王莊小學(xué)2015

1、王莊小學(xué) 2015 2016 學(xué)年度績(jī)效工資考核分配方案 一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相 結(jié)合，通過(guò)建立健全科學(xué)規(guī)范的教師考評(píng)機(jī)制，充分發(fā)揮考 評(píng)的規(guī)范、 導(dǎo)向和激勵(lì)功能， 真正體現(xiàn)多勞多得、 優(yōu)績(jī)優(yōu)酬 進(jìn)一步激勵(lì)廣大教干教師愛(ài)崗敬業(yè)、扎實(shí)工作，積極主動(dòng)地 完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，努力推進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。二、基本原則1尊重規(guī)律，以人為本的原則。尊重教育教學(xué)規(guī)律， 尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè) 性、實(shí)踐性、長(zhǎng)期性特點(diǎn)。2以德為先，注重實(shí)績(jī)的原則。完善績(jī)效考核的內(nèi)容， 把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢 獻(xiàn)。3激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展的

2、原則。鼓勵(lì)教師全身心投入 教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能 力。4客觀公正，簡(jiǎn)便易行的原則。堅(jiān)持實(shí)事求是、民主 公開(kāi)，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。三、考評(píng)內(nèi)容主要內(nèi)容是教師履行教育法律法規(guī)規(guī)定的教師職責(zé)、完 成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績(jī)，具體包括職業(yè)道 德、專業(yè)能力、工作表現(xiàn)和教育效果四個(gè)方面：1. 職業(yè)道德（ 15 分）：主要考評(píng)教師遵紀(jì)守法、愛(ài)崗 敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作等四個(gè)方面的內(nèi)容?？荚u(píng)時(shí)，采 取教師評(píng)、教干評(píng)、學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)幾種評(píng)價(jià)形式再加定量 加減方式計(jì)算師德分。2. 專業(yè)能力（ 20 分）：主要考評(píng)教師實(shí)施教育教學(xué)的專 業(yè)技能，包括教師引領(lǐng)

3、學(xué)生發(fā)展的能力、把握和使用教材的 能力、開(kāi)發(fā)課程的能力、教學(xué)實(shí)踐研究和反思評(píng)價(jià)的能力、 拓展學(xué)科專業(yè)知識(shí)的能力以及運(yùn)用教育教學(xué)新理念的能力 等內(nèi)容?？荚u(píng)時(shí)， 分解成三個(gè)方面賦分 （教學(xué)效果 15 分，課 堂教學(xué) 3 分，附加分 2 分），其中教學(xué)效果成績(jī)由工作表現(xiàn) 中教育效果成績(jī)進(jìn)行折算；課堂教學(xué)由課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)、每人 一節(jié)優(yōu)質(zhì)課等成績(jī)折算；附加分由教師個(gè)人獲獎(jiǎng)情況和輔導(dǎo) 學(xué)生成績(jī)等組成，折算分最高不能超過(guò) 2 分。3. 工作表現(xiàn)（ 30 分）：主要考評(píng)教師的出勤、工作量和 教育教學(xué)實(shí)施三個(gè)方面的內(nèi)容?？荚u(píng)時(shí)，可采取以定量評(píng)價(jià) 為主，適當(dāng)結(jié)合定性評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行。1）出勤（5 分）：主要考評(píng)教師的

4、出勤情況。 對(duì)于病假、事假、曠工等，由學(xué)校根據(jù)王莊小學(xué)教師綜合量化積分評(píng) 估方案中出勤方面積分折算。（2）工作量（ 10 分）：學(xué)校結(jié)合本校教師實(shí)際承擔(dān)的工 作來(lái)核算其個(gè)人工作量。音體美等專任教師所任學(xué)科課時(shí)數(shù) 每周 18 節(jié)，且?guī)в?xùn)練隊(duì)為滿工作量 1，全?？傉n時(shí)數(shù)（扣除 藝體等專任教師任課時(shí)數(shù)）除以語(yǔ)數(shù)英等專任教師總數(shù)得到 的平均課時(shí)數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)工作量 1（小數(shù)四舍五入，教師總數(shù)中 要扣減教干的管理權(quán)重系數(shù)），多代或少代均計(jì)入個(gè)人工作 量；如其在滿工作量的基礎(chǔ)上，還有承擔(dān)的其他工作則由學(xué) 校根據(jù)具體情況予以額外賦分，但額外賦分最高不超過(guò)5 分（教干管理工作不再額外賦分）。專任教師所任學(xué)科課時(shí)數(shù)

5、未達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的，如其承擔(dān)了其他工作可由學(xué)校根據(jù) 具體情況進(jìn)行核算，但其個(gè)人工作量得分最高不超過(guò) 10 分； 如其未承擔(dān)其他工作，則由學(xué)校酌情扣分。擔(dān)任班主任工作 的，由學(xué)校按照中小學(xué)班主任工作規(guī)定執(zhí)行。該項(xiàng)累計(jì) 得分最高不超過(guò) 15 分。 設(shè)跟班教師的可根據(jù)實(shí)際情況酌情 計(jì)分，最高不超過(guò) 2 分。3）教育教學(xué)實(shí)施（ 15 分）：主要考評(píng)教師結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)在課堂教 學(xué)中實(shí)施德育的情況，關(guān)注學(xué)生差異發(fā)展的情況以及教學(xué)準(zhǔn) 備和教學(xué)實(shí)施情況， 包括教師撰寫計(jì)劃、 備課、課堂教學(xué) （考 核的教學(xué)實(shí)施情況如： 上課情況、 上課效果、 上課規(guī)范等） 、 作業(yè)設(shè)計(jì)和批改、輔導(dǎo)學(xué)生以及組織課外實(shí)踐活動(dòng)等常規(guī)教 學(xué)活動(dòng)和參與教學(xué)管理等進(jìn)行賦分。4. 教育效果（ 35 分）：主要考評(píng)教師完成崗位職責(zé)的實(shí) 際成效，本項(xiàng)考評(píng)依據(jù)我校冊(cè)山中心小學(xué)教師綜合量化積 分評(píng)估方案中工作業(yè)績(jī)考評(píng)項(xiàng)進(jìn)行賦分。學(xué)校專任教師的考評(píng)結(jié)果分為稱職和不稱職。凡有下列 情形之一的均確定為不稱職：一是職業(yè)道德考核不合格的；二是不能完成教育教學(xué)任 務(wù)的；三是以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、 損害學(xué)生利益的；四是品行不良