教師集體備課活動記錄表.二年上

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教師集體備課活動記錄表學(xué)校年級二（1）學(xué)科數(shù)學(xué)中心發(fā)言人活動時間第12周星期二課題7的乘法口訣參加人員活動內(nèi)容活動內(nèi)容本次集體備課的課題是新課標(biāo)人教版教科書第三冊第六單元的第一課時。一、教材簡析：7的乘法口訣是新課標(biāo)人教版教科書第三冊第六單元的第一課時。本單元是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)“26”的乘法口訣的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。二、教學(xué)目標(biāo)1.、理解7的乘法口訣的來源和意義。2.、 初步掌握7的乘法口訣，能運(yùn)用7的乘法口訣正確進(jìn)行計算。3.、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解7的乘法口訣的來源和意義。教學(xué)難點(diǎn)：理解7的乘法口訣的來源和意義。四、教具準(zhǔn)備：小棒、圓片、

2、小三角形、小正方形等學(xué)具。五、設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能熟記7的乘法口訣并能獨(dú)立看口訣列出兩個乘法算式。六、教學(xué)流程：1、 課前預(yù)習(xí)。 擺一擺。每條金魚由6個三角形組成，擺2條金魚用多少個三角形？寫出乘法算式，編出乘法口訣。你想擺幾條金魚？自己擺一擺，列出算式，說出口訣。二、自主學(xué)習(xí)（一）、學(xué)習(xí)例11、閱讀教材主題圖，理解圖意。觀察：（1）、我在圖中看到 （自己看圖互相說一說） （2）、我知道圖中小朋友們拼的七巧板用了幾個方塊？（3）、我是這樣算的：一個七巧板( )個；2個七巧板 ( )個， 3個七巧板( )個。（相互說一說）2、合作探究7個幾計算方法。2個7應(yīng)該這樣計算：（ ）我們先用小棒

3、擺一擺：左邊擺7根小棒，右邊再擺7根小棒。我可以看出來就有個7。1、提出用加法計算的數(shù)學(xué)問題。著看72頁圖， 1個七巧板可以這樣列式 ，2個七巧板我能這樣列式， ，3個七巧板我還能這樣列式 ，4個.5個我都能行。2、同桌提問：5個七可以用小棒怎么擺？我是這樣擺的： 。 同桌檢查，評價三、練習(xí)反饋 1、看圖列式。（自主完成“練習(xí)十六第2題）獨(dú)立看圖填寫，做完后在組內(nèi)說一說是怎樣想的？然后在班上匯報我是怎樣想的？ 四、課堂練習(xí)。第73頁的、題。在課本上獨(dú)立完成，個別有困難的，可以請求同學(xué)或老師給予指導(dǎo)和幫助，也可以借助學(xué)具學(xué)習(xí)。做完后向小組長匯報。五、課堂小測： 1、根據(jù)乘法口訣寫出兩道乘法算式。

4、二七（） 四（）二十八三七（） 2、直接寫得數(shù)。 3、判斷。（1）67和76都可以用口訣“六七四十二”來計算。（2）37讀作7乘3。 李校長發(fā)言：要充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，只有讓學(xué)生自己在課堂上積極主動地探求未知事物，而教師只要給學(xué)生以充分展示自己的機(jī)會就行了。 李主任發(fā)言：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，把學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過動手操作，自主探究，教學(xué)層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。但練習(xí)量過少。 陳老師發(fā)言：本節(jié)課的設(shè)計使學(xué)生能夠由具體的實(shí)物抽象到看直觀圖列式，由易到難，由具體到抽象，遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。但要注意抓好說理教學(xué)。羅老師發(fā)言：本節(jié)課的設(shè)計以學(xué)生用七巧板拼圖的活動，引導(dǎo)學(xué)生動手參與活動，在活動中體會到每個拼圖都用了7個塊板。由此引出用填表的方式呈現(xiàn)用7連加的結(jié)果。在學(xué)生初步知道連加結(jié)果的基礎(chǔ)上按順序出現(xiàn)與7有關(guān)的乘法算式，引導(dǎo)學(xué)生把7的乘法口訣填完整。這樣處理，既給學(xué)生提供了自由的操作空間和充足的思考余地，又有意識地培養(yǎng)學(xué)生的用數(shù)學(xué)意識。 伍老師發(fā)言：本節(jié)課的設(shè)計符合大綱的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)處理較好，設(shè)計合理，能靈活運(yùn)用啟發(fā)式與探究進(jìn)行教學(xué)。最好能利用教材的