2022年評好課學習心得體會

1、高品質(zhì)文檔2022年評好課學習心得體會 看完陳大偉教授的“觀課議課的常規(guī)學問”使我這個上班6年的老師茅塞頓開，從中受益匪淺。 觀課就是讓我們進一步去讀懂課堂，進一步讀懂課堂。觀實際上也就是觀看， “夫所以謂之觀物者，非以目觀之也；非觀之以目，而觀之以心也；非觀之以心，而觀之以理也?！?第一?！坝^”適應了課堂教學形式的變化，今日的課堂，以學生為主，過去我們聽課把目光把聲音都用到聽老師，把耳朵用在聽老師的聲音上去，那么今日的課實際上我們要去觀看學生，第二，過去的課堂主要是以講授為主要方式，而今日的課堂呢會有多種學習活動。比如說，小組爭論，課堂上的聲音就算我們聽聲音，聲音也在發(fā)生變化。過去可能課堂上

2、會有聲音，現(xiàn)在我們提倡課堂上需要有聲音，但有些時候需要深思默想，需要思索。過去聲音傳遞的通道可以說比較單一，就是老師講學生聽，學生回答老師聽，現(xiàn)在會消失多聲道的，比如說分小組爭論，有那么多小組，各自都在說著各自的話，你坐在教室后邊聽，基本上沒方法勝任這個觀看和討論課堂教學的任務。 評課，實際上不是對課下結論的評，而是對課堂教學形成個人理解的評，評好課就是去形成更合理的、更科學、更有效的個人對課堂的熟悉和見解。 下結論的評課，和相互溝通、相互共享的議課究竟有什么區(qū)分？第一，敬重教學的多樣性，實際上教學狀況是很簡單的，不是你就能夠熟悉透的。第二，我們要學會接納他人的境況，理解他人的追求，比如說這個

3、老師他想用這種方法激發(fā)其學生向上的樂觀心。第三，我們要學會放開心扉溝通。第四，更重要的是什么呢？評課可以說是面對過去下結論，而議課呢？我們是面對將來想著如何去制造，這就是我們說什么是議課。 什么是觀課議課呢？觀課議課有這樣的界定，觀課議課是參加者相互供應教學信念，共同收集和感受課堂信息，在充分擁有信息的基礎上，圍繞共同關懷的問題進行對話和反思，以改進課堂教學、促進老師專業(yè)進展的一種老師研修活動。首先，我們把它定位于研修活動，這就有一個問題，什么叫研？研是討論。討論就是用利用思想和行動結合起來的力氣讓自己的訓練生活變得舒適和美妙。什么是討論？我要對我的訓練教學實踐進行討論，要去琢磨、要去發(fā)覺，我

4、要把討論琢磨發(fā)覺的東西用來轉(zhuǎn)變自己的訓練教學時間，讓自己的訓練教學水平、訓練教學效果更好，這就是解決訓練教學實踐的問題。研修結合起來那就要解決兩個問題： 第一，通過觀課議課，讓我們的課堂教學更抱負，通過觀課議課，讓我們自身得到進展。這就有了一個目標，觀課議課的目標，第一是學生，我們通過觀課提高教學質(zhì)量，能夠讓班上的學生更加幸福的成長。 第二種就是改善老師的課堂生活，讓老師在課堂上能夠享受幸福的生活，這就是我們說觀課議課的目標。 評好課學習心得體會（2）： 聽評課是學校常常開展的教研內(nèi)容之一，每位老師都經(jīng)常聽課、評課，聽課評課是一種行之有效地討論課堂教學的重要方法和手段，是老師專業(yè)成長的重要途徑

5、。只有把握聽課的技能和技巧，才能有助于提高老師的教學水平，也有助于老師自身進行課堂教學反思，不斷向?qū)I(yè)化程度和專家型老師的方向邁進。在學習之前，雖然工作了好幾年，也聽了許多的課，但一說到評課還真說不出一二來，總覺得好，但就不知道究竟好在哪里，應當從哪些地方去說、去評，別人讓我說課的時候，我總是不好意思的說自己是來學習的，其實自己是評不好課。經(jīng)過一個多月的網(wǎng)上在線培訓，感覺入門了，基本把握了聽課的一些要領。 一、聽課和上課一樣，要從課前開頭預備。聽課之前，要先了解聽課的課題，教學的目標、重難點、教學設計過程，從而對教學活動中的每一個教學環(huán)節(jié)的設計做到心中有數(shù)，并問問自己：假如是我，會怎么設計教學

6、?依據(jù)課堂實際狀況思索這樣設計的意圖和效果，如此以便聽課之時能做到有的放矢。 二、聽課要仔細，要做到一聽、二看、三記、四想。聽就是聽授課老師的教學過程，聽授課老師的教學語言，聽聽課學生的發(fā)言?？淳褪强蠢蠋煹闹鲗ё饔冒l(fā)揮得如何，看學生的主體作用發(fā)揮得如何。記就是記錄聽課時聽到的、看到的、想到的主要內(nèi)容。想就是聽課者在課堂上不僅要邊聽、邊看，還要邊想。聽課必需本著向別人學習的態(tài)度，進入課堂后就要自覺遵守課堂紀律，要求學生做到的，聽課者必需做到。保持留意力的高度集中，全身心地投入。做到仔細聽、認真看、重點記、多思索，不能漫不經(jīng)心，不能東張西望，不能思想開小差，不能隨便說話談論，不能干擾學生學習，不能

7、干擾老師上課，更不能遲到、早退、衣冠不整或抽煙、喝水等。 三、評課要抓住主干，敢說真話。首先評課應從以下幾個方面去評課：1、教學目標；2、教材處理；3、教學程序；4、教學方法和教學手段；5、教學基本功。其次對授課老師的優(yōu)點要確定，而且還要虛心學習，對授課老師的不足也要實事求是地講出來，和大家探討，只有這樣才能共同提高。 評課既是一門科學，也是一門藝術，怎樣評價老師的一堂課，在培訓過程中做了很好的回答，給我們供應了多種多樣的討論方法。我們在日常的教學中要參照這些方法，不去生搬硬套，而是要帶著創(chuàng)新意識利用這些方法。過去評課的目的帶有很多功利顏色，現(xiàn)在評課的目的，主要是提高老師的教學力量，在評課中既要對老師的教學賜予確定，最主要的是找出教學中的不足。 評課，不是為了評課而評課，它要遵循肯定的原則：如科學性原則，整體性原則，全面性原則，方向性原則等。我們也要承認老師個體差異，但通過努力這種差異會越來越小，人的智能是有差異的，但多元智能理論，讓我們看到了別人身上的閃光點，我們評課的目的，就是使老師的教學行為更加規(guī)范，使老師的教學水平更加趨于完善。 聽評課的確是一門科學，他需要我們在今后教學中要不斷的學習、實踐，只有不斷的創(chuàng)