取多媒體教學輔助手段，用觀察、比較、演示等方法，運用知識遷移引導學生發(fā)現(xiàn)豎式計算的優(yōu)越性，理解豎式計算的算理，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，充分調(diào)動學生學習的積性和主動性。并且通過“爭當航天小勇士、我是計算小能手、我是航天小博士”這樣激勵性的語言及小學生爭強好勝的特點，培養(yǎng)學生良好的計算興趣和計算習慣。四、教學過程為了落實教學目標，解決教學重點，突破教學難點，我從以下四個環(huán)節(jié)進行。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，提出問題（5 分鐘 ）我首先課件出示衛(wèi)星運行圖，簡單

4、介紹衛(wèi)星，從發(fā)現(xiàn)的信息“我國第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要114 分” 引出課題衛(wèi)星運行時間。讓學生根據(jù)這個信息提出用乘法解決的數(shù)學問題，從而引出衛(wèi)星繞21 圈需要多少時間。（問題是數(shù)學的心臟，讓學生從情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，并提出用乘法 解決的問題，使學生的思維有的放矢，并且直接切入本節(jié)課要解決的問題，為下一步探究新知作準備。）第二環(huán)節(jié)：自主探索，構(gòu)建新知（分三個步驟進行）（20 分鐘 ）第一步：結(jié)合情境進行估算讓學生估計出114x21 積的范圍？（2200-2400）,鼓勵學生在具體情境中估算，用自己對數(shù)及關系的理解，培養(yǎng)數(shù)感，預見計算結(jié)果的數(shù)值范圍，判斷結(jié)果的合理性和準確性。學生在估算的過

5、程中，為解決問題提供了多種策略。第二步：具體計算，探索計算方法。試著算一下114X21的精確結(jié)果是多少？先獨立思考，再同桌交流， 最后全班交流。這樣讓學生在獨立思考的基礎上進行交流，既可以提高學生的數(shù)學思維能力和表達能力，又可以讓學生體會到合作學習的必要性，為繼續(xù)學習做好鋪墊。前面的估算環(huán)節(jié)就為學生采取不同的方法計算提供了多種策略。所以在教學中學生完全可以自主探究產(chǎn)生不同的計算方法。我讓孩子自己介紹，教師適時點撥，理解算法。對于表格計算方法，這種算法雖然接觸過，但學生根本不會主動用這種方法，這種方法，直觀體現(xiàn)了乘法分配律和位值制的思想，所以結(jié)合課件演示來理解算理。第三步：對照比較，總結(jié)方法。在

6、此基礎上優(yōu)化算法，我把重點放在溝通算法間的內(nèi)在聯(lián)系，促使學生反思，最終選擇并逐步掌握適合自己的算法上。教師引導學生對多種算法進行分析、辨別，讓學生在充分反思的過程中發(fā)現(xiàn)豎式的算理來自于學生的算法多樣化中，逐步學會三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法。第三環(huán)節(jié)：拓展應用，鞏固新知（18 分鐘 ）這一環(huán)節(jié)，我以闖關的形式進行，設計了三種類型的習題。第一關：基礎練習，我是計算小能手出示三道典型算式 54招12 408X25 47M10。計算前先讓學生估算再計算，教師在巡視時注意搜集錯例，并指明錯誤學生板演。這道題做完后， 讓學生說說兩位數(shù)乘三位數(shù)乘法需要注意哪些方面？數(shù)學課是做數(shù)學而不是說數(shù)學，這樣的形成性

7、練習意在面向全體學生，讓每一位學生對豎式計算有一定的把握。教師針對學生出現(xiàn)的錯誤和疑問作為生成性資源，再次讓學生自己會診，這樣更有指向性，也提高了運算能力。第二關：火眼金睛辯對錯練一練第二題：（森林醫(yī)生）先認真觀察算式的每一步計算，找出錯誤的地方，并分析出現(xiàn)錯誤的原因，再改正，當堂解決共性問題。意在保護孩子自尊心的前提下，提高課堂教學的實效性。第三關:我是航天小博士（課件出示）這是一道關于東方紅一號衛(wèi)星飛行時間的解決問題的練習，意在讓學生通過所學知識解決實際問題。東方紅一號衛(wèi)星每秒飛行778 米（1）15 秒飛行多少米？（2）1 分鐘飛行多少米？練習題的設計具有針對性和層次性，不僅鞏固了新知，

8、而且深化了新知，培養(yǎng)了學生良好的思維品質(zhì)，提高了學生用所學知識解決實際問題的能力。第四環(huán)節(jié)：學習評價，總結(jié)（2 分鐘）不得用于商業(yè)用途僅供個人參考通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？你認為自己哪里掌握的比較 好？能說一說乘法豎式計算要注意什么嗎？意在引導學生回顧所學知 識，反思自己的學習過程，對所學知識、學習方法、學習結(jié)果進行全面 總結(jié)，體驗學習成功感。鼓勵學生自我評價，利于今后成長。板書設計：一個好的板書設計是一好堂好課的重要組成部分之一， 它可以幫助學生明確教學重點，強化直觀形象，加深理解記憶。雖然課 件基本清晰地呈現(xiàn)了豎式計算的過程，表明了算理，但規(guī)范的豎式書寫 及課題仍是必不可少的。以上我

9、從教材分析、教法和學法、教學流程、 板書設計等方面進行了說明，說的不到的地方，請各位評委給我指正。 我的說課到此結(jié)束，謝謝各位老師。不得用于商業(yè)用途僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' etude et la recherche uniquementd des fins personnelles; pasd des fins co