2022年暑期全員培訓(xùn)心得3篇

1、高品質(zhì)文檔2022年暑期全員培訓(xùn)心得3篇 暑假已近到來，大家都在學(xué)習(xí)還是在玩呢?下面是，為大家預(yù)備的暑期全員培訓(xùn)心得范文，盼望大家喜愛! 暑期全員培訓(xùn)心得范文1 烈日炎炎的夏天，我參與了20XX年江蘇省南通市暑期老師全員培訓(xùn)，在這里我由衷的感謝訓(xùn)練部門為我們搭建了這個快捷、便利、精致的學(xué)習(xí)提高的平臺，在培訓(xùn)的過程中，通過“看課”、“作業(yè)”、“話題”、“活動”等板塊，每一位老師都以飽滿的精神狀態(tài)，豐富的教學(xué)理論學(xué)問，鮮活的教學(xué)實例觸動著我安靜的心靈，使我的思想重新激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱忱，燃起了才智的火花，同時也讓我真真實切的感受到了思想和理論水平的不足。 一、人性化的培訓(xùn)使老師休息之余得以提高。 作為

2、老師，對于培訓(xùn)應(yīng)當是不會那么的生疏，許多培訓(xùn)活動下來，老師們都感到疲乏不堪，而這次培訓(xùn)活動在很大程度上體現(xiàn)一個“人性化”。先不說在這炎炎的夏日，當火辣辣的陽光烤著大地，幾百人擠在一個大禮堂里，還沒有學(xué)習(xí)呢，心里就感覺心煩意亂了，使培訓(xùn)的效果大打折扣，而這次培訓(xùn)活動，轉(zhuǎn)變了以往的培訓(xùn)方式，老師可以足不出戶，通過網(wǎng)絡(luò)，在自己的家里完成培訓(xùn)的任務(wù)，使培訓(xùn)變得便利與快捷。再次是，考慮到許多老師對網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和計算機操作不太熟識，當我們老師一登陸窗口時，網(wǎng)絡(luò)平臺會自動跳出一個演示窗口，清楚明白的告知你操作的步驟，實施的過程，留意的事項，完成的作業(yè)等，從這個細節(jié)中我們可以看到訓(xùn)練部門對于此次培訓(xùn)組織和支配是多

3、么的周全，同時也可以看出訓(xùn)練部門領(lǐng)導(dǎo)對于我們老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是多么的重視和關(guān)懷。 二、豐富、新奇的學(xué)習(xí)內(nèi)容使培訓(xùn)變的自主、生動。 本次培訓(xùn)活動，講座、課例、師生互動等豐富、新奇的形式為全部老師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，增加了培訓(xùn)的實效性。尤其是，本次培訓(xùn)活動，采納老師自主選課的方式，老師可以依據(jù)自己的需要和不足，有針對性的自主學(xué)習(xí)，是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)更具敏捷性;另一個方面是，在這次活動中不但有講座，而且還有相對應(yīng)的課例，從而使理論與實踐相結(jié)合，更能由淺入深的講解美術(shù)訓(xùn)練理論學(xué)問，使培訓(xùn)活動變得更加生動。 三、網(wǎng)絡(luò)交互式的平臺為老師供應(yīng)了一個相互溝通的空間。 本次培訓(xùn)活動最大的亮點是，網(wǎng)絡(luò)

4、交互式的平臺為老師供應(yīng)了一個相互溝通的空間。在美術(shù)學(xué)科課程專家和教授引領(lǐng)下，許多老師樂觀開展美術(shù)學(xué)科問題研討，不斷更新話題，實現(xiàn)了老師與專家、老師與老師之間廣泛的溝通，從而調(diào)動了廣闊培訓(xùn)老師參加培訓(xùn)的主動性和樂觀性，同時對一些當前美術(shù)訓(xùn)練中熱點問題，通過溝通與爭論，提高了老師的個人水平和理論素養(yǎng)，為網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)增加了針對性和實效性。 總之，通過此次培訓(xùn)，我真正切切的感受到，作為一名美術(shù)老師，我們要與時代同行。我們的美術(shù)課程改革與學(xué)校的美術(shù)訓(xùn)練活動，都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的理論學(xué)問與實踐力量都得到了提高。盼望今后的我能夠立足課堂，不斷地超越，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和前瞻性。 暑期全員培

5、訓(xùn)心得范文2 為期兩天緊急而又勞碌的暑期老師全員培訓(xùn)很快就要結(jié)束了，通過傾聽這一天半的講座，收獲頗多，也有一些感受和思索，因為還沒來得及聽完，師訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)們就忙著要收“心得體會了”，只好草草寫于下： 一、關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)思想方法的思索和感受。 聽了成都高新區(qū)芳草學(xué)校游瓊英老師在開展綜合與實踐教學(xué)，培育學(xué)生問題解決力量專題講座中有關(guān)“數(shù)形結(jié)合”、“歸納”等數(shù)學(xué)思想方法的滲透和運用后，在本人內(nèi)心頗引起了共嗚，也引起了一些思索，分亨如下：? 筆者曾經(jīng)聽過一個專家的觀點：“數(shù)學(xué)思想是指人們對數(shù)學(xué)本質(zhì)的熟悉，是從某些詳細數(shù)學(xué)熟悉過程中提煉出的一些觀點，它揭示了數(shù)學(xué)進展中的普遍規(guī)律，它直接支配著數(shù)學(xué)的實踐活

6、動，是對數(shù)學(xué)規(guī)律的理性熟悉。數(shù)學(xué)方法是解決數(shù)學(xué)問題的方法，即解決數(shù)學(xué)詳細問題時所采納的方式、途徑和手段，也可以說是解決數(shù)學(xué)問題的策略?！?一般來說，數(shù)學(xué)思想是人們對數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)熟悉，是對數(shù)學(xué)學(xué)問和數(shù)學(xué)方法的進一步抽象和概括，屬于對數(shù)學(xué)規(guī)律的理性熟悉的范疇，而數(shù)學(xué)方法則是解決數(shù)學(xué)問題的手段，具有“行為規(guī)章”的意義和肯定的可操作性，同一個數(shù)學(xué)成果，當用它去解決別的問題時，就稱之為方法;當論及它在數(shù)學(xué)體系中的價值和意義時，則稱之為思想。要將數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法嚴格區(qū)分開來是困難的，因此，人們經(jīng)常對這兩者不加區(qū)分，而統(tǒng)稱為數(shù)學(xué)思想方法，這樣會顯得更為便利。 如“符號化思想”： 具有用符號化的語言(包括

7、字母、數(shù)字、圖形和各種特定的符號)來描述數(shù)學(xué)內(nèi)容的熟悉和觀念，這就是符號化思想意識。數(shù)學(xué)上的數(shù)字09以及+、-、×、÷、=、字母等等本身就是一種符號。學(xué)校數(shù)學(xué)符號化思想的滲透不能僅僅停留在方法和技能的訓(xùn)練上，更重要的是培育學(xué)生具有運用符號化思想指導(dǎo)自己解決問題的初步意識。從而為學(xué)生今后的進一步學(xué)習(xí)和在數(shù)學(xué)上有更好的進展奠定扎實的基礎(chǔ)(如用方程解應(yīng)用題、中學(xué)代數(shù)等)。如一本書單價a元，買5本多少元?不能僅僅讓學(xué)生學(xué)會“用字母表示數(shù)”，不能僅僅滿意于學(xué)生能解題，考試能得分，更重要的是培育學(xué)生具有運用“用字母表示數(shù)”的方法去解決實際問題的思維意識。 學(xué)校數(shù)學(xué)中常用的數(shù)學(xué)思想方法許

8、多，如還有歸納的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、轉(zhuǎn)化的思想、集合的思想、極限的思想等等。 二、關(guān)于如何在教學(xué)中激勵學(xué)生的思索和感受。 今日上午聽了我縣鐘靈街學(xué)校張老師關(guān)于老師如何在課堂上激勵學(xué)生的專題講座后，本人感受也很深，本人認為：張老師的做法其實就是一種“賞識”訓(xùn)練。 因本人對于“賞識”訓(xùn)練也頗為關(guān)注并作過一些思索，故也有一些初淺的熟悉，我認為賞識訓(xùn)練既指老師在敬重學(xué)生差異、人格的基礎(chǔ)上，擅長發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點特長并加以欣賞，從而增加學(xué)生自信，促進其樂觀主動進展的一種訓(xùn)練方式。這從理性熟悉上來說是一種理念，即在實施管理和訓(xùn)練過程中所持有的一種觀念與熟悉，但其又是一種方法，即在訓(xùn)練學(xué)生過程中提高學(xué)生自我進

9、展主動性的詳細做法。 賞識訓(xùn)練的前提是建立正確的學(xué)生觀：即學(xué)生是有個體差異、獨立人格、進展?jié)撃芮揖哂小吧硇奈闯墒煨浴钡娜?，因而學(xué)生也是需要敬重、信任、確定、欣賞、寬容、理解、扶助、關(guān)愛的人。 學(xué)校生尤其更是需要表揚的人。美國心理學(xué)之父威廉·詹姆斯曾說過：“人性中最本質(zhì)的期望就是得到別人的欣賞?！背扇私匀绱?，學(xué)生就更是如此。表揚的前提是觀賞和確定，這就要求老師要充分信任每個孩子身上都有值得他驕傲的特長和優(yōu)點，愉悅地接納每一位學(xué)生。老師要有一雙慧眼，擅長發(fā)覺、捕獲孩子身上閃光點并予以真誠恰當?shù)乇頁P和確定，從而增加自信，促進其主動，愉悅地進展?！安皇锹敾鄣暮⒆映Ｊ鼙頁P，而是表揚會使孩子更聰

10、慧?！辟p識孩子能增加孩子的自信，自信的孩子才能自主進展，才能真正成為學(xué)習(xí)的主體。 另外值得一提的是，張老師建立了孩子“無錯”的學(xué)生觀很值得我們廣闊老師思索和借鑒。其實我們都應(yīng)當熟悉到：學(xué)校生的年齡特點打算了他身心的未成熟性，身理和心理品質(zhì)都正處于進展的過程中，往往會有一些錯誤的熟悉和做出一些過失的行為，這種錯誤的認知和過失行為往往是學(xué)生身心進展未成熟性帶來的后果，也就是說這種現(xiàn)象的發(fā)生多半是正常的現(xiàn)象。正因如此，我們說學(xué)生“無錯”，老師應(yīng)寬容地對待學(xué)生的“違規(guī)與過錯”，不要老將之視為“洪水猛獸”，訓(xùn)練學(xué)生時要遵循循序善誘的原則，適當時要懂得等待。但寬容決不是簡潔的放縱，學(xué)生犯了“錯誤”的時候也

11、應(yīng)受到“懲處”，但老師肯定要明確，“懲處”只是手段，其本身不是目的，目的是育人，所以對學(xué)生的“懲處”肯定要講求藝術(shù)而有效。 暑期全員培訓(xùn)心得范文3 為了進一步提高老師駕馭課堂教學(xué)的力量，適應(yīng)新形勢下訓(xùn)練改革與進展的需要，織金縣訓(xùn)練局組織了20XX年暑期中學(xué)校老師全員培訓(xùn)，在這短暫的11天里，與來自不同學(xué)校、不同年齡階段的老師們在一起學(xué)習(xí)、溝通、爭論，仿佛又回到二十年前的學(xué)生時代，授課老師們以精彩的講解、豐富的學(xué)問以及精湛的理論論述，給了我劇烈的感受與深深的理論引領(lǐng)，這感悟中更進一步了解了新課改的進展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了訓(xùn)練觀念?，F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。 8

12、月10日下午，有幸傾聽了三塘中學(xué)陳興舉校長對老師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)的講座，讓我深刻地熟悉到老師人格應(yīng)當是全社會的表率，是老師為勝任本職工作所必需具備的良好性格特征、樂觀的心理狀態(tài)、制造性地認知方式，情感和頑強的意志的綜合體，老師人格是順當完成教學(xué)任務(wù)，培育人所必需具有的身心相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。 作為一個老師,還應(yīng)當有文明健康的形象。老師要有文明、健康的言行舉止，老師的一言一行，一舉一動都對學(xué)生起著潛移默化的作用，這就要求老師時時刻刻提示自己要穿著得體，言行文明，舉止大方。只有以樂觀的態(tài)度投身到訓(xùn)練實踐中去，才能最終進展與形成自己良好的人格。 8月11日，聽完了山東昌樂二中田美強老師就昌

13、樂二中271模式及杜郎口教學(xué)模式之小組建設(shè)的精彩講座，再加上與幾位老師的溝通，收獲很大。新一輪基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的推行，轉(zhuǎn)變了過去的“一言堂”。新課程提出了新的課程目標和理念，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式，“為了每一位學(xué)生的進展”，建構(gòu)有效的課堂教學(xué)，提高基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，培育符合新課程目標的具有創(chuàng)新意識和實踐力量的人才。新課程似一股清爽的風(fēng)吹進了課堂，使沉悶的課堂布滿了活力與生氣。老師不再是簡潔的灌輸、解疑答惑，而是作為一個引導(dǎo)者、參加者，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺，去探究。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動、生生互學(xué)互教的布滿活力的學(xué)習(xí)場面，不再是過去的老師“教”學(xué)生“聽”的課堂情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方

14、式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。原來的“被動學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動發(fā)覺學(xué)習(xí)”，普遍形成了自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式。新課改使得學(xué)生的膽子大了，敢于提問，敢于質(zhì)疑了，他們變得特殊活躍，更有樂觀性了。 我們深刻地熟悉到新課程要求老師角色轉(zhuǎn)變，由傳授者、“獨裁者”、“裁判員”、“演員”、“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、討論者、指導(dǎo)者、組織者、合。要虛心、誠懇、真誠地走進學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，走近學(xué)生的“心田”。盡管這對于老師來說很難，但是老師們卻表現(xiàn)出了從未有過的士氣，在教學(xué)思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。我們不斷地學(xué)習(xí)，充實自己的學(xué)問，嘗試新的教法，勇于創(chuàng)新，自我反思，轉(zhuǎn)變過去的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式。老師是學(xué)

15、習(xí)者和學(xué)問之間的中介者，不只是傳授學(xué)問，而是包括學(xué)問與技能，思索解決問題，情感與態(tài)度等等，教會學(xué)生學(xué)問，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的力量。學(xué)生學(xué)會了新的學(xué)習(xí)方法之后，老師應(yīng)關(guān)心學(xué)習(xí)者回顧學(xué)習(xí)中的每一步驟，使他們在脫離這種結(jié)構(gòu)化的情境之后，仍舊會使用該方法。并給學(xué)生供應(yīng)更多的機會去評價新方法，讓學(xué)生自己打算方法的有效性。 新形勢下我必需充分提高自身素養(yǎng)，樂觀投身新課改，作為當代新形勢下的老師要不斷加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的力量素養(yǎng)，以新理念新觀念，來適應(yīng)社會的進展，培育駕御課堂的力量，適應(yīng)新形勢的要求，準時吸取養(yǎng)分，豐富自身的素養(yǎng)，提高自身力量，力爭在新課改中有所作為。 8月121

16、3日，榮幸傾聽了彭麗老師的一般話培訓(xùn)，培訓(xùn)老師彭麗老師為我們深化淺出、幽默詼諧的敘述了一般話的概念及其有關(guān)的理論學(xué)問，她的課親切自然、耐人尋味，她的學(xué)識讓我佩服，所以在學(xué)習(xí)時我學(xué)得特別用心，通過學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了一些珍貴的一般話專業(yè)學(xué)問，找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的不足，而且對一般話又產(chǎn)生了一些新的熟悉，我感覺要想說好一般話首先要端正態(tài)度，培育良好的說話習(xí)慣，多學(xué)、多記、多讀、多聽、?？偨Y(jié)、多練習(xí)。這次一般話培訓(xùn)開闊了視野，對我們老師來說是一次難得的良好機會。我將以此為契機，進一步加強對語言文字的學(xué)習(xí)，從而也提高了自己說好一般話的信念。 8月14日，聽了畢節(jié)學(xué)院夏瑁老師對中學(xué)校各科學(xué)問的講解，才深

17、刻地熟悉到自己的學(xué)問是何等的貧乏，自身需要在不斷地充電，從夏老師的講解中，我感覺到每一個科目是相互聯(lián)系的，而不是單獨存在的，只是我們沒有發(fā)覺其教學(xué)的規(guī)律罷了，有很多教學(xué)方法需要我們?nèi)ヌ骄?、去發(fā)覺，這樣才能為我們的學(xué)生制造學(xué)習(xí)的空間。 8月16日上午和下午，有幸傾聽了三塘中學(xué)陳校長和教科室主任李杰老師對三塘中學(xué)課改的精彩敘述，從他們的敘述中，我深刻地熟悉到課改要求我們更新訓(xùn)練觀念，有一視同仁的目光，激發(fā)學(xué)生的自信念，關(guān)愛每個學(xué)生的成長，長期以來由于受到“應(yīng)試訓(xùn)練”的影響，分數(shù)往往用來作為評價學(xué)生的唯一標準，通常學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生得到比較多的關(guān)注，而學(xué)習(xí)成果差的學(xué)生被冷落在一邊。這只會使那些所謂的“

18、差生”更加糟糕，作家冰心說過：“世界上沒有一朵鮮花不漂亮，也沒有一個孩子不行愛?！比魏我粋€孩子的心靈深處，都有一個無限豐富而又美妙的世界等著我們?nèi)ラ_發(fā)。因此，對學(xué)生一視同仁，關(guān)心他們找到自信的階梯。 課堂教學(xué)假如沒有學(xué)生的樂觀參加，主體性沒有得到充分發(fā)揮，老師僅作為學(xué)問的“載體”，那么學(xué)習(xí)的真正目的也就得不到體現(xiàn)。所以課堂教學(xué)由灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)這一點至關(guān)重要。在課堂上，老師可以試著把自己“藏”起來，不做大教授，更不做大法官，把自己幻化成學(xué)生的一員。等學(xué)生走歪了，在旁邊點一下，學(xué)生精彩了，觀賞一下。這樣學(xué)生學(xué)得歡樂，老師教得也歡樂。何樂而不為呢? 通過他們的敘述，我意識到老師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，

19、保持開放的心態(tài)，不斷對自己的訓(xùn)練教學(xué)進行討論、反思，對自己的學(xué)問與閱歷進生重組，這樣才能保證站在高的角度來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以不斷適應(yīng)新的改革，迎接新的更大的課改挑戰(zhàn)。 8月16日晚，通過對學(xué)科滲透法制訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，使我懂得了學(xué)科教學(xué)滲透法制訓(xùn)練，是以中學(xué)校各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為依托，充分利用學(xué)科中固有的教學(xué)內(nèi)容、訓(xùn)練契機和教學(xué)便利，在教學(xué)活動中，有意識、有方案而又適度地滲透相關(guān)法律學(xué)問和法治理念的訓(xùn)練，以增加學(xué)生法制意識，激發(fā)學(xué)生法制情感，培育學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和力量。在教學(xué)活動中假如能恰當?shù)貪B透法制訓(xùn)練，不但可以提高學(xué)生的法制素養(yǎng)，還可以增加學(xué)科學(xué)問與社會、法制三者的聯(lián)系，促進學(xué)生對

20、學(xué)科學(xué)問的理解、把握和應(yīng)用。 通過學(xué)習(xí)，我還學(xué)到了如何在學(xué)科教學(xué)滲透法制訓(xùn)練方法，就是“敬重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，重量適中、目標恰當，有機統(tǒng)一、一箭雙雕”的原則;還有滲透法制訓(xùn)練要“創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫?，要找準切入點，頻率不要過高”等等。只要我們老師設(shè)計得當，學(xué)生接受法制訓(xùn)練的過程，就是一個主動、歡樂的學(xué)習(xí)過程，甚至于有時是在學(xué)生不知不覺中，即已完成法制訓(xùn)練的任務(wù)，既不會增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，也不會增加學(xué)生的心理負擔，更不會損害學(xué)科本身 8月17日，仔細聽了蔡熙和姜輝兩位老師對計算機學(xué)問的精彩講解，我深刻地熟悉到：作為一名訓(xùn)練者，不管是現(xiàn)在還是將來都應(yīng)當學(xué)習(xí)計算機學(xué)問，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進

21、取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。在高科技技術(shù)飛速進展的今日，需要老師把握肯定的計算機學(xué)問，利用網(wǎng)上的訓(xùn)練資源為教學(xué)服務(wù)，促進學(xué)生的進展。雖然感覺時間有點短，但很充實，學(xué)到了許多學(xué)問。 對于計算機我可以說既熟識又生疏，雖說常常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特殊感愛好，經(jīng)過老師的講解，使我對網(wǎng)絡(luò)世界，對各種辦公軟件有了更進一步的了解?？梢哉f讓我大飽眼福，大開眼界。這次培訓(xùn)學(xué)校從老師的實際培訓(xùn)動身,做到了通俗易懂，由淺入深。這次學(xué)習(xí)給老師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互溝通的機會，使我們在相互溝通中不斷提高和成長。并能在以后的教學(xué)活動中嫻熟運用這些學(xué)問，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長帶來福音。 通過這一天的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)到許多計算機方面的學(xué)問，更重要的是增進了和其他學(xué)校老師之間的溝通。大家坐在一起暢所欲言，相互爭論，溝通，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來關(guān)心解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)問的機會，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時也盼望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因為計算機學(xué)問更新是很快的，