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文檔簡(jiǎn)介
1、大班語(yǔ)言活動(dòng):春天是什么活動(dòng)背景:大班孩子對(duì)春天萬(wàn)物景象的認(rèn)識(shí)并不陌生,可怎樣能調(diào)動(dòng)起孩子濃厚的興趣細(xì)胞?我想迎合現(xiàn)在正處的季節(jié)特征,在課堂上展示春天美麗的花朵,讓孩子看看、聞聞;播放收集來(lái)的春天特有的美好聲音,讓孩子聽聽、想想以這樣一種輕松、愉快地活動(dòng)方式,通過(guò)孩子現(xiàn)場(chǎng)觀察、體驗(yàn)、感受教師帶來(lái)的實(shí)物材料,在玩玩、樂(lè)樂(lè)、笑笑中感受春天帶來(lái)的美好景象。于是,我選擇了恰巧能表達(dá)我想法的一首很優(yōu)美的詩(shī)歌春天是什么,希望通過(guò)本次活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)大自然美好事物的追求與熱愛(ài),特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo):1.在教師引導(dǎo)下,孩子通過(guò)自己的各種感觀去感受春天。2.對(duì)幼兒創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo),培養(yǎng)幼兒詩(shī)歌創(chuàng)編的能力。3.
2、通過(guò)圖譜、背景音樂(lè)的配合,讓幼兒感受詩(shī)歌抒情美好的意境,同時(shí)教育幼兒要愛(ài)護(hù)花、鳥、動(dòng)植物,從而激發(fā)幼兒對(duì)大自然美好事物的追求與熱愛(ài)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.幼兒對(duì)春天特有的景象已有初步的認(rèn)識(shí)。2.自制三本圖書、幼兒人手一本小書。3.標(biāo)題字:春天是什么4.桃花、迎春花、柳葉、梨花實(shí)物各一;雷、雨、燕子、青蛙的叫聲,以及完整地詩(shī)歌背景音樂(lè)?;顒?dòng)過(guò)程:一 談話導(dǎo)入:“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里都有些什么呢?”二.感受春天:(一)視覺(jué)-春天是一本彩色的書:1.“春天給我們帶來(lái)了一本書,猜猜看會(huì)是一本什么樣的書呢?我們一起來(lái)看看?!保ń沂静噬臅?.“可以告訴我,你都看到些什么花?”3. 引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的
3、語(yǔ)言說(shuō)出畫面的內(nèi)容。(二)聽覺(jué)-春天是一本會(huì)唱歌的書:1.“春天里除了有這么多美麗的花草以外,還有些什么呢?我們一起來(lái)聽一聽。”(播放雷、雨的聲音)2.“你聽到些什么聲音?這些聲音是什么樣子的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)?!?.“你們學(xué)得真像,我們一起來(lái)瞧瞧春天給我們帶來(lái)的第二本書?!保ń沂緯?huì)唱歌的書)4.引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言說(shuō)出畫面的內(nèi)容。(三)感知覺(jué)春天是一本會(huì)笑的書:1.“春天里我們會(huì)聽到這么多好聽的聲音,看到這么多好看的花,你們開心嗎?開心的時(shí)候你會(huì)有什么樣的表情呢?你是怎么笑的呢?”(學(xué)一學(xué))2. 教師引導(dǎo)出笑還有酒窩、還會(huì)咧開嘴笑。3.“春天知道我們小朋友最喜歡笑了,所以給我們帶來(lái)了第三本書,
4、是什么呢?我們一起來(lái)看看?!?. 引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言說(shuō)出畫面的內(nèi)容。三.變換形式朗誦詩(shī)歌(配樂(lè)):(一)教師介紹詩(shī)歌名稱并有表情地朗誦詩(shī)歌:“春天給我們帶來(lái)了三本不一樣的書其實(shí)它們是一首好聽的詩(shī)歌-春天是什么?”(出示標(biāo)題)(二)幼兒齊念(三)師生合作四.愛(ài)護(hù)大自然:1.“大自然的花兒美嗎?大自然的小動(dòng)物可愛(ài)嗎?”2.“漂亮的花兒和那些可愛(ài)的小動(dòng)物把我們的大自然裝扮的多美麗呀,我們能破壞它嗎?”(師生談話,教育幼兒要愛(ài)護(hù)大自然,愛(ài)護(hù)花、鳥、動(dòng)植物)五.幼兒創(chuàng)意編畫:(一)幼兒創(chuàng)編:“春天除了是本彩色的書、會(huì)唱歌的書、會(huì)笑的書,春天還會(huì)是一本什么樣的書呢?書里面會(huì)有些什么呢?”(要求用詩(shī)歌語(yǔ)句
5、的形式,創(chuàng)編出完整地一段詩(shī)歌)(二)幼兒創(chuàng)意作畫:“接下來(lái)請(qǐng)每一位小朋友為春天設(shè)計(jì)一本書,把你剛才所想的、所說(shuō)的畫出來(lái)?!保ㄓ變鹤鳟嫞處熝不刂笇?dǎo))六.活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒將自制的圖書帶回家,利用周末時(shí)間讓家長(zhǎng)陪同到大自然去找找春天里的美麗景物?;顒?dòng)反思:這是一節(jié)大班語(yǔ)言活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)都是在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行的。由于對(duì)自己的設(shè)計(jì)思路很感興趣,因此在活動(dòng)中我很投入,因?yàn)樽约壕臏?zhǔn)備了很多的教學(xué)材料,迫不及待地想要看到孩子們的表現(xiàn)。結(jié)果沒(méi)令我失望,孩子非常優(yōu)秀,從他們的眼神中我知道他們的注意力、好奇心始終都集中在我這兒:當(dāng)我拿出漂亮的花朵時(shí),孩子們臉上的微笑、眼中的羨慕;當(dāng)我播放各種聲音時(shí),孩子們臉
6、上興奮地歡呼、專注地傾聽;當(dāng)我提出問(wèn)題的時(shí)候,孩子們的小手刷刷地舉起來(lái),那一臉期待的眼神和專注的神情,似乎在告訴我:“老師,我知道”這一切的一切都讓我感到欣慰,因?yàn)檫@是我第一次給大班孩子上課,心里非常緊張,生怕應(yīng)對(duì)不了大班的孩子。然而,孩子們都很配合,表現(xiàn)很棒,所以我的心里非常開心。從本次活動(dòng)開展情況來(lái)看,我深有感觸教師的帶動(dòng)作用是很大的:我有幾分投入,孩子就有幾分投入,我的認(rèn)真、細(xì)心會(huì)給孩子帶來(lái)榜樣。所以,我很仔細(xì)地研究本次活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié),用自己的身體語(yǔ)言結(jié)合朗誦,再配上豐富的實(shí)物操作能讓孩子投入活動(dòng)中,以不同形式讓孩子在動(dòng)靜交替中體會(huì)作品,始終有興趣的活動(dòng)。雖然這節(jié)活動(dòng)還存在很多不足的地方,但對(duì)我來(lái)說(shuō)它是我的一次經(jīng)驗(yàn)和磨練。為此,在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我還會(huì)不斷思考、不斷前進(jìn)。為孩子的成長(zhǎng)積累經(jīng)驗(yàn),也為自己今后的道路奠定基礎(chǔ)。附:詩(shī)歌春天是什么春天是
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