二年級(jí)上數(shù)學(xué)一課一練-折一折,做一做｜北師大版

1、2014年北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)折一折，做一做練習(xí)卷（帶解析）1 .沿虛線折一折，比一比再填空。田我發(fā)現(xiàn)長方形的對(duì)邊（）。2 . /. -7沿著虛線折，折出了（）個(gè)（）形nzi3 . LU沿著虛線折，折出了（）個(gè)（）形。4 . _三沿著虛線折，折出了（）個(gè)（）形。5 .下面這些圖形經(jīng)過折疊可以圍成一個(gè)棱柱嗎？先想一想，然后動(dòng)手折 折。6 .想一想，怎樣把一個(gè)圓形紙片通過折疊，折出一個(gè)面積最大的正方形動(dòng)O9 .將下面的正方形紙片經(jīng)過兩次對(duì)折裁剪并展開，得到圖末的圖形，請(qǐng)畫 出虛線和實(shí)線表示折疊過程，并用陰影表示剪去的部分。10 .折折剪剪動(dòng)手操作一張正方形紙片，通過對(duì)折，裁剪并展開，如何得到

2、 蝴蝶結(jié)？1112 .折一折，剪一剪.rTTTTTTTI t 門=?>13 .動(dòng)手操作，將下圖分成2個(gè)長方形。14 .動(dòng)手操作，將長方形分成2個(gè)正方形15 .分成8個(gè)三角形。16 .分成3個(gè)長方形。17 .分成4個(gè)三角形18 .動(dòng)手做一做怎么把一個(gè)圓分成 4份參考答案1.相等?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生動(dòng)手操作及觀察能力，動(dòng)手操作比較可得。2.2;平行四邊【解析】本題考查學(xué)生動(dòng)手操作及觀察能力，動(dòng)手操作可得。3.4;正方【解析】本題考查學(xué)生動(dòng)手操作及觀察能力，動(dòng)手操作可得。4.2;三角【解析】本題考查學(xué)生動(dòng)手操作及觀察能力，動(dòng)手操作可得。5.不能；能；不能【解析】本題考查學(xué)生動(dòng)手操作及觀察能力

3、，動(dòng)手操作可得。6.【解析】先將圓對(duì)半折疊，然后將所得的圖形再對(duì)半折疊，展開后延折痕交于圓的4個(gè)點(diǎn) 進(jìn)行折疊，得出的正方形就是所求的正方形。7.長方體，正方體，圓柱?！窘馕觥勘绢}主要是考查長方體、正方體、圓柱體展開圖的特征。是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 和空間想象能力。此類題可動(dòng)手折疊一下，即可解決問題，又鍛煉了動(dòng)手操作能 力。8.D【解析】本題是考查學(xué)生動(dòng)手能力，意在培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析問題的能力和空間想象能 力.【解析】把正方形紙沿虛線對(duì)角對(duì)折成為一個(gè)等腰直角三角形， 再沿虛線對(duì)折，對(duì)折后仍 為一個(gè)直角等腰三角形，然后直角邊上裁剪一個(gè)小等腰直角三角形， 展開后就是 圖末的圖形。10.【解析】本題是

4、考查單位圖形的折疊問題，是鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力.11.解：如圖，【解析】把一張白紙折3次，得到8個(gè)重疊相等的長方形，用剪子一個(gè)花瓣形，展開，得 到如下的圖形。通過折紙，鍛煉了孩子的空間想象力和幾何直觀。12.【解析】本題考查學(xué)生動(dòng)手操作及觀察能力，隨便畫一條水平線或豎直線即可分成 2個(gè)長 方形。13.【解析】動(dòng)手操作可得。從中間畫一條豎直線即可分本題考查學(xué)生動(dòng)手操作及觀察能力, 成2個(gè)正方形。14.出【解析】本題考查學(xué)生動(dòng)手操作及觀察能力，動(dòng)手操作可得。將正方形沿對(duì)角線對(duì)折即可。15.i【解析】本題考查學(xué)生動(dòng)手操作及觀察能力，動(dòng)手操作可得。將正方形上下對(duì)折，再左右對(duì)折。16.區(qū)【解析】本題考查學(xué)生動(dòng)手操作及觀察能力，動(dòng)手操作