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1、高品質(zhì)文檔2022年機(jī)械金工實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文 經(jīng)過(guò)這次的機(jī)械金工實(shí)習(xí), 在了解、熟識(shí)和把握肯定的工程基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和操作技能過(guò)程中,培育、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐力量、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。下面是為大家收集整理的機(jī)械金工實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文,歡迎大家閱讀。 機(jī)械金工實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文篇1 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),作為一名機(jī)械專業(yè)的在讀本科生,在諳熟了專業(yè)基礎(chǔ)課的內(nèi)容后,于大二上學(xué)期在百忙的學(xué)習(xí)中抽空開(kāi)頭了金屬工藝學(xué)實(shí)習(xí),開(kāi)頭了理論結(jié)合實(shí)踐學(xué)習(xí)的途徑。 依據(jù)學(xué)院的支配,機(jī)類(lèi)專業(yè)實(shí)習(xí)為期四周,第一周為鉗工(焊工、熱處理);第二周為銑工(鑄工、磨工),第三周為數(shù)控機(jī)床實(shí)習(xí)(分為計(jì)算機(jī)自動(dòng)編程數(shù)控銑、手動(dòng)編程數(shù)

2、控車(chē)、線切割);第四周為車(chē)工。 第一周上午先進(jìn)行崗前平安培訓(xùn),使我們懂得了基本的車(chē)間平安操作規(guī)程;其中:機(jī)床工作過(guò)程中必需有人值守;測(cè)量和對(duì)工件進(jìn)行重新裝卡必需停車(chē)操作兩點(diǎn)車(chē)間平安紀(jì)律特殊值得留意。另外,對(duì)于車(chē)床,開(kāi)車(chē)前用于卡緊工件用的三抓卡盤(pán)上的扳手必需去下。 鉗工實(shí)習(xí)開(kāi)頭,我們?cè)诩紟煹闹笇?dǎo)下,拿起鋸子,端起銼刀;按圖樣的要求加工錘頭。錘頭的加工分為劃線、鋸斷、銼削三種操作。將長(zhǎng)條六面體的兩端銼平后,圖上龍膽紫溶液,在劃線平臺(tái)上用劃線尺進(jìn)行劃線,劃線時(shí)緊靠在直角方磚上以保證垂直。 鋸切起鋸時(shí),左手拇指抵住劃線處,起鋸角xx度,保證垂直,輕輕用力起鋸。起鋸?fù)瓿珊?,改平。推?dòng)式用力,會(huì)拉時(shí)應(yīng)盡量

3、輕,速度不宜過(guò)快。斷鋸時(shí),更應(yīng)輕慢。 最磨洋工的要數(shù)銼削了。推銼時(shí),左腳在前,身體傾斜x度。右手握刀靠腰,左手抵住端平。身體順勢(shì)向前推銼的同時(shí),下壓力從左手慢慢過(guò)渡到右手保持平整。 在錘頭的兩個(gè)主要面上,需花費(fèi)將近兩天的時(shí)間才得以完成,然后是“表面功夫”,用小銼刀和砂紙進(jìn)一步將表面修平,擦光。鉗工的實(shí)習(xí),讓我明白了吧鐵杵磨成繡花針需要多少工夫。 焊工的實(shí)習(xí)是電焊操作。(由于氣焊操作的危急性更大,未能被允許操作,我深感圓滿)絕緣手套和防護(hù)面罩是電焊工的基本平安防護(hù)用具。帶上手套,操作還算靈活;而戴上面罩,則眼前完全一片漆黑。我們練習(xí)了焊條的裝卡、起焊、平焊等工作。要留意的有以下幾點(diǎn):1、每次焊完

4、后,焊芯溶化比藥皮多,縮進(jìn)藥皮內(nèi)部一段,而藥皮本身不具有導(dǎo)電性,所以起焊時(shí)先應(yīng)小扣除去多余的藥皮方能起焊。2、電弧放電的距離有嚴(yán)格的限制,焊中應(yīng)保持距離和角度,緩慢平移。3、一旦粘焊后,電流很大,發(fā)熱很快,焊條在短時(shí)間就會(huì)達(dá)到很高的溫度。應(yīng)左右搖擺,順勢(shì)拔下,若無(wú)法拔下,則應(yīng)盡快取下焊槍,稍待冷卻后,雙手用力左右擺下。 熱處理的工序主要有淬火和回火,淬火使材料變硬變脆,回火降低脆性并消退內(nèi)應(yīng)力。在實(shí)習(xí)用的x號(hào)鋼上,淬火采納中溫淬火,在電爐里加熱至x度,并保存其溫度在x度以上浸入冷水淬火,(加熱時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),溫度不宜過(guò)高,必免過(guò)燒和過(guò)熱)加熱結(jié)束打開(kāi)爐門(mén)時(shí),熱對(duì)流和輻射均很劇烈,要快速操作,保持

5、淬火前溫度。 實(shí)習(xí)用的x號(hào)鋼,在常溫下為亞共析鋼,其組織結(jié)構(gòu)為珠光體,在加熱到x度以上是轉(zhuǎn)化為奧氏體。保持高溫不變時(shí),進(jìn)行淬火,得到淬火馬氏體。進(jìn)一步回火后,轉(zhuǎn)化為回火馬氏體,其組織有肯定的脆性,但硬度夠高,適合制造錘頭等需要高硬度的結(jié)構(gòu)。而中溫回火得到回火托氏體,韌性好,可制成彈簧等需要彈性工作的結(jié)構(gòu)。在更高的溫度下進(jìn)行調(diào)質(zhì)處理,得到綜合力學(xué)性能優(yōu)良的索氏體,適用于各種桿。軸、齒輪等機(jī)械制造。 第二周以一般銑飽床的實(shí)習(xí)為主,也穿插有鑄工和磨工。 銑削加工是機(jī)械冷加工中最為普遍,最為常用的加工方法,機(jī)件中的各種平(曲)面、盲(通)孔、臺(tái)階、槽,均可由銑床加工完成。銑床分為立式和臥式兩種,立式銑

6、床所使用的帶柄銑刀外形類(lèi)似于鉆頭,而臥式銑床所使用的圓盤(pán)銑刀外形類(lèi)似于鋸片。 依據(jù)實(shí)習(xí)中所要求的圖樣,我們用圓柱形毛料加工兩個(gè)零件,一是長(zhǎng)方體(圖樣名稱為“六面體”,即我們鉗工實(shí)習(xí)時(shí)制錘頭的毛料),二是帶槽的短軸。 此兩個(gè)零件在立式銑床上完成,均采納平面銑削法和自動(dòng)進(jìn)給,較為簡(jiǎn)潔,便于初學(xué)者操作。對(duì)此,需要留意的地方有以下幾點(diǎn)。 一、全部回轉(zhuǎn)機(jī)床工作必需排解頭發(fā)的危急,禁用手套,開(kāi)車(chē)對(duì)刀。 二、立式銑床在進(jìn)行周銑進(jìn)給方式必需逆銑;以保證銑削平穩(wěn)和防止工件移動(dòng)。在開(kāi)車(chē)銑進(jìn)的過(guò)程中,如需清掃鐵屑或涂抹冷卻液,則毛刷與銑刀的接觸方向應(yīng)與之旋轉(zhuǎn)方向相反,否則易由毛刷將手卷入,發(fā)生事故。 三、機(jī)械加工的

7、功率較大,加工完成后工件往往溫度較高,應(yīng)稍作冷卻以防止?fàn)C傷。 此外,我還發(fā)覺(jué)一個(gè)好玩的現(xiàn)象,在銑削完成后,由于工件受熱和轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生的感應(yīng)電磁場(chǎng),被磁化可以吸附起不少的鐵屑。 铇床的作用較銑床來(lái)講較少,僅相宜加工平面以及通槽,铇刀在滑枕的帶動(dòng)下進(jìn)行往復(fù)運(yùn)動(dòng)是铇床的主運(yùn)動(dòng),而工件的水平運(yùn)動(dòng)是其輔運(yùn)動(dòng)。雖铇床的應(yīng)用范圍不及銑床廣泛,加工效率也較銑床低下,但其成本和維護(hù)費(fèi)用較低,對(duì)于鑄件等有堅(jiān)硬氧化層的工件,铇刀的切削可以跳過(guò)以削減刀具的磨損。 通過(guò)認(rèn)真的觀看對(duì)比,我發(fā)覺(jué)在銑、铇床上,同樣是額定電壓xxV、功率xxKW、三角形三相接法的溝通異步電動(dòng)機(jī),也有區(qū)分,铇床的電動(dòng)機(jī)體積較大,其銘牌參數(shù):自重xK

8、G、額定電流xA;而銑床的電動(dòng)機(jī)體積較小,其銘牌參數(shù):自重xKG,額定電流xA。之所以铇床要采納更大的電動(dòng)機(jī);是因?yàn)殍槾驳闹鬟\(yùn)動(dòng)是滑枕帶動(dòng)刀具的往復(fù)運(yùn)動(dòng),負(fù)載不恒定,而铇削量大時(shí),要有更大的動(dòng)力儲(chǔ)備。 鑄工是將鑄砂在模型內(nèi)壓制成所需的外形,取出模型后,將沙箱拼合,再往里澆注鋼水,生成基本形狀的粗加工方法。 鑄工又稱為“泥沙工”,工作環(huán)境滿是泥沙,較為骯臟。但對(duì)于我這種從小酷愛(ài)玩沙,至今還有玩沙癮的人來(lái)說(shuō),臟不算什么。 加入工件位于沙箱底部,裝滿砂,用沙錘從邊緣至中心,依次從輕到重把砂砸實(shí)。砸的力度可著實(shí)得講究:太松了,砂會(huì)散箱,而太緊了;由于砂中的潮氣無(wú)法排出,又會(huì)在成形工件表面留下氣孔。最終

9、是翻箱拼合,沿著實(shí)現(xiàn)劃好的泥線將兩箱拼合,雖然箱子較一般鑄工的小,但裝滿沙子還是端著有些吃力,且一旦放下就不能再挪動(dòng),有些難度。 磨工不是“磨洋工”,而是機(jī)械制造中最常用的精加工工藝,在磨床上進(jìn)行操作還是很便利快捷的。 對(duì)于一般磨床,加工的形位公差等級(jí)可以到達(dá)x級(jí),光滑度亦可達(dá)xx級(jí)。而且由于磨床的砂輪沒(méi)有固定外形的切削刃,所以可以加工很硬的物體,這是磨床較其它機(jī)床的固有優(yōu)勢(shì)。 磨工屬于精加工,為了獲得光滑的表面,避開(kāi)裝卡損傷;磨床的裝卡普遍采納平面磁吸式;另外,磨床產(chǎn)生的熱量較大,肯定采納切削液冷卻。 磨工的實(shí)習(xí)支配得過(guò)于簡(jiǎn)潔,師傅也說(shuō)“別看你們是學(xué)機(jī)械的,也是每人都在同一塊廢鐵的同一面磨兩

10、下”沒(méi)有成品零件,本次實(shí)習(xí)的意義在于學(xué)會(huì)正確操作磨床。 第三周實(shí)習(xí)的內(nèi)容叫“數(shù)控”,全稱計(jì)算機(jī)繪圖與數(shù)控機(jī)床的編程操作。數(shù)控機(jī)床的核心部件為計(jì)算機(jī),較一般機(jī)生產(chǎn)效率高,精度(品質(zhì))高,對(duì)勞動(dòng)力的需求少,相宜現(xiàn)代機(jī)械大批量生產(chǎn)。帶有自動(dòng)換刀和自我診斷功能的數(shù)控加工中心,在更大程度上節(jié)約了操作維護(hù)成本。 實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要分為數(shù)控銑床和數(shù)控車(chē)床兩部分。數(shù)控銑床用于生產(chǎn)三位零件,其操作程序及參數(shù)較為簡(jiǎn)單,所以采納xx三位繪圖軟件繪制計(jì)算機(jī)圖樣,再由計(jì)算機(jī)自動(dòng)轉(zhuǎn)換為數(shù)控銑床可以識(shí)別的程序代碼。 xx的繪圖與已學(xué)會(huì)的xx三位繪圖如軟件比較操作效率高,當(dāng)然上手門(mén)檻也較高。詳細(xì)表現(xiàn)在xx先繪出大體外形,在進(jìn)行數(shù)

11、值約束。而xx每畫(huà)一步都輸入精確的數(shù)值坐標(biāo)。xx由逐個(gè)平面繪制“草圖”,而xx一次性繪制投影(主要是俯視)圖。 在xx中,“關(guān)聯(lián)輸出”主要為了使矢量操作特征樹(shù)的結(jié)構(gòu)嚴(yán)整合理。以便分析簡(jiǎn)單圖樣?!瓣P(guān)聯(lián)輸出”默認(rèn)是打開(kāi)的,在繪制需要修剪的元素中,或需要?jiǎng)h除的基準(zhǔn)參考元素,肯定肯定記得先關(guān)閉。 在數(shù)控銑的創(chuàng)新繪制圖樣上,我完成了兩個(gè)。第一個(gè)像一個(gè)小喇叭,內(nèi)不是一圈圈密密麻麻的臺(tái)階構(gòu)成近似光滑的圓錐面,每個(gè)臺(tái)階高僅xx毫米。其刀痕至密,視覺(jué)沖擊力很強(qiáng),很是“壯麗”。在繪制過(guò)程中,圈與圈之間過(guò)于密集,在屏幕的顯示辨別率的限制下,已消失嚴(yán)峻的混疊現(xiàn)象,鼠標(biāo)的操作辨別率也難以滿意要求。對(duì)此,我對(duì)圖樣進(jìn)行適當(dāng)

12、放大操作,關(guān)于超出屏幕范圍怎樣數(shù)清第幾圈,我采納每xx圈畫(huà)正字標(biāo)記法,完成繪制后在清除??傊藞D樣的繪制費(fèi)時(shí)費(fèi)勁,是對(duì)急躁和細(xì)心的極大考驗(yàn)。 此圖樣由于過(guò)于簡(jiǎn)單,逐圈銑削測(cè)算需獨(dú)占銑床xx個(gè)小時(shí)。最終繪制了簡(jiǎn)潔的骷髏頭圖樣,以保證大家按時(shí)完成任務(wù),對(duì)此我感到幾分惋惜。 數(shù)控車(chē)床與一般車(chē)床也各有異同,相同之處是加工回轉(zhuǎn)類(lèi)工件,而不同之處也是先進(jìn)之處;可以兩軸聯(lián)動(dòng)加工更簡(jiǎn)單更精確的曲線回轉(zhuǎn)截面。 數(shù)控車(chē)床其編程操作坐標(biāo)是二維的,分別是沿工件回轉(zhuǎn)半徑反方向的xx軸和刀架向外的xx軸。二維坐標(biāo)在編程方面便于手動(dòng)進(jìn)行,直接在機(jī)床操作面板上輸入程序更為快捷,無(wú)需計(jì)算機(jī)軟件繪圖。 程序的代碼與語(yǔ)法上,“G

13、x”是自動(dòng)分段車(chē)削,Gx是“直線車(chē)削”,而“Gx、Gx”分別是逆、順時(shí)針圓弧截面車(chē)削等等。 程序的編寫(xiě)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)潔,內(nèi)容太少,以至于實(shí)習(xí)過(guò)程有過(guò)多的空余時(shí)間和休息時(shí)間。實(shí)習(xí)開(kāi)頭的頭一天“新官上任三把火”,老師強(qiáng)調(diào)了許多關(guān)于紀(jì)律的留意事項(xiàng),也臨時(shí)的沒(méi)收了某位同學(xué)的撲克。但嚴(yán)格的紀(jì)律并沒(méi)有持續(xù)多久。很快,老師也默許和放任了同學(xué)們?cè)诙堑难邪l(fā)室大聲喧嘩,大打撲克。 我感到了厭倦;獨(dú)自走出研發(fā)室,來(lái)到一樓半(樓梯上),透過(guò)車(chē)間一扇較小的窗來(lái)偷學(xué)車(chē)間里師傅操作機(jī)床的方法步驟。怎料到,僅僅不足五分鐘的時(shí)間,看完師傅調(diào)配完一桶切削液,就被發(fā)覺(jué)了。師傅毫不領(lǐng)情的大聲斥責(zé),并將我趕回了二樓。 這一來(lái),我感到了些

14、許委屈、不解和郁悶。因?yàn)閹煾档墓芾聿坏珱](méi)有盡到本應(yīng)完成的義務(wù),反而無(wú)辜的挫傷了我求學(xué)的動(dòng)力。縱觀古今中外,之所以西歐北美的制造加工技術(shù)發(fā)達(dá);除了有先進(jìn)科學(xué)理論的指導(dǎo)外,跟著嫻熟技師現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)也是特別重要的一面。我理解師傅手頭的勞碌和心底的厭煩。但我并未步入車(chē)間,僅在外邊隔窗觀望,并不阻礙操作,亦無(wú)平安隱患,至少不應(yīng)被批判。 數(shù)控機(jī)床還有一項(xiàng)為“線切割”即數(shù)控電火花線切割機(jī)。線切割通過(guò)電火花的放電燒蝕形式對(duì)工件切削加工;工件的材質(zhì)過(guò)硬,過(guò)脆;又或是過(guò)軟黏性太大,都無(wú)關(guān)緊要;只要求工件具有肯定的導(dǎo)電性。 切削時(shí),工件連接正極,細(xì)線連接負(fù)極,在電火花的放電形式下,電子束由細(xì)線放出,打在工件上,溫度

15、可達(dá)xxxx度,對(duì)于熔點(diǎn)高的鎢鋼同樣相宜。 線切割最相宜切割平面薄板,對(duì)于立體零件,僅能夠加工母線為直線的部分。 最終一周是一般車(chē)床的實(shí)習(xí),車(chē)床以工件的回轉(zhuǎn)為主運(yùn)動(dòng),所以也只能加工回轉(zhuǎn)類(lèi)零件;詳細(xì)包括內(nèi)外圓柱面,內(nèi)外圓錐面,內(nèi)外螺紋和成型面等。 依據(jù)實(shí)習(xí)的圖樣,加工的零件有錘柄(與鉗工的錘頭配成錘子)和一個(gè)短軸。 車(chē)工的實(shí)習(xí)平安隱患多,師傅一再說(shuō)要特殊謹(jǐn)慎,因超xx%的實(shí)習(xí)事故來(lái)自車(chē)工。例如:床尾架砸落、膝蓋誤頂啟動(dòng)手柄,三抓卡盤(pán)扳手遺忘取下,物件從床頭箱落入回轉(zhuǎn)部位等等易發(fā)事故;為此,我們警鐘長(zhǎng)鳴,牢記于心。 錘柄分為尾部裝飾球面,兩端直徑不等的圓柱面,一段圓錐面,還有最重要的協(xié)作螺紋部分。

16、全部在車(chē)窗上完成。 錘柄的車(chē)削過(guò)程較為簡(jiǎn)潔,主要分為處理毛料,粗車(chē)、精車(chē)三步完成。使用高速鋼車(chē)刀時(shí),車(chē)削速度不宜過(guò)快;特殊是精車(chē)時(shí),速度過(guò)快表面會(huì)很粗糙。 實(shí)習(xí)的加工速度很慢,為了照看我們新手,在確保平安的基礎(chǔ)上,還留有很大的余量。在一旁的年輕師傅調(diào)侃道:“你們實(shí)習(xí)不講效率當(dāng)然可以,但就你們這速度,別說(shuō)私營(yíng)企業(yè),就連共產(chǎn)黨企業(yè)他也耗不起”車(chē)床自動(dòng)進(jìn)給的的速度被調(diào)整得過(guò)慢,而且由于我所在的一組起步較晚,進(jìn)度落下了不少。為了趕上進(jìn)度,在操作技能略微嫻熟后,我自行嘗試了調(diào)高轉(zhuǎn)速至xx轉(zhuǎn),增加背吃刀量和采納手搖快速進(jìn)給,同時(shí)涂抹切削油,掌握合適的連續(xù)速度使得車(chē)削保持稍微冒煙為止,這時(shí)車(chē)削溫度大約在xx

17、xx度,已接近高速鋼車(chē)刀xxxx度的承受上限。此時(shí)雖車(chē)出的表面較為粗糙,但也滿意粗車(chē)快速去除材料的要求。 而精車(chē)就沒(méi)方法了,為了保證其表面粗糙度符合要求,只能一刀刀漸漸車(chē)削。另外,在批量快車(chē)的過(guò)程中,我也有操作的失誤:在切削短軸的過(guò)程中,端面與一側(cè)的大徑同軸度要求在xx毫米以下,應(yīng)一次裝卡車(chē)削完成,我略顯貪多貪快,把組里的xx件分批裝卡做完;導(dǎo)致重復(fù)裝卡精度難以保證。沒(méi)方法,只能降低精度要求,從已車(chē)好的面定心來(lái)裝卡,牽強(qiáng)完成了幾個(gè)短軸。 實(shí)踐出真知,苦練強(qiáng)才能。很快,為期4周的金屬工藝學(xué)實(shí)習(xí)即將結(jié)束。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我不僅明白了機(jī)械零件生產(chǎn)的主要過(guò)程,也基本能夠自主嫻熟的操作機(jī)床。多一分認(rèn)真,少

18、一分傲慢;多一些執(zhí)著,少一些魯莽。愿謹(jǐn)慎治學(xué)的態(tài)度,能伴隨我今后的求學(xué)之路。最終,向本次金工實(shí)習(xí)的老師、師傅們,由衷的說(shuō)一聲,您們辛苦了。 機(jī)械金工實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文篇2 我們?cè)趯W(xué)校校工廠進(jìn)行了為期9天的金工實(shí)習(xí)。期間,我們接觸了車(chē)、鉗、銑、三個(gè)工種。每一天,大家都要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技能。三天內(nèi)完成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無(wú)所知到作出一件成品的過(guò)程。在師傅們急躁細(xì)致地講授和在我們的樂(lè)觀的協(xié)作下,我們沒(méi)有發(fā)生一例損害事故,基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求,圓滿地完成了金工實(shí)習(xí)。 “金工實(shí)習(xí)”是一門(mén)實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課,是高等院校工科學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制造的基本工藝方法和技術(shù),完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得

19、了機(jī)械制造的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),了解了機(jī)械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動(dòng)手力量,而且加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的熬煉,提高了工程實(shí)踐力量,培育了工程素養(yǎng)。這是一次我們學(xué)習(xí),熬煉的好機(jī)會(huì)!通過(guò)這次雖短而充實(shí)的實(shí)習(xí)我懂得了許多。轉(zhuǎn)瞬間,為期兩周的金工實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,回想兩周以來(lái),有過(guò)汗水,有過(guò)失敗,有過(guò)傷痛,有過(guò)微笑。正是在這汗水、失敗、傷痛和微笑中讓我學(xué)到了許多有用的學(xué)問(wèn),我也深深地體會(huì)到工人們的辛苦和宏大,雖然實(shí)訓(xùn)期只有短短的兩周,在我們高校生活中它只是小小的一部分,卻是非常重要的一部分,對(duì)我們來(lái)說(shuō),它是很難遺忘的,究竟是一次真正的體驗(yàn)社會(huì)、體驗(yàn)生活。 從平安訓(xùn)練,動(dòng)作要領(lǐng)和工具的使用到拿起銼刀等工具的

20、實(shí)際操作,這無(wú)疑是一個(gè)理論與實(shí)際相結(jié)合的過(guò)程。有些東西是要自己去摸索的,有些東西是要從理論中去發(fā)覺(jué)用于實(shí)際。從開(kāi)頭的打磨平面,就讓我學(xué)到了要想做好一件事并不是那么的簡(jiǎn)潔,要用實(shí)際去證明它。眼見(jiàn)的不肯定真實(shí),這讓我想到了學(xué)校為什么要我們來(lái)這里實(shí)習(xí),是要我們懂得學(xué)習(xí)的珍貴,學(xué)習(xí)和打磨平面一樣要有一絲不茍的精神才能做到最好,同時(shí)還要讓我們熟悉到動(dòng)手的重要性。只是一味的學(xué)習(xí)理論,那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,沒(méi)有實(shí)際的體驗(yàn),發(fā)覺(jué)不了自己的動(dòng)手力量,這都需要理論與實(shí)際相結(jié)合。更需要頭腦和雙手的協(xié)作。 鉗工 在鉗工實(shí)訓(xùn)中,我了解了鉗工的方要內(nèi)容是為劃線、鏨削、銼削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、攻螺紋等等。了解了銼刀的構(gòu)造

21、;分類(lèi)、選用、銼削姿態(tài)、銼削方法和質(zhì)量的檢測(cè)。 在搓削上,老師重點(diǎn)講解了搓削姿態(tài),搓削方法和質(zhì)量檢測(cè)。首先要正確的握銼刀,銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵,銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推動(dòng)時(shí),前手壓力漸漸減小后手壓力大則后小,銼刀推到中間位置時(shí),兩手壓力相同,連續(xù)推動(dòng)銼刀時(shí),前手壓力漸漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。老師在生動(dòng)的給我們演示了如何使用銼刀和如何使用鋸,之后在指定的各自位置后,開(kāi)頭了我們的任務(wù)完成一個(gè)小錘子。 在制作這個(gè)工件時(shí),首先我們運(yùn)用手鋸把一根鐵棍鋸切成接近工件的尺寸。大約是23mm鋸切時(shí),要右手握穩(wěn)手柄,左手扶住手鋸的前端。起鋸時(shí),起鋸角約為十五度。

22、鋸切時(shí)要右手施力,左手扶正鋸弓,肯定要將鋸條擺正否則便會(huì)鋸?fù)幔徢兴俣炔灰诉^(guò)快,約2040次每分,在切掉氣割面之后我們還剩下大約19mm。 接下來(lái)的工作我們需要根據(jù)老師要求把這個(gè)長(zhǎng)方體表面根據(jù)尺寸搓削成平面。搓平的過(guò)程說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)潔但是做起來(lái)就不是那么簡(jiǎn)潔了,比如,用銼刀搓表面時(shí)很是枯燥可能半天總是機(jī)械的重復(fù)著一個(gè)工作,一開(kāi)頭我們需要用大搓進(jìn)行打磨,之后便是中搓,最終用小搓來(lái)把它搓平搓細(xì)。始終重復(fù)著搓的過(guò)程,最終最終把這根粗糙的鐵棍磨的好看了。 接下來(lái)的工作就是把下根長(zhǎng)方形的鐵棍鋸成一個(gè)錘子的外形。依據(jù)圖形,把它鋸割下來(lái)一個(gè)三角形的鐵塊,這樣,就完成了錘子的基本外形,在進(jìn)一步搓削、研磨之后,就可以

23、打孔了。 在打孔之前,先劃線,確定孔的中心,在孔中心先用錘頭打出一個(gè)較大的中心眼,鉆孔時(shí)先鉆一個(gè)淺坑,以推斷是否對(duì)中。當(dāng)孔快要鉆通時(shí),進(jìn)刀量就要減小了,避開(kāi)鉆頭在鉆穿時(shí)發(fā)生抖動(dòng)。在套螺紋時(shí)先用手掌按住板牙中心,緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)。在轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中,每轉(zhuǎn)一周要倒回四分之一周,以便斷屑、排屑,而且要加入機(jī)油潤(rùn)滑。 一個(gè)工件做完了雖然不是特殊的標(biāo)準(zhǔn),但那的確用我們的汗水換來(lái)的,那其中凝滿了我們的專心與期望,看著自己的第一件勞動(dòng)成果滿心的高興難以言表。 車(chē)工 接下來(lái)的兩天我們學(xué)習(xí)了車(chē)工,車(chē)工不是由數(shù)控來(lái)完成的,它要求較高的手工操作力量。 首先老師叫我們邊看書(shū)邊看車(chē)床熟識(shí)車(chē)床的各個(gè)組成部分,車(chē)床主要由變速箱、主軸箱、

24、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車(chē)床是通過(guò)各個(gè)手柄來(lái)進(jìn)行操作的,老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用,然后就讓我們加工一個(gè)主軸兩個(gè)小輪和兩個(gè)大輪 。老師先初步示范了一下操作方法,并加工了一部分,然后就讓我們開(kāi)頭加工。車(chē)床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正確的刀,一開(kāi)頭我們要把所給圓柱的直徑由28MM車(chē)到26MM,然后換刀用兩輪網(wǎng)紋滾花刀把圓柱的表面壓花,最終要換用切槽刀切把圓柱截?cái)唷?隨即,我們每組都領(lǐng)到了一個(gè)毛柸圓柱棒,這就是我們要加工的材料。加緊時(shí)夾得不得太長(zhǎng),一般為工件的三分之一并在主軸孔內(nèi)卡緊。然后調(diào)速(一般在140-180r/min),打開(kāi)開(kāi)關(guān),將刀架移

25、到合適的位置,在打開(kāi)開(kāi)合螺母,搬動(dòng)主軸正反轉(zhuǎn)手柄開(kāi)頭車(chē)手柄。先車(chē)手柄的外圓,再往下車(chē)手柄的弧度,最終用砂紙將手柄的面打平。打平后再把手柄車(chē)斷,一個(gè)手柄就基本成型了。 經(jīng)過(guò)了半天的練習(xí),一個(gè)成品最終出來(lái)了,這使我們更有信念了,我們開(kāi)頭輪番操作,經(jīng)過(guò)我們六個(gè)齊心協(xié)力的工作,最終車(chē)好了六個(gè)手柄。 身為高校生的我們經(jīng)受了十幾年的理論學(xué)習(xí),不止一次的被告知理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐是有差距的,但我們始終沒(méi)有把這句話當(dāng)真,也沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距究竟有多少。金工實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)際把握學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì),離開(kāi)了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境,我們感受到了車(chē)間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光,與指導(dǎo)老師仔細(xì)、急躁的操作,構(gòu)成了車(chē)間中常見(jiàn)

26、的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手力量重要性,只靠著腦子的思索、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的,只有在擁有科學(xué)學(xué)問(wèn)體系的同時(shí),嫻熟把握實(shí)際力量,包括機(jī)械的操作和閱歷的不斷積累,才能把學(xué)問(wèn)敏捷、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。我國(guó)現(xiàn)行的訓(xùn)練體制,使得通過(guò)高考而進(jìn)入高校的高校生的動(dòng)手實(shí)踐力量比較薄弱。因此,處于學(xué)校和社會(huì)過(guò)渡階段的高校就擔(dān)當(dāng)了培育學(xué)生實(shí)踐力量的任務(wù)。金工實(shí)習(xí)就是培育學(xué)生實(shí)踐力量的有效途徑?;诖?,同學(xué)們必需賜予這門(mén)課以足夠的重視,充分的利用這一個(gè)月的時(shí)間,好好的提高一下自己的動(dòng)手力量。這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。通過(guò)我們動(dòng)手,對(duì)把握的理論學(xué)問(wèn)進(jìn)行補(bǔ)充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂訓(xùn)練正好相反。這兩種學(xué)習(xí)

27、方法相輔相成,相互補(bǔ)充,能填補(bǔ)其中的空白,彌補(bǔ)其中一種的一些盲點(diǎn)。通過(guò)金工實(shí)習(xí),整體感覺(jué)實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對(duì)落后,書(shū)本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們還是無(wú)法實(shí)際操作,實(shí)習(xí)中的設(shè)備往往以勞動(dòng)強(qiáng)度大為主要特征,科技含量較低,但還是有一些基本學(xué)問(wèn)能夠在實(shí)踐中得到了應(yīng)用。 實(shí)習(xí)期間,通過(guò)學(xué)習(xí)車(chē)工,銑工,鉗工。我們作出了自己的工藝品,銑工和車(chē)工的實(shí)習(xí)每人都能根據(jù)老師的要求學(xué)到銑床的最根本的學(xué)問(wèn);最辛苦的要數(shù)車(chē)工和鉗工,車(chē)工的危急性最高,在一天中同學(xué)們先要把握開(kāi)車(chē)床的要領(lǐng),全部工種中,鉗工是最費(fèi)體力的,通過(guò)銼刀、鋼鋸等工具,手工將一個(gè)鐵塊磨成六角螺母,再經(jīng)過(guò)打孔、攻螺紋等步驟最終作成一個(gè)精致的螺母。幾天下來(lái)雖然許多

28、同學(xué)的手上都磨出了水泡,渾身酸痛,但是看到自己平生第一次在工廠中作出的成品,大家都喜不自禁,感到很有成就感。我對(duì)自己的本次實(shí)習(xí)總結(jié)了兩部分,實(shí)習(xí)部分和感想部分。 實(shí)習(xí)部分: 1. 通過(guò)這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程。熟識(shí)工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及平安操作技術(shù)。了解機(jī)械制造工藝學(xué)問(wèn)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。 2. 在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上,具有初步的獨(dú)立操作技能。 3. 在了解、熟識(shí)和把握肯定的工程基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和操作技能過(guò)程中,培育、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐力量、創(chuàng)新

29、意識(shí)和創(chuàng)新力量。 4. 培育和熬煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念,強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守平安技術(shù)規(guī)章和愛(ài)惜國(guó)家財(cái)產(chǎn)的自覺(jué)性,提高了我們的整體綜合素養(yǎng)。 5. 在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,對(duì)我們的紀(jì)律要求特別嚴(yán)格,制訂了學(xué)生實(shí)習(xí)守則,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)填寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告、清理機(jī)床場(chǎng)地、遵守各工種的平安操作規(guī)程等要求,對(duì)學(xué)生的綜合工程素養(yǎng)培育起到了較好的促進(jìn)作用。 6. 工廠師傅對(duì)我們做的工件打分,使我們對(duì)自己的產(chǎn)品的得分有明確熟悉,對(duì)于提高我們的質(zhì)量意識(shí)觀念有肯定作用。 7. 同學(xué)之間的相互關(guān)心才得以完成任務(wù),使我們對(duì)團(tuán)隊(duì)的概念有了更深層的理解,也使我們明白了團(tuán)隊(duì)精神的重要性! 感想部分: 1. 金工實(shí)習(xí)是培育學(xué)生實(shí)踐力量

30、的有效途徑。又是我們高校生、工科類(lèi)的高校生,特別重要的也特殊有意義的實(shí)習(xí)課。金工實(shí)習(xí)又是我們的一次實(shí)際把握學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì),離開(kāi)了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境,我們會(huì)感受到車(chē)間的氣氛。同時(shí)也更加感受到了當(dāng)一名工人的心情,使我們更加糊涂地熟悉到肩負(fù)的責(zé)任。有人跟我說(shuō)我們不是機(jī)械專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)沒(méi)有什么用,我?guī)е鴳岩傻膽B(tài)度參與了這個(gè)實(shí)習(xí),但是最終的結(jié)論是我對(duì)此否認(rèn)了,它交給我的不只是機(jī)械專業(yè)的學(xué)問(wèn),而是一種力量,制造力以及適應(yīng)力。 2. 勞動(dòng)不僅對(duì)自然世界進(jìn)行改造,也對(duì)一個(gè)人的思想進(jìn)行改造。經(jīng)過(guò)這周的金工實(shí)習(xí),在這方面我也深有體會(huì)。 1、 勞動(dòng)是最光榮的,只去實(shí)踐才能體會(huì)勞動(dòng)的辛酸和樂(lè)趣。 2、 堅(jiān)持不懈,認(rèn)真急躁

31、。 3、 仔細(xì)負(fù)責(zé),留意平安。 4、 只要付出就會(huì)有收獲。 3.實(shí)習(xí)帶給我們的不僅僅是閱歷,它還培育了我們吃苦的精神和嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的作風(fēng)。我們學(xué)到了許多書(shū)中無(wú)法學(xué)到的東西。它使我們懂得觀看生活,勇于探究生活,也為我們多方面去熟悉和了解生活供應(yīng)了一個(gè)契機(jī)。它是生活的一種動(dòng)力,促進(jìn)我們知、情、意、行的形成和協(xié)調(diào)的進(jìn)展,關(guān)心自我完善。此時(shí),我還在懷念布滿成就感的金工實(shí)習(xí),它充實(shí)了我們的學(xué)問(wèn),使我們更加體會(huì)到這樣一句話:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事須躬行?!睂?shí)踐是真理的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),通10天的金工實(shí)習(xí),我了解到許多工作常識(shí),也得到意志上熬煉,有辛酸也有歡樂(lè),這是我高校生活中的又一筆珍貴的財(cái)寶,對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工

32、作將有很大的影響。 兩年后我們就業(yè)的時(shí)候,就業(yè)單位不會(huì)像老師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微的把要做的工作告知我們,更多的是需要我們自己去觀看、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)力量就難以勝任將來(lái)的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛進(jìn)展,新技術(shù)的廣泛應(yīng)用,會(huì)有許多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的,只有敢于去嘗試才能有所突破,有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的車(chē)工,雖然它的危急性很大,但是要求每個(gè)同學(xué)都要去操作而且要作出成品,這樣就熬煉了大家敢于嘗試的士氣。另外像鑄工和看似簡(jiǎn)潔的拆裝,都需要我們細(xì)心觀看,反復(fù)實(shí)踐,失敗了就從頭再來(lái),培育了我們一種挫折感等等。10天的金工實(shí)習(xí)帶給我們的,不全是我們所接觸到的那些操作技能,也不僅僅是通過(guò)幾項(xiàng)工種所要求我們熬煉的

33、幾種力量,更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后依據(jù)自己的狀況去感悟,去反思,勤時(shí)自勉,有所收獲,因此實(shí)習(xí)報(bào)告和日記的任務(wù)都給我們供應(yīng)了這個(gè)機(jī)會(huì),而最終的創(chuàng)新設(shè)計(jì)也對(duì)我們的創(chuàng)新力量進(jìn)行檢驗(yàn)和新的提高! 結(jié)束語(yǔ):眼睛是會(huì)騙人的看似簡(jiǎn)潔的東西并不肯定能夠做好,只有親身實(shí)踐才知其奧妙,才會(huì)做出抱負(fù)的產(chǎn)品,實(shí)踐是學(xué)習(xí)的真理!假如再有機(jī)會(huì)我還會(huì)參與這樣的實(shí)習(xí),還會(huì)去用實(shí)踐來(lái)完善自己的學(xué)問(wèn)面和自己的各項(xiàng)力量,以求在走出校內(nèi)的時(shí)候有適應(yīng)社會(huì)的更高的力量。感謝學(xué)校和老師給我們這個(gè)磨練自己和完善自己的機(jī)會(huì)金工實(shí)習(xí)有苦也有樂(lè).“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,方成大任也!”這句古人的話 用來(lái)形容

34、我們的金工實(shí)習(xí)是再好不過(guò)了!經(jīng)過(guò)了車(chē)工,鉗工等工種 的磨練,我們最終完成了這門(mén)讓人高興讓人憂的金工實(shí)習(xí)課程。 現(xiàn)在想想過(guò)去的這段難忘時(shí)間,其中味道,只有親身經(jīng)受的人才能體會(huì)得到。通過(guò)學(xué)習(xí)各種工種,我們了解了很多金工操作的原理和過(guò)程,大致把握了一些操作工藝與方法,還有以前的 那些生疏的專業(yè)名詞現(xiàn)在聽(tīng)來(lái)都是那么熟識(shí)親切!雖然我們中的大多數(shù)人將來(lái)不會(huì)從事這些 工作,甚至連接觸它們的可能性都沒(méi)有,但是金工實(shí)習(xí)給我們帶來(lái)的那些閱歷與感想,卻是對(duì) 我們每一個(gè)人的工作學(xué)習(xí)生活來(lái)說(shuō)都是一筆價(jià)值連城的財(cái)寶。金工實(shí)習(xí)的作用與影響,就象 美國(guó)麗人里男仆人公最終說(shuō)的話那樣“有些東西你可能現(xiàn)在沒(méi)有感覺(jué)到它的價(jià)值,但最終

35、還 是會(huì)的,每個(gè)人都有這樣一個(gè)過(guò)程!” 一起實(shí)習(xí)的同學(xué)也讓我受益非淺。毫無(wú)私心的關(guān)心,真誠(chéng)的相互鼓舞加油,一切分擔(dān)工作的 壓力,更一起共享勝利帶來(lái)的喜悅,金工實(shí)習(xí)更象是一個(gè)集體活動(dòng),拉近我們彼此的距離,填 補(bǔ)了曾經(jīng)存在的隔閡,集體主義的魅力得到了徹徹底底的呈現(xiàn)!高校里連同班同學(xué)相處的機(jī)會(huì) 都很少,感謝金工實(shí)習(xí)給了我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。這樣的活動(dòng)值得訓(xùn)練部門(mén)的借鑒。 短短的2個(gè)星期時(shí)間,我們?cè)趯?shí)習(xí)中充實(shí)地度過(guò)了,我們學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)雖然不是許多,但 通過(guò)這次讓我們明白了我們需要實(shí)際學(xué)習(xí)把握的技能還許多、許多。假如我們不常常參與這方 面的實(shí)習(xí),我們這些高校生將來(lái)唯恐只能是趙括“紙上談兵”。社會(huì)需要人才,社會(huì)

36、需要的是 有力量的人才。我們新世紀(jì)的高校只有多參與實(shí)踐,才能保證在將來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有自己的位置。真的多謝金工實(shí)習(xí),我還想再有一次。 機(jī)械金工實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文篇3 我的這次暑期社會(huì)實(shí)習(xí)可以說(shuō)幸運(yùn)得多。在風(fēng)機(jī)廠里我受到了不少照看而不是像很多師兄師姐所說(shuō)的那樣到工廠里只是搬了一個(gè)月的磚頭或者其他各樣的體力活卻沒(méi)有學(xué)到什么更實(shí)際的東西。說(shuō)起來(lái),我想我的實(shí)習(xí)與其說(shuō)起來(lái)是“實(shí)習(xí)”,更不如說(shuō)是“學(xué)習(xí)”,因?yàn)槲以趯W(xué)校所學(xué)到的學(xué)問(wèn)無(wú)論是純理論還是 金工實(shí)習(xí)的操作在這里都幾乎沒(méi)有用處。前五天我的實(shí)習(xí)內(nèi)容大多都是坐在工廠里的辦公室里進(jìn)行的,我信任,不會(huì)有哪個(gè)同學(xué)通過(guò)實(shí)習(xí)學(xué)到的東西會(huì)比我的更理論。當(dāng)然,這樣的實(shí)習(xí)也并

37、不輕松,經(jīng)過(guò)了一個(gè)月不洗澡不理發(fā)每天在自習(xí)室里學(xué)習(xí)14個(gè)小時(shí)以上的期末復(fù)習(xí)的煎熬之后在暑假實(shí)習(xí),我也同樣信任,全部人都寧愿去底下搬磚頭。而之后的內(nèi)容則是到車(chē)間里練習(xí)裝配和平衡調(diào)試等工作,雖然都只是擰螺絲之類(lèi)的打下手的工作(技術(shù)工作我也根本作不了),但凡是其中所遇到的相關(guān)問(wèn)題幾位師傅都會(huì)具體地給我講解,理論在實(shí)際中的應(yīng)用得到了更透徹的理解,之前在辦公室里學(xué)到的東西也都起到了很大作用。而且和工人師傅們?cè)谝黄鸷芸鞓?lè)。 通過(guò)這次實(shí)習(xí),我所熟悉到的最重要的是:我在學(xué)校里學(xué)到的東西在工廠里畢竟有什么樣的用處。在實(shí)習(xí)剛剛開(kāi)頭的時(shí)候,機(jī)械原理和材料力學(xué)考試才剛剛結(jié)束。原來(lái)以為這些東西都會(huì)給我的實(shí)習(xí)帶來(lái)許多關(guān)心

38、,但實(shí)際上,它們幾乎一點(diǎn)用處都沒(méi)有(只有機(jī)械原理關(guān)于動(dòng)靜平衡的學(xué)問(wèn)點(diǎn)在給葉輪做平衡時(shí)有助于我的理解和操作)。在工廠里,我們不需要通過(guò)簡(jiǎn)單的計(jì)算去選擇用料,起碼在我參與實(shí)習(xí)的工廠里,常用的材料只有q235,16mn,ht250,zg45等幾種,鋼材常用的也只有槽鋼角鋼和帶鋼,帶鋼在學(xué)校的相關(guān)課程里還沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。工字鋼和t型鋼在建筑中可能用的會(huì)多一些但是風(fēng)機(jī)這里基本不用,而且槽鋼的用處大多是用作支架,不用像材料力學(xué)中計(jì)算扭轉(zhuǎn)時(shí)那樣麻煩。而對(duì)于鋼的熱處理,也不會(huì)要求到組織轉(zhuǎn)換那么細(xì)致,只需要知道通過(guò)怎樣的工藝多長(zhǎng)的時(shí)間能得到要求的強(qiáng)度剛度就可以了。對(duì)每個(gè)部件都進(jìn)行強(qiáng)度和剛度的校核然后對(duì)應(yīng)地選取最好的

39、用料,這是沒(méi)有效率的也是沒(méi)有必要的。許多部件的鑄造已經(jīng)有了對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)或者手冊(cè)里有對(duì)應(yīng)的閱歷公式,而設(shè)計(jì)中對(duì)相應(yīng)的工件也都保守地達(dá)到了平安。以前不理解為什么工程力學(xué)畢業(yè)的學(xué)生不好找工作,現(xiàn)在明白了,沒(méi)人會(huì)花錢(qián)去雇用一個(gè)把握著自己跟本用不到的本事的高校生。雖然這樣說(shuō),我并不是說(shuō)在學(xué)校里學(xué)習(xí)沒(méi)有必要,相反,在我發(fā)覺(jué)學(xué)校里學(xué)到的東西沒(méi)有太多用處的同時(shí)我竟沖突地感覺(jué)學(xué)習(xí)這樣的東西都有著非常重要的意義,學(xué)校里的學(xué)習(xí)提高的不是我們的技術(shù),而是我們的力量,而假如沒(méi)有這樣的力量,到了工廠里我們將一無(wú)是處。 開(kāi)頭的幾天通過(guò)看y4-73-11no 20f的圖紙(鍋爐用離心引風(fēng)機(jī),壓力系數(shù)乘以5后取整為4比轉(zhuǎn)速73設(shè)

40、計(jì)序號(hào)11機(jī)號(hào)20即葉輪直徑xxmm聯(lián)軸器傳動(dòng)葉輪安裝在兩軸承之間,好不簡(jiǎn)單學(xué)的東西實(shí)習(xí)報(bào)告里拿出來(lái)得瑟得瑟),對(duì)風(fēng)機(jī)的一般工作原理有了一個(gè)也許的了解。當(dāng)然,更細(xì)節(jié)的東西不是通過(guò)幾天就可以學(xué)會(huì)的,我也就放棄了更細(xì)致的討論,而之后在車(chē)間實(shí)習(xí)的時(shí)候這些細(xì)節(jié)竟也都弄懂了。在工廠里學(xué)習(xí)的好處得到了體現(xiàn):在看圖無(wú)法理解的時(shí)候可以到樓下車(chē)間里找到對(duì)應(yīng)的零件觀看,比如說(shuō)葉輪和調(diào)整門(mén)等相對(duì)比較簡(jiǎn)單的零件,依舊有疑問(wèn)的話可以詢問(wèn)身邊的設(shè)計(jì)者,比如說(shuō)止推軸承和支撐軸承的區(qū)分。這個(gè)型號(hào)的風(fēng)機(jī)進(jìn)風(fēng)口用的是馬蹄性狀的特別式樣,設(shè)計(jì)和制作都非常困難,很少應(yīng)用,在車(chē)間里我沒(méi)有找到對(duì)應(yīng)的部件,只能想象它的樣子。工程力學(xué)系的工

41、程圖學(xué)和機(jī)械原理學(xué)的都是b(好像08級(jí)的課程是 a),所以對(duì)這樣的方面我感覺(jué)自己沒(méi)能更深化的了解更多的只是停留在表層上。當(dāng)然,拿過(guò)一套風(fēng)機(jī)圖紙,我已經(jīng)能完全看懂了。至于實(shí)際加工,沒(méi)學(xué)過(guò)也沒(méi)有充分的時(shí)間去學(xué),究竟我讀的是吉大而不是“技大”,想學(xué)到工人的手藝,師傅們告知我:“沒(méi)兩年時(shí)間下不來(lái)?!?對(duì)通風(fēng)機(jī)選型有用手冊(cè)(孫研主編)的學(xué)習(xí),我沒(méi)能進(jìn)行得太久,只和之前的圖紙對(duì)應(yīng)著看了不到200頁(yè),因?yàn)槔锩娴臇|西實(shí)在是太過(guò)于專業(yè)讓我短時(shí)間內(nèi)無(wú)法理解(說(shuō)是手冊(cè),實(shí)際厚度達(dá)到了1129頁(yè))。在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候,我們都覺(jué)得教材里的理論部分比公式部分更好理解,而看過(guò)專業(yè)書(shū)籍之后我的感覺(jué)正好相反:通過(guò)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)和

42、訓(xùn)練,我覺(jué)得這種書(shū)里的公式都不是很難,而對(duì)專業(yè)敘述說(shuō)明的部分則實(shí)在是看不懂。在學(xué)習(xí)微積分概率復(fù)變函數(shù)數(shù)學(xué)物理方程等課程的時(shí)候我們都在埋怨:這樣的課學(xué)來(lái)有什么用,實(shí)際上,我在看手冊(cè)的時(shí)候感覺(jué)到,這些課程對(duì)我們是一種思維上的熬煉,讓我們有了一個(gè)進(jìn)行數(shù)字分析的力量,否則看到那么多抽象的符號(hào)圖形和公式,我肯定會(huì)瘋掉。當(dāng)然,假如現(xiàn)在讓我計(jì)算全壓靜壓風(fēng)速,雖然覺(jué)得比較簡(jiǎn)潔,但我還真沒(méi)有那個(gè)本領(lǐng)。 我父親也搞了十幾年的風(fēng)機(jī)并且有著不少的成果,我小時(shí)候也會(huì)去四平市鼓風(fēng)機(jī)廠里玩,可能是由于離這樣的領(lǐng)域太近,始終覺(jué)得風(fēng)機(jī)沒(méi)有什么技術(shù)含量,不過(guò)是幾個(gè)葉片在轉(zhuǎn)然后帶出些風(fēng)力而已。而看過(guò)工圖和手冊(cè)之后發(fā)覺(jué),其實(shí)這并不是

43、什么簡(jiǎn)潔粗暴的東西。工作時(shí)是選用離心風(fēng)機(jī)還是軸流風(fēng)機(jī)左旋還是右旋低壓還是高壓用d還是用c等等等等。盡管不是什么精致的機(jī)器不用做得像電子產(chǎn)品那樣精細(xì),但它會(huì)受到多方面影響。在我實(shí)習(xí)的第二天,辦公室的一位設(shè)計(jì)者給商家打電話,說(shuō)訂購(gòu)風(fēng)機(jī)的廠商所處的位置有一個(gè)海拔,風(fēng)機(jī)工作時(shí)會(huì)受到大氣壓的影響使用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格的風(fēng)機(jī)可能會(huì)有問(wèn)題,風(fēng)機(jī)設(shè)計(jì)之簡(jiǎn)單由此可見(jiàn)一斑。當(dāng)然,假如到裝配車(chē)間里去看一看,很多內(nèi)容還是很簡(jiǎn)單理解的,而且與汽車(chē)飛機(jī)等比起來(lái),風(fēng)機(jī)應(yīng)當(dāng)還算是比較簡(jiǎn)潔的機(jī)械工業(yè)。在高校里沒(méi)有詳細(xì)的風(fēng)機(jī)專業(yè),不過(guò)有相關(guān)的重要課程:我在下學(xué)期要學(xué)的流體力學(xué)。據(jù)說(shuō)這門(mén)課程不是很好學(xué),特點(diǎn)是有大量的閱歷公式,看來(lái)下學(xué)期學(xué)習(xí)的時(shí)候我得非常仔細(xì)才行。 而在練習(xí)cad制圖的時(shí)候,我覺(jué)得在工廠里所使用的清華天河pccad要比學(xué)校里所使用的aut

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