教科版（2017秋） 四年級下冊2-6《導體和絕緣體》教案.docx

1、6.導體和絕緣體【教材簡析】導體和絕緣體是四年級下冊電路單元的第6課。在這一節(jié)課中學生將探究物體導電性能，教學內(nèi)容主要分2個部分，第一部分：檢測區(qū)分物體是導體還是絕緣體；第二部分：使用電路檢測器規(guī)范地來檢測身邊的物體是否導電以及一些安全用電事項?！緦W情分析】通過前面幾課的學習，學生己經(jīng)獲得了一些關(guān)于電、以及電是如何工作的知識。在這一課中，他們會發(fā)現(xiàn)將身邊的物體連接到電路中時，情況是不一樣的。導體是一種允許電流通過它們的物質(zhì)，絕緣體是電流不容易通過的物質(zhì)。導體和絕緣體在電路中是同樣重要的組成部分。在這一課中，學生解決問題的能力將得到進一步的提高?！窘虒W目標】科學知識目標1 .知道有的物質(zhì)易導電，

2、這樣的物質(zhì)叫做導體；有的物質(zhì)不易導電，這樣的物質(zhì)叫做絕緣體。2. 知道導電性是材料的基本屬性之一?？茖W探究目標1. 根據(jù)任務要求制定一個小組的研究計劃，并完成設想的計劃。2. 實施有關(guān)檢測的必要步驟，并整理實驗記錄?？茖W態(tài)度目標1. 嘗試多角度、多方式認識物體，有積極的探究興趣。2. 形成細致、客觀地觀察的態(tài)度?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標1.學會與人合作。2 .培養(yǎng)尊重事實的實證精神。3 .認識到井然有序的實驗操作習慣和形成安全用電的意識是很重要的?！窘虒W重難點】教學重點：導體和絕緣體的區(qū)別。教學難點：使用電路檢測器規(guī)范地來檢測身邊的物體是否導電?！窘虒W準備】為每組學生準備：鉛筆，長尾夾，鐵釘

3、，鑰匙，橡皮筋，鐵勺等待檢測的物體，1個電路檢測器，1份科學監(jiān)測記錄表。教師準備：如何使用電路檢測器的微視頻、班級記錄表、教學課件等?！窘虒W過程】一、聚焦：揭示課題（預設2分鐘）1. 投影圖片出示：簡單電路，指著電路中剝開塑料包皮的導線，提問：為什么在連接電路時，我們?yōu)槭裁匆褜Ь€兩端的塑料包皮剝開？用導線的金屬頭和塑料皮作為接觸點連接到電路中，驗證學生的觀點。追問：哪些物體容易讓電流通過，哪些不容易讓電流通過？2. 揭示課題：導體與絕緣體（板書）二、科學探索：（預設20分鐘）同學們列舉的物體到底能不能讓電流通過呢？我們可以用我們的電路檢測器來檢測物體的導電性。1. 怎樣用電路檢測器來檢測一個

4、物體的導電性呢？請小組學生討論一下，制定出一個用電路檢測器檢測物體導電性的研究計劃。各小組匯報自己的研究計劃，并進行相互的不從和完善。形成一個規(guī)范而又完善的檢測計劃。2.學生以小組為單位，取身邊的的若干種物體（教師準備一部分，學生自己選取一部分。）步驟：1.出示電路檢測器裝置，先檢查電路檢測器能否正常工作。2. 預測待檢測物體的導電性，記錄在記錄表的預測欄中。3. 用電路檢測器檢測物體的導電性，每種物體要檢測2遍，并將檢測結(jié)果記錄在同一-記錄單的相應表格中。4. 將檢測結(jié)果與預測進行對比，通過分類來觀察能導電和不能導電的物體有什么異同。3. 學生分組，按討論的研究計劃進行規(guī)范的實驗操作。4.

5、整理器材放回原處。三、研討：實驗發(fā)現(xiàn)（預設18分鐘）1.整理檢測結(jié)果學生分組匯報檢測結(jié)果，對于同一種物體的檢測，不同小組的檢測結(jié)果是否相同？若有不同，可進行重復檢測。對物體導電性的預測和實際檢測結(jié)果相同嗎？若不同，請說一說預測時是怎么想的，通過檢測后，有什么新的認識。2.揭示導體和絕緣體的概念通過檢測，我們知道了有的物體容易導電，有的物體不容易導電。我們把容易導電的物質(zhì)叫做導體，不易導電的物質(zhì)叫做絕緣體。那么在檢測的物體中，哪些是導體？哪些是絕緣體？請你按照導體和絕緣體來給剛剛檢測的物體分類。（導體通常是金屬的，絕緣體通常是非金屬的。）3. 導體和絕緣體的應用把生活中常用的一些簡單電器，如電池盒、開關(guān)、燈座、插頭、插座、螺絲刀等發(fā)給小組，每組一種，讓學生觀察這些物品的哪些部分使用導體材料，哪些部分使用的絕緣材料制成的？為什么這樣選用材料？我們通常利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方，而用導體使電流流過。四、拓展導體和絕緣體并不是絕對的，在不同的環(huán)境下，