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文檔簡介

1、中班數學：感知10以內的數量活動目標：1.引導幼兒不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內數量，比較10以內數量的多、少、一樣多。2.運用對應方法觀察10以內物體數量的差異?；顒訙蕚洌簆pt 幼兒用書活動過程：一、集體活動1.比較兩排大小不同的碗的多少。（出示大圖一）比較兩排碗，小的10個在上面，大的10個在下面，不用一一對應的方法擺。師：圖上有什么？就這樣看，你覺得哪一排的碗更多？為什么有的小朋友覺得大碗多？到底誰多誰少呢？你是怎么知道的？怎樣擺放才能一眼就看出兩排碗誰多誰少？2.比較圖形的多少（出示圖二）圖上有什么？是用什么圖形拼出來的？哪種形狀圖形多，哪種形狀圖形少？你是怎么知道的

2、？啟發(fā)幼兒運用點數的方法進行比較。點數出來的結果我們可以怎樣來記錄。請個別幼兒操作，復習記錄方法。二、幼兒操作1.師：小朋友，今天老師為你們每人準備了這樣的一張紙，紙上畫了三排圓點。要請你們給點子數量最多的那一排打勾。2.小朋友想想怎樣才能知道哪一排子的數量最多呢？（讓幼兒發(fā)表自己的意見。）3.師：可以用一一對應的方法，這樣一眼就能看出那一排點子的數量最多。但紙上的點子是畫上去的，不可以移動，還有什么方法呢？用點數的方法。那這里有三排點子，你怎樣才能更好地記住數過的那一排點子的數量呢？4.小結：可以用排除法，數出了一排點子的數量就記住這一排有幾個點子，然后數第二排點子的數量，如果第二排的點子數量比第一排多，那就只要記第二排點子的數量了，如果還是第一排的點子數量更多，就還是記住它的數量，再去數第三排點子的數量進行比較。5.請小朋友用最快的方法去做，看誰做得又快又對。三、幼兒用書練習1.鼓勵幼兒觀察指定頁的操作方法；2.交流和明確操作要求；3.幼兒練習，提醒

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