幼兒園大班美術：美麗的神仙魚

1、大班美術：美麗的神仙魚一、說教材:線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結構的繪畫方式。在大班開展線描畫，要求幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時,大膽進行創(chuàng)作,不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗加以提煉，而且能引導幼兒通過”觀察-想象-發(fā)現(xiàn)-表現(xiàn)-創(chuàng)造”系列活動，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進個性的發(fā)展。在海洋特色的主題活動開展中，幼兒觀看了電影海底總動員，孩子對影片中智慧而淡定的神仙魚印象深刻，由此我設計了此次活動。我班幼兒在以往線描畫的訓練基礎上，已對直線、曲線、圖形等各種呈現(xiàn)形態(tài)有所了解。為了幼兒在進行線描畫練習中，進一步發(fā)展其繪畫精細方面及手眼協(xié)調方面的能力，我設計的本次線描畫活動主

2、要使用粗、細記號筆，對神仙魚進行細致入微地刻畫，利用粗細線條的對比，刺激幼兒審美能力地提升。二、說目標1、學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。2、大膽想象，發(fā)展用粗細線條搭配成花紋的美術創(chuàng)作能力?；顒又攸c:學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚?；顒与y點:大膽想象，發(fā)展用粗細線條搭配成花紋的美術創(chuàng)作能力。三、說活動準備:1、多媒體課件美麗的神仙魚2、教師作品及部分步驟示意圖3、白紙,粗細記號筆四、說教學方法:選用適當?shù)慕虒W方法,能起到事半功倍的效果,依據(jù)綱要的精神和本班幼兒的年齡特點,我采用了以下的教法和學法:1、多媒體教學法。借助多媒體手段進行觀察欣賞演示,則更為簡潔、生動,容易吸引幼兒

3、的注意。本次活動設計中,我通過收集各種神仙魚圖片制作成課件展示,讓幼兒感受到神仙魚身上線條的紋樣美、圖案美。2、觀察比較法。觀察法即運用觀察進行教學的方法。通過觀察,幼兒既形成了準確的形體印象,又把握了局部的細節(jié)特點。而在觀察中進行比較,則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動中,為了讓幼兒直接感受點、線、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響,我采用了觀察比較的方法,讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫作品中,發(fā)現(xiàn)裝飾過于繁雜、無規(guī)律,裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受,從而有效地突破了本次活動的重難點。3、欣賞評價法。欣賞評價法指的是將幼兒不同特點的作品進行對

4、比評價,肯定各自的特點。在本次活動的最后環(huán)節(jié),我采用了欣賞評價法。五、說活動程序:共有5個環(huán)節(jié):（一）導入環(huán)節(jié)欣賞多媒體課件美麗的神仙魚，初步感知欣賞各種花紋的神仙魚。教師語：在美麗的大海中，生活著一群美麗的神仙魚。然后請幼兒講講神仙魚是什么形狀的？你最喜歡哪一條？它的身上有什么樣的花紋？特別是對花紋特別的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細一點。（二）欣賞分析環(huán)節(jié)（包括教師作品和幼兒作品兩部分）1、欣賞分析教師作品，分析畫面的布局特點，重點展示各種粗細線條的搭配方法（即根據(jù)幼兒回答展示各種線形和圖形裝飾），即增強了趣味性,又有效地發(fā)揮了教育的功效。具體做法：（1）引導幼兒發(fā)現(xiàn)畫中各條魚的位置關系。（2）

5、請幼兒說說老師的畫都用了什么線條來裝飾神仙魚的。（3）教師根據(jù)幼兒的回答，展示部分花紋的繪畫步驟分解圖，并重點講解如何處理線條的疏密關系。（4）引導幼兒討論，你準備怎么畫？2、欣賞分析幼兒作品，通過比較,了解點、線、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響。具體做法：為了幫助幼兒理解線描畫抽象的形式美的構成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的幼兒線描畫作品(圖一:裝飾過于繁雜、無規(guī)律;圖二:裝飾手法單一、缺少變化;圖三:疏密變化恰當、有一定規(guī)律),幼兒通過觀察比較,在教師的追問:”這兩條魚美嗎?為什么”的過程中交流、探索、發(fā)現(xiàn),從而掌握線描畫的基本規(guī)律,為接下來的創(chuàng)作提供支撐。（三）創(chuàng)作環(huán)節(jié)教師指導要點:

6、1、鼓勵幼兒大膽想象,看誰想的花紋和別人不一樣。2、啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚,并注意線條的粗細搭配所產(chǎn)生的疏密變化。3、幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。4、啟發(fā)能力強的幼兒在畫面的構圖中表現(xiàn)大小及遮擋關系，為下次活動奠定基礎。（四）評價環(huán)節(jié)由于幼兒的繪畫活動完成得有快慢，所以安排自由互賞評價環(huán)節(jié)。即請幼兒自由互相講述自己所畫的魚，并欣賞同伴的作品，形成相互賞閱的評價氛圍。在此，我們主要圍繞兩個問題展開點評：問題1、 “你最喜歡哪個神仙魚?為什么?”使幼兒在審美的同時自然地習得經(jīng)驗,為下次經(jīng)驗遷移做準備。問題2、”你是用怎樣的線條和圖案來裝飾神仙魚的?”讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達出來,達到分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié),教師和同伴的欣賞與評價能讓幼兒體驗到活動帶來的愉悅感和成就感。六、效果預測: 整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點,在活動設計中,我既給予孩子技法上的幫助,又給予孩子充分的創(chuàng)造空間?；顒又形沂冀K作為幼兒的支持者、引導者、和合作者;充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造,肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式,讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)