小學語文人教部編版四年級上冊《第四單元女媧補天第一課時》教案.docx

1、人教部編版語文四年級上冊第15課女蝸補天一課時教學設計課題女婿補天單元第四單元學科語文年級四年級學習目標一、知識技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會認“措、混”等8個生字。正確理解“驚慌失措、塌下”等詞語。3、知道女蝸為什么要補天以及補天的過程,能復述"補天”的過程，了解女蝸冒著生命危險,克服重重困難補天的過程。4、學習女蝸為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。二、過程與方法1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容。2、展開小組討論，對課文中的詞、句、思想內容及情感進行分析。三、情感態(tài)度與價值觀、體會女蝸的勇敢和樂于助人的品德，感受古代勞動人民的想象力和神話故

2、事的神奇。重點1、識字、寫字。2、知道女蝸為什么要補天以及補天的過程，能復述“補天”的過程，了解女蝸冒著生命危險，克服重重困難補天的過程。難點體會女姻的勇敢和樂于助人的品德，感受古代勞動人民的想象力和神話故事的神奇。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課1、回顧神話故事人物：（1）他開辟了天地，并用身軀化作世間萬物。盤古（2）他為民除害，射下了天上的九個太陽。后羿（3）她化作小鳥，把石子投入大海。一精（4）她創(chuàng)造人類，無私奉獻。女蝸2、在我們悠久燦爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵美麗的浪花。它語言優(yōu)美，故事生動，感情豐富，寄托著占代人民美好的愿望和追求，今天我們就來學習一個優(yōu)美動人

3、的神話故事女蝸補天。生根據(jù)文字及圖片回顧人物本節(jié)課通過回顧神話故事中的人物，激發(fā)學生的學習興趣，進而導入新課。艱難的云霞大禹/鬧海五色的/，石漿哪|千雙（奔月貓桐的/生活神農(nóng)'治水布置作業(yè)1、朗讀課文，把你喜歡的詞語和句子抄寫下來。2、完成課后同步練習題。課堂小結占人想象出女婿補天這樣的神話，說明古人希望有一天人能有戰(zhàn)勝自然災害的力量，還希望人們都能像女婿這樣心地善良，關心別人。對本節(jié)課主要內容進行一個全面的總結，加深學生對于本節(jié)課的理解。板書15、女蝸補天故事的起因：混亂、恐怖故事的經(jīng)過：煉石補天斬下烏龜?shù)乃臈l腿撐天殺死黑龍?zhí)J灰撒到水中故事的結局：人們獲得新生勇敢、善良的品質危險、甘

4、于奉獻的精神。3、板書課題：15、女蝸補天齊讀課題講授新課一、識字解詞本部分分為四個1、學生自讀課文，出示要求：自讀課文環(huán)節(jié)：第一個環(huán)（1）不認識的字可以看拼音，或者請教老師節(jié)識字解詞，采和同學。用多種形式的識（2）讀準每一個字的字音，圈出生字詞；指名讀要求字解詞方法，結（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；合認讀游戲及古（4）給每個自然段寫上序號。文識字加深學生2、檢查自學情況。對于生字的記（1）出示要求認讀的生字：指名認讀憶；第二個環(huán)節(jié)cudhunxiangxTtashasongji開火車讀初讀課文、整體措混項熄塌殺頌績齊讀感知，通過對課指名認讀，相機正音。文主要內容的整（2）課件出示生

5、字組詞。生字組詞體把握，體會作（3）開展讀字游戲：開火車讀開火車讀者的思想感情，（4）圖片認讀生字根據(jù)圖片理解借助填空的形式塌陷生字及詞語便于學生理解課（5）古文識字文的主要內容：殺，甲骨文知X（又，抓、逮）+氽（毛，動物的尾巴，借代動物），表示逮住動物，進行屠宰。造字本義：動詞，逮住動物屠宰，揭下毛皮。生了解古文第三個環(huán)節(jié)為品讀感悟，主要抓住重點的字詞對3、理解詞意（可以多種形式，借助語境，引導學生理解詞意）人們驚慌失措，四處奔逃，整個世界陷入了一片混亂和恐怖之中。驚慌失措：害怕、慌張，舉止失去常態(tài)，不知怎么辦好。學生理解詞意文章進行理解，結合圖片、知識鏈接等資料使學生對文章有一個細致的感悟

6、，重點語段重點朗二、初讀課文、整體感知讀，多讀，在讀過渡：讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。1、資料袋中體會詞語的深意；最后對課文內容進行梳理，女嫻：神話中人類的始祖。傳說她曾用黃土造人，并煉五色石補天，折斷鰲足支撐四極，治平洪生了解相關資試著讓學生根據(jù)梳理的層次感知水，殺死猛獸，使人民得以安居。料課文內容。第四2、分自然段，指名朗讀課文，其他同學注意個環(huán)節(jié)是拓展閱聽讀音是否正確。分自然段讀讀，重點還是閱3、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀讀，提出一些簡書。開火車讀單的問題讓學生4、整體感知內容。在朗讀中尋找答請大家?guī)е@些問題讀課文。案；第五個環(huán)節(jié)女蝸補天這篇課文的主要內容是什么

7、？為課堂練習，主讀文后，討論交流，展示交流，填空。讀文后，討論要是對本節(jié)課的這是一個流傳千古的神話故事。講的是遠古時交流，展示交內容進行一個復期女姻為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命流，填空。習回顧，加深學危險補天的故事。贊揚了女姻勇敢、善良的品質及不怕危險、甘于奉獻的精神。三、品讀感悟（-）學習第1-2自然段1、同桌合作學習：（1）同桌互相朗讀課文第1-2自然段。生的印象。（2）交流探討：故事的起因是什么？讀課文2、出示第1-2自然段：自從女蝸創(chuàng)造了人類，大地上到處歡聲笑語，人們過著快樂幸福的生活。讀后交流有一年，不知道什么原因，水神共工和火神祝融忽然打了起來。他們打的異常激烈，從天上一

8、直打到了人間。結果水神共工慘敗，他又羞又惱，覺得沒有臉活在世上。就對著西邊的不周山一頭撞了過去。要知道不周山本是一根撐天的大柱子，共工這么一撞，這根撐天的柱子被撞斷了，天上頓時露出了一個大窟窿，地上也裂開了一道道黑黝黝的深溝，洪水從地下噴涌而出，各種野獸也從山林里跑指名讀出來殘害人類。人們驚慌失措，四處奔逃，整個世界陷入了一片混亂和恐怖之中。3、故事的起因：水神共工和火神祝融打架，水神共工慘敗，就對著撐天的大柱子一頭撞了過去，天塌地陷、洪水泛濫、野獸殘害?；靵y、恐怖4、“歡聲笑語”寫出了人類其樂融融的生活場景。5、黑黝黝詞語拓展：ABB類詞語靜悄悄香噴噴亮晶晶金燦燦胖乎乎沉甸甸氣沖沖黑壓壓笑哈

9、哈急匆匆綠油油黑乎乎興沖沖齊刷刷懶洋洋慢吞吞6、想象：如果你當時在場，看到這樣的情景，你會是怎樣的一種心情呢？一方面了解人民的痛苦，方面體會女蝸看到這場面的心情。7、指導朗讀。(二) 學習第3自然段1、自主學習：(1) 自由朗讀課文第3自然段。(2) 交流探討：這一段在文章中起什么作用？2、出示第三自然段：女蝸看到這情景，難過極了，決心把天和地修補起來，讓人類重新過上幸福的生活。3、承上啟下的作用：承接上文，引起下文。4、指導朗讀。(三) 學習第4自然段1、小組合作學習：小組討論集體交流交流生拓展詞語學生想象說話有感情地朗讀讀課文讀后交流指名讀交流文段作用有感情地朗讀（1）自由朗讀課文第4自然

10、段。（2）交流探討：女蝸補天的過程是怎樣的？讀課文發(fā)揮自己的想象，試著把女蝸從各地撿來五種顏色讀后交流石頭的過程說具體。2、出示第四自然段：這可是一項重大而又艱難的工作，女姻先從各地撿來赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭，燃起神火熔煉。隨著神火漸漸熄滅，五種顏色的石頭被練成了黏稠的石漿。女婚用這些石漿把天上的大窟窿修補好。從此，天上便有了五色的云霞。女蝸擔心補好的天再塌下來，于是又殺了一只大烏龜，斬指名讀下它的四條腿，豎立在大地的四方，把人類頭頂上的天空撐起來，這樣天就再沒有了坍塌的危險。接著，她奮勇殺死了在中原一帶作惡的黑龍，其他野獸見此情景，嚇得紛紛逃1珂山林，不敢再到處流竄殘害人類了。最后

11、，女姻把蘆葦燒成灰，撒到水中，蘆灰越積越厚，把噴涌洪水的地縫也堵住了。3、女蝸補天的過程是怎樣的？先：煉石補天天上有了五色的云霞又：斬下烏龜?shù)乃臈l腿撐天一天再也沒有坍小組討論塌的危險接著：奮勇殺死了作惡的黑龍野獸不敢再集體交流殘害人類最后：把蘆葦燒成灰，撒到水中堵住了噴指名說涌洪水的地縫4、發(fā)揮自己的想象，試著把女姻從各地撿來五種顏色石頭的過程說具體。她跑到山上，去尋找補天用的五彩石。她原以生想象為這種石頭很多，用不著費多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，她來到山上一無所獲；她來到森林仍是一無所

12、獲，她來到田野還是一無所獲。此時的女蝸已經(jīng)幾天幾夜沒合眼了，她感到精疲力竭但一想到人們還生活在水深火熱之中，她沒有停下尋找的腳步終于在一眼清清的泉水中找到了。5、指導朗讀。（四）學習第五自然段1、小組合作學習：（1）自由朗讀課文第五自然段。（2）交流探討：天補好了，人們也得救了！老百姓們剛剛也親眼目睹了女蝸補天的情景，他們會怎么說，怎么做呢？2、出示第五自然段：天和地終于恢復了平靜，人類獲得了新生。人們世世代代懷念著女蝸，傳頌著她的偉大功績。人們獲得新生3、想象說話：天補好了，人們也得救了！老百姓們剛剛也親眼目睹了女蝸補天的情景，他們會怎么說？怎么做呢？說：女姻真了不起！真是神通廣大啊！真是人

13、類的救世主??！做：人們拍手稱快，載歌載舞，很多老百姓跪在地上，感謝女蝸的救命之恩4、世世代代：詞語拓展：AABB類詞語明明白白隱隱約約轟轟烈烈吞吞吐吐密密麻麻高高興興浩浩蕩蕩慌慌張張淅淅瀝瀝斷斷續(xù)續(xù)郁郁蒼蒼恍恍惚惚偷偷摸摸祖祖輩輩嚴嚴實實家家戶戶5、指導朗讀。指名說有感情地朗讀讀課文讀后交流指名讀交流想象說話生拓展詞語（五）總結延伸1、在女姻的努力下，天被補好了，從此人類有感惜地朗讀頭頂?shù)奶炜障駧づ袼频膹堥_來，再也不會塌了。人們也過上了幸福的生活。同學們，你想對女蝸說點指名回答什么？您真了不起！真是神通廣大！您真不愧是人類的母親！人類永遠感激您！2、通過文章的學習，我們應該學習女蝸的哪些品質和

14、精神呢？我們應該學習女蝸的勇敢、善良的品質；不怕集體交流危險、甘于奉獻的精神。3、拓展：女姻制樂：女姻創(chuàng)造了瑟、笙簧、塌（xun）等中國的傳統(tǒng)樂器。了解女姻的其女蝸十腸：根據(jù)山海經(jīng)記載，女蝸的肉身他故事死后，她的腸化作了十個神人，到西方的大荒廣栗之野守護去了。（六）寫法借鑒巧用想象想象是一種特殊的思維形式，是人在頭腦里對己儲存的表象進行加工改造形成新形象的心理過程。它能突破時間和空間的束縛。本文中人們根據(jù)學習寫法天上五彩的云霞，想到女婿煉石用的五彩石。想象豐富合理，充滿神秘的色彩。（七）知識梳理故事的起因：天塌地陷、洪水泛濫、野獸殘害混亂、恐怖故事的經(jīng)過：先煉石補天天上有了五色的梳理知識云霞又

15、斬下烏龜?shù)乃臈l腿撐天天再也沒有坍塌的危險接君奮勇殺死了作惡的黑龍野獸不敢再殘害人類最后把蘆葦燒成灰，撒到水中堵住了噴涌洪水的地縫故事的結局：人們獲得新生勇敢、善良的品質不怕危險、甘于奉獻的精神。四、拓展閱讀1課件出示：大禹治水三過其門而不入大禹外出治水后，第一次飄過家門是在出門后的第十個月，他帶人修渠飄過家門，這時，妻子剛剛生下兒子夏啟沒幾天。這天，大禹飄過家門，正巧聽到自我的孩子“呱呱”的啼哭聲，妻子邊哄孩子邊罵大禹是個不顧家的死鬼。同行的人都放慢了腳步。有人說：“禹王，您回家住幾天吧！”大禹沒有停住腳步，邊走邊說：“此刻災情嚴重，治水要緊！”跟隨人說：“你還沒有見過自我的親生孩子，回家看一

16、眼吧?！贝笥硪埠芟脒M門去看看妻子和剛出生的孩兒！可一想，工程的事多，還有許多事要他去辦，因而搖了搖頭，鄭重地說：“我們此刻重任在肩，可不能因家事而誤了國事呀！”說完，他就大踏步地向前走去。第二次飄過家門時，他看見抱在妻子懷里的兒子己經(jīng)會叫說話了，妻子正在教兒子喊爸爸，小夏啟也很乖巧地邊笑邊喊爸爸。大禹看到這一幕，不禁熱淚盈眶，但治水工程正是緊張的時候，他擦了擦臉上的淚花轉身就要離開。這時，妻子抱著兒子看見了大禹，趕忙出來迎接，看到大禹一副疲憊的模樣，妻子疼惜地說：“快回家歇歇吧！看你累的，我給你換身衣服。”大禹接過兒子親了親，說：“不自由讀成哪，許多人被洪水圍在高地，我要去救人哪！”說著，把兒子送到妻子懷里，安慰了她幾句，就轉身走了，還是沒有回家。第三次過家門，當奶奶告訴他爸爸就在家門口時，小夏啟跑出家門，一把拉住聊拉住了禹，使勁把他往家里拉。大禹一把抱起了兒子，激動的熱淚兩行，他深情地撫摸著兒子的頭，叫他告訴媽，因為治水工作十分繁忙，他一時還回不了家。等開挖渠道把洪水歸入大海了，就會回來和全家人團聚的。”大禹放下兒子回身就走，兒子在其后一路追攆著，哭叫著爸爸回家，大禹回頭沖兒子和妻了揮了揮手，抹了一把眼淚，回身加快了腳步，又路匆忙而去。2、學生自由閱讀，指名讀，教師范讀。3、