小學(xué)一年級語文課件：《青蛙給星星打電話》

1、小學(xué)一年級語文課件： 青蛙給星星打電話小學(xué)一年級語文課件篇一： 青蛙給星星打電話 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“打、話”等12個生字，會寫“青、用”等六個漢字。2.認(rèn)識“月、人”兩個偏旁3.有感情地朗讀課文，注意“呢、吧”等語氣詞的讀法。4.激發(fā)學(xué)生的想像力，體會青蛙與星星的內(nèi)心情感。 教學(xué)重點：1.多種方式認(rèn)識生字，并學(xué)會寫字。2.有感情地朗讀課文。教學(xué)難點： 感悟青蛙與小星星的內(nèi)心世界，感受大自然的 教學(xué)準(zhǔn)備：青蛙與星星圖片多媒體課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.今天老師給大家?guī)韮蓚€朋友看看它們是誰?（出示青蛙和星星 圖片），誰能學(xué)學(xué)青蛙的叫聲?師：小青蛙閑著沒事，給它的好朋友打了個電話。

2、今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩歌青蛙給星星打電話 ，（隨機將 板書補充完整）。2.課題中有兩個今天要認(rèn)識的生字朋友，（畫上標(biāo)識），跟老師讀 讀這兩個字，讀讀課題。3.析題、導(dǎo)入：根據(jù)課題你能猜出課文講的是什么事嗎?它們都說 了些什么呢?你們想知道嗎?（想知道），老師也特別想知道，那么翻開 語文書吧（56頁）。二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字1.教師范讀課文這是一首非常有趣又不失優(yōu)美的詩歌， 現(xiàn)在老師把它讀給大家聽， 但是老師有聽讀要求認(rèn)真聽老師讀課文，聽后能簡單說說青蛙問了什么?星星回答了什 么?（指名簡單匯報）2.學(xué)生自由讀文，初步認(rèn)識生字 除了課題中的兩個生字朋友，我們還要認(rèn)識八個生字朋友，它們 就藏在

3、課文中， 現(xiàn)在你就來讀讀課文， 找出生字， 畫上你喜歡的符號。3.借助拼音把生字多讀幾遍。4.老師把這些生字連同它們的朋友請到了大屏幕上，并且抹去了 拼音，看看你還認(rèn)識嗎?（找一名小老師領(lǐng)讀男女生賽讀）5.你還能給哪個生字找個新朋友?6.現(xiàn)在老師把生字的朋友也帶走了，只剩下了生字，看看誰還認(rèn) 識?7.聰明的你們這么快就記住了這么多生字朋友， 有什么好辦法嗎?咱們交流一下（大屏幕出示）歸類識字：吧呀語氣詞娃媽女字旁 加一加：大一一太月一一用日一陽減一減：媽-女（女同學(xué)起立，認(rèn)識女字）8.現(xiàn)在我們把生字朋友送回家，來讀讀課文，看看這些生字在課 文中是什么意思?誰愿意把課文讀給大家聽?提出聽讀要求：

4、其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽他讀的字音是不是準(zhǔn)確，有 沒有丟字、多字和讀錯的地方。三、 寫字指導(dǎo) 我們認(rèn)識了這么多生字朋友，在這些生字中有三個是我們既會認(rèn)又會寫的字（字卡出示），由于時間關(guān)系，我們來寫其中的一個“用” 字。1.先拿出小手，邊說說它的筆畫名稱，邊在空中寫寫這個字。2.看書57頁，仔細(xì)觀察“用”字的筆畫在虛宮格中的具體位置， 看誰長了一雙慧眼，觀察得最認(rèn)真?3.現(xiàn)在老師就按你們的指導(dǎo)寫寫這個字。4.翻開練習(xí)本寫兩個。四、 遷移延伸，生字搬新家這些淘氣的生字搬新家了， 搬到了我們的故事書、 童話書中去了， 回家后仔細(xì)讀書，找找它藏在了什么地方?看看你是否還能夠叫出它們的名字?小學(xué)一年級語文課件

5、篇二： 青蛙給星星打電話教材分析：這是一首意境優(yōu)美、極富想象的兒童詩。全詩以對話的形式，講 述了天空的美麗及青蛙和星星的可愛。詩中把星星、青蛙擬人化，還 以同樣的方式寫出天空的樣子，這樣寫，貼近兒童的心靈，體現(xiàn)了兒 童天真、善良、親和大自然的天性。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個生字，會寫“青”、“金”、“不”、“太”、“了”、“用”“女”七個一類生字，認(rèn)識三個偏旁“月”“人”“女”。2、有感情地朗讀課文，試著分角色演一演。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力， 體會青蛙與星星的內(nèi)心情感。 感受天空的 美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點：1、識字教學(xué)。2、分角色朗讀課文。教具準(zhǔn)備：多媒體、頭飾、生字卡片。教學(xué)時

6、數(shù)：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：初步了解課文大意，識字教學(xué)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們打過電話么?打電話的時候你是怎么說的?誰愿意給 大家表演一下?你們表演得真不錯!你們知道青蛙給誰打電話了嗎?齊 讀課題。二、初讀課文1、分析課題，激發(fā)興趣。 根據(jù)課題說一說打電話的兩個人分別是 誰?他們在電話中說了些什么呢?2、自由朗讀課文， 找出本課的一類字和二類字， 分別用符號來標(biāo) 識。三、識字教學(xué)1、認(rèn)讀13個生字，說說你認(rèn)識哪個生字，是怎么記住的。2、學(xué)習(xí)6個一類字，通過各種形式學(xué)習(xí)與識記， 掌握識字的基本 方法。注意“青”的下邊月的撇變成豎;“太”和大區(qū)別比較。3、指導(dǎo)書寫?！敖稹钡淖中沃攸c強調(diào)

7、。4、認(rèn)識三個偏旁“女”“月”“人”。月作偏旁撇要變成豎;人 作偏旁撇、捺距離要遠(yuǎn)些。第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)鞏固生字。2、分角色朗讀課文，了解課文大意。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字1、開火車讀一讀生字卡片2、做猜字游戲。3、小老師指讀。4、摘蘋果游戲。二、理解課文大意，指導(dǎo)分角色朗讀。1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽一聽、劃一劃。2、學(xué)生自由練讀。3、分角色朗讀，將朗讀指導(dǎo)與學(xué)習(xí)課文相結(jié)合。三、完成課后練習(xí)1、“讀一讀， 說一說這樣的詞語”。 比一比，看哪個小組說的既 多又好。亮晶晶的金燦燦的紅彤彤的2、 “找一找，讀一讀”。練習(xí)讀好帶有語氣詞的句子。第三課時教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)鞏固生字。2、朗讀課文。3、 完成說話練習(xí)“想一想，說一說”。教學(xué)過程：一、課前小測驗：聽寫生字，看哪組最棒。二、分角色朗讀課文，表演課文。三、“想一想，說一說”1、請同學(xué)分別扮演月亮、 星星、太陽、飛