四年級下冊數(shù)學(xué)教案5.10數(shù)的改寫 西師大版（）

1、.5.10 數(shù)的改寫u 教學(xué)內(nèi)容知識點：大數(shù)的改寫。教材第6465頁，例3，試一試，練習(xí)十七1，2，3，4，5，6，考慮題。u 教學(xué)提示例3是把較大數(shù)改寫成“萬或“億作單位的小數(shù)。在“多位數(shù)的認(rèn)識時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)整萬、整億數(shù)改寫為用“萬或“億作單位的數(shù)，也學(xué)過不是整萬、整億的數(shù)改寫或用“萬或“億作單位的時，要用小數(shù)表示。這種改寫只改變計數(shù)單位，不改變數(shù)的大小，得到的時準(zhǔn)確數(shù)。這種改寫關(guān)鍵是改寫成小數(shù)時，確定小數(shù)點的位置。然后再介紹把較大整數(shù)改寫成用“萬或“億作單位的小數(shù)，小數(shù)的位數(shù)較多，根據(jù)需要，可以用“四舍五入法，保存一定的位數(shù)，取它的近似數(shù)。u 教學(xué)目的知識與技能：1掌握將一個數(shù)改寫成用“

2、萬或“億作單位的數(shù)的方法。2培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的才能。過程與方法：經(jīng)歷將一個數(shù)改寫成用“萬或“億作單位的數(shù)的過程，體驗數(shù)據(jù)記法的多樣性。情感與態(tài)度：感悟數(shù)學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和熱愛科學(xué)的熱情。u 重點、難點重點掌握數(shù)的改寫方法。難點確定小數(shù)點的位置。u 教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：投影儀；多媒體課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本；草稿本。u 教學(xué)過程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.填一填。90000 萬 1201900 萬 4520190 萬100000000 億 600000000 億 1400000000 億老師出示問題，學(xué)生口答。老師：怎樣將整萬數(shù)或整億數(shù)改寫成用“萬或“億作單位的數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生回

3、憶整萬數(shù)和整億數(shù)的改寫方法：將萬位或億位后面的“0直接舍去，添上計數(shù)單位“萬或“億。2.省略萬位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)。 84380 萬 726310 萬指導(dǎo)口答近似數(shù)的過程。3.老師：在日常生活中，為了讀寫方便，常常把不是整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬或“億作單位的數(shù)。板書課題：數(shù)的改寫設(shè)計意圖：通過對整萬數(shù)、整億數(shù)的改寫，為繼續(xù)學(xué)習(xí)不是整萬或整億的數(shù)的改寫做好鋪墊。二探究新知：1.教學(xué)教材第64頁，例3。12019年，我國大中型拖拉機的產(chǎn)量是402019臺，把它改寫成用“萬作單位的數(shù)。老師：用“萬臺作單位，怎樣表示呢？組織學(xué)生根據(jù)學(xué)過的知識和經(jīng)歷，在小組中議一議，然后指名匯報。老師根據(jù)學(xué)生的匯報

4、引導(dǎo)學(xué)生理解。402019臺=40.2萬臺在萬位的右邊，點上小數(shù)點，在數(shù)的后面加上“萬字。小數(shù)點在個位的右邊，改寫成用“萬臺作單位時，將小數(shù)點移至萬位的右邊，同時在數(shù)的后面加上“萬字。完成試一試填空第1題。學(xué)生獨立嘗試，然后集體訂正。22019年，我國糧食產(chǎn)量為 571210000 噸，把它改寫成用“億作單位的數(shù)，再保存整數(shù)。組織學(xué)生獨立考慮，在練習(xí)本上練一練，并在小組中互相交流。然后老師指名匯報，根據(jù)學(xué)生的匯報板書：571210000噸5.7121億噸6億噸在億位的右邊，點上小數(shù)點，在數(shù)的后面加上“億字。完成試一試填空第2題。學(xué)生獨立嘗試，然后集體訂正。2.總結(jié)歸納數(shù)的改寫方法。老師：怎樣把

5、不是整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬或“億作單位的數(shù)呢？組織學(xué)生在小組中議一議，說一說。設(shè)計意圖：老師在改寫以“萬為單位的數(shù)時，采用講授法，讓學(xué)生掌握后，再讓學(xué)利用知識遷移的方法獨立解決以“億為單位的數(shù)的改寫。培養(yǎng)學(xué)生獨立考慮的才能。三穩(wěn)固新知：1.教材第65頁，練習(xí)十七，第3題。2.教材第65頁，練習(xí)十七，第4題。學(xué)生先獨立嘗試計算，然后小組交流討論，最后集體匯報訂正。四達標(biāo)反響習(xí)題：1.教材第65頁，練習(xí)十七，第5題。2.教材第65頁，練習(xí)十七，第6題。3.教材第65頁，練習(xí)十七，考慮題。答案：1.11841.6，1842；29.8625,9.9。2.3，4，3；18，19，19。3.4.304

6、；4.295。五課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？還有什么疑問？六布置作業(yè)第10課時：1.教材第65頁，練習(xí)十七，第2題。2.將下面的數(shù)先改寫成用“萬作單位的數(shù)，再保存一位小數(shù)。19500 25643003.將下面的數(shù)先改寫成用“億作單位的數(shù)，再保存兩位小數(shù)。 35498500 49746300答案：1.0.2；0.5；0.2；0.4；2.2；3.8。2.1.95萬，2.0萬；256.43萬，256.4萬。3.0.354985億，0.35億；0.497463億，0.50億。u 板書設(shè)計數(shù)的改寫402019臺=40.2萬臺571210000噸5.7121億噸 6億噸u 教學(xué)反思從學(xué)生上課的

7、反映來看，大家對這部分知識的理解是比較輕松的。本課從學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有知識出發(fā)，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生通過動手理論，掌握根本的數(shù)學(xué)知識和技能。學(xué)生是在充分地的時間操作和自主考慮的根底上，感知知識和發(fā)現(xiàn)知識的。理論證明，這樣的教學(xué)實在有效。u 教學(xué)資料包資料連接中國數(shù)學(xué)界唯一的女院士1922年，復(fù)旦大學(xué)教授胡和生中選為中國科學(xué)院院士，成為中國數(shù)學(xué)界唯一的女院士。1950年，大學(xué)剛剛畢業(yè)的胡和生考上了浙江大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)的研究生，成為了著名數(shù)學(xué)家蘇步青教授的學(xué)生。這一年，胡和生22歲。蘇步青教授是一位非常嚴(yán)厲的老師。有一次，蘇教授把德文版的?黎曼空間曲面論?交給胡和生，讓她研讀這本高深抽象的書，并且要求她每星期報告一次。胡和生的德文不太好，她便對照德漢詞典一頁頁地啃。一天早上，胡和生沒有準(zhǔn)時來報告，蘇教授等了又等，仍不見人影，便很生氣地趕到學(xué)生宿舍?！斑?、咚、咚，重重的敲門聲把胡和生從睡夢中驚醒了。她翻開門，看到蘇老師用嚴(yán)厲的目光看著自己，知道自己誤了報告的時間。但是蘇教授沒有批評她，因為教授從亮著的燈、攤開的書和桌上擺