幼兒園大班音樂(lè)《神秘的寶物》

1、大班音樂(lè)神秘的寶物活動(dòng)目標(biāo)：1、 能夠分辨音樂(lè)的強(qiáng)和弱，并且用動(dòng)作表示出音樂(lè)的強(qiáng)和弱。2、 知道不能挑食，要多吃蔬菜，有助于身體健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 課件2、 與幼兒數(shù)量相同的小動(dòng)物頭飾和小獅子手偶3、 禮物盒（盒內(nèi)有胡蘿卜、土豆、黃瓜、西紅柿等蔬菜）活動(dòng)過(guò)程：一、跟隨音樂(lè)入場(chǎng)：“老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，跟我一起拍手跳起來(lái)吧！”“這個(gè)神秘的地方終于到了，你們想不想知道這到底是什么地方？”二、教師講故事：在一片美麗的森林里，有一座非常華麗的宮殿叫做森林王國(guó)，這個(gè)國(guó)家的國(guó)王有一個(gè)小公主，她既聰明又長(zhǎng)的很可愛(ài)，王宮里的人還有森林里的小動(dòng)物都非常喜歡她，可是啊，這個(gè)小公主有一個(gè)壞習(xí)慣，她不愿意吃

2、飯，非常挑食，所以她經(jīng)常生病，國(guó)王非常的著急，有一天晚上，國(guó)王做了一個(gè)夢(mèng)，他夢(mèng)到一位白胡子老爺爺，老爺爺告訴他：“在很遠(yuǎn)的山上有一個(gè)山洞，那么里面呀有一件寶物能使你的女兒健康。第二天早晨，國(guó)王就著急森林里的動(dòng)物去幫他尋寶，可是在尋寶的路上有許多小山，必須經(jīng)過(guò)這些小山才能找到寶物，到底有多少做山呢？我們一起來(lái)看一下吧？三、初步了解音樂(lè)。（播放第1遍音樂(lè)）師：“一共多少座山？”師：“在這個(gè)山里面，有一只兇猛的獅子在保護(hù)寶物，我們?nèi)绻业綄毼锞捅仨氁讵{子的后面，但是這只獅子非常的機(jī)靈在山上中了很多小樹(shù)，每次經(jīng)過(guò)這些小樹(shù)下的時(shí)候，它都會(huì)回頭看一看有沒(méi)有人跟著它。師：“現(xiàn)在，小朋友觀察一下，每一座

3、小山的后面都有小樹(shù)嗎？”師：“這只獅子，每次經(jīng)過(guò)小山后面這顆小樹(shù)的時(shí)候，它就會(huì)回頭看一下有沒(méi)有效動(dòng)物跟著它，那剛才你們發(fā)現(xiàn)這兩顆小山后面沒(méi)有小樹(shù)，獅子走到這的時(shí)候用不用回頭？”師：“寶貝們來(lái)扮演獅子，獅子經(jīng)過(guò)小山的時(shí)候我們就用拍腿來(lái)表示，獅子走到小樹(shù)下回頭的時(shí)候我們就用拍手來(lái)表示，老師請(qǐng)你們仔細(xì)的聽(tīng)音樂(lè)，拍腿是的音樂(lè)和拍手是的音樂(lè)有什么不一樣的地方？”四、分辨音樂(lè)的強(qiáng)和弱。（播放第2遍音樂(lè)）師：“誰(shuí)聽(tīng)出拍腿和拍手的音樂(lè)有什么不一樣？”用拍腿、拍腿來(lái)表示聲音的強(qiáng)和弱。師：“誰(shuí)還有不同的方法，展現(xiàn)強(qiáng)、弱” （讓幼兒自己動(dòng)腦想，多幾個(gè)）師：“你們都想出了這么多不同的方法，現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)再來(lái)做一遍，用

4、你們自己想到的動(dòng)作來(lái)做，要求就是獅子過(guò)山的時(shí)候你做的動(dòng)作要弱，獅子走到樹(shù)下回頭的時(shí)候你做的動(dòng)作要強(qiáng)?！蔽?、運(yùn)用手偶強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的強(qiáng)和弱。（播放第3遍音樂(lè)）師：“現(xiàn)在老師在每個(gè)寶貝的小椅子下都準(zhǔn)備了一個(gè)獅子的小手偶，請(qǐng)你們輕輕的拿出來(lái)套在小食指上，讓獅子的臉朝著宋老師?！睅煟骸拔覀冏屵@只小獅子來(lái)爬一爬山好不好？看一看哪只小獅子反應(yīng)的最快，小獅子爬山的時(shí)候要輕輕的走，小獅子在音樂(lè)聲音強(qiáng)的時(shí)候要怎么樣？”六、戴上頭飾做動(dòng)作（播放第4遍音樂(lè)）評(píng)價(jià)幼兒師：“剛才我們說(shuō)國(guó)王找了很多小動(dòng)物來(lái)幫忙尋寶，我們來(lái)看一看他們都是誰(shuí)？”小兔子、馬、烏龜、大象、猩猩、小青蛙、小鳥(niǎo)。師：“森林里來(lái)了這么多動(dòng)物來(lái)幫國(guó)王尋寶，你

5、們想不想扮演小動(dòng)物來(lái)尋寶??？”（讓幼兒自行挑選自己喜歡的頭飾）開(kāi)始尋寶，教師提出尋寶要求：扮演什么動(dòng)物就要學(xué)那個(gè)動(dòng)物走路的樣子，輕輕的跟在老師的身后（老師扮演獅子），音樂(lè)強(qiáng)，獅子回頭的時(shí)候小動(dòng)物們要站住或者是蹲下不動(dòng)。七、想出嚇跑獅子的辦法。（播放第5遍音樂(lè)）教師評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)師：“這只獅子他爬了那么多座山已經(jīng)很累了，你們想想有沒(méi)有什么辦法可以把他嚇跑，這樣我們就能找到寶物了?！睅煟骸蔼{子最害怕什么聲音？”師：“用這些聲音把獅子嚇跑”八、揭開(kāi)寶物的秘密。（播放第6遍音樂(lè)）師：“小動(dòng)物們把獅子嚇跑了，快來(lái)找一找有沒(méi)有寶物“師：“在這，快來(lái)看一看寶物到底是什么？“讓幼兒自己猜猜寶物到底是什么教師打開(kāi)禮物盒并問(wèn)幼兒里面的到底是什么，并說(shuō)說(shuō)這些禮物都有什么營(yíng)養(yǎng)。紅蘿卜、土豆、芹菜、西紅柿