行政管理教育國際化現(xiàn)狀與路徑

1、行政管理教育國際化現(xiàn)狀與路徑摘要高校各專業(yè)國際化建設(shè)是未來發(fā)展趨勢，但是每所高校所處的環(huán)境和階段不同，中國公立高校管理學(xué)科表現(xiàn)出了不凡的國際競爭力，民辦高校管理學(xué)科專業(yè)國際化的進程機遇與挑戰(zhàn)并存。文章通過厘清廣西外國語學(xué)院行政管理專業(yè)教育國際化建設(shè)的現(xiàn)狀，探討培養(yǎng)國際化人才的最優(yōu)路徑，以期實現(xiàn)專業(yè)特色發(fā)展，帶動教育質(zhì)與量的提升。關(guān)鍵詞民辦高校；教育國際化；路徑一、前言目前，我國很多高校開設(shè)有各學(xué)歷層次的行政管理專業(yè)教育，但各高校該專業(yè)教育國際化建設(shè)路徑不一。在實踐過程中，據(jù)QSWorldUniver-sityRankingsbySubject2018年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，北京大學(xué)、清華大學(xué)管理學(xué)科躋身

2、全球前50名，成為優(yōu)勢學(xué)科；民辦院校紛紛根據(jù)自身階段和專業(yè)特色定位，制定適用于自身的國際化教育規(guī)劃，以全球化視角開展管理學(xué)科建設(shè)，并在專業(yè)教育國際化進程的路徑選擇中，揚長避短，取得比較優(yōu)勢，走出富有成效的國際化之路。二、建設(shè)民辦院校行政管理專業(yè)國際化的有利因素(一)黨和國家大力支持。2017年1月，教育部、財政部、國家發(fā)展和改革委員會印發(fā)統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實施辦法(暫行)，堅持扶優(yōu)扶需扶特扶新，鼓勵各地結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，大力推動有特色、高水平大學(xué)和優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)，積極探索不同類型高校的一流建設(shè)之路，推動“雙一流”建設(shè)引領(lǐng)下的高等教育整體質(zhì)量提升1。(二)地方政府的扶特支持

3、。自中華人民共和國民辦教育促進法頒布實施以來，南寧市政府把民辦教育作為全是教育重要組成部分和重要增長點，不斷在政策和資金投入上加大扶持力度2?！笆濉币?guī)劃實施以來，廣西教育廳創(chuàng)新財政支持方式，資金分配更多考慮民辦高校辦學(xué)特色等因素，重點向辦學(xué)特色鮮明的學(xué)校傾斜，劃撥重點專業(yè)建設(shè)項目經(jīng)費。廣西外國語學(xué)院行政管理專業(yè)于2013年獲批為首批自治區(qū)級民辦高校重點專業(yè)。(三)學(xué)校加強行政管理專業(yè)特色建設(shè)工作。廣西外國語學(xué)院在教學(xué)中強化外語訓(xùn)練，實施外語教學(xué)四年不斷線，并對泰語和越語實行選修制；加強中外文化(尤其是東南亞各國文化)的比重，注重中外文化知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力的培養(yǎng)；適當(dāng)增加?xùn)|南亞經(jīng)濟類課程、

4、“一帶一路”新經(jīng)濟建設(shè)課程、政府管理綜合教學(xué)課程，突出專業(yè)外向型人才培養(yǎng)的特色。(四)行政管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)態(tài)勢良好。據(jù)第三方調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，近三年，廣西外國語學(xué)院行政管理專業(yè)畢業(yè)生的平均就業(yè)率達到96%以上。就業(yè)熱門地區(qū)依次為：廣西、廣東、上海，畢業(yè)去向主要有政府部門、高校、事業(yè)單位、企業(yè)等行政崗位。畢業(yè)生與用人單位對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作的滿意度都在90%以上，學(xué)生對學(xué)校就業(yè)工作的滿意程度超過85%。三、民辦高校行政管理專業(yè)國際化的階段性成果隨著與東盟國家國際教育合作的不斷深化，廣西外國語學(xué)院根據(jù)自身階段和專業(yè)特色定位，制定適用于自身的國際教育合作策略，抓住國際化教育的機遇，走出了符合發(fā)展規(guī)

5、律并不斷壯大的專業(yè)教育國際化建設(shè)路徑。(一)課程的國際化設(shè)置。通過開設(shè)大量以國際化為主題的通識課程、專業(yè)課程，開設(shè)國際商務(wù)談判與禮儀、跨文化管理、東盟概況、“一帶一路”專題探討課程，涉及國際政治、文化、歷史、地理、經(jīng)濟、貿(mào)易等領(lǐng)域，拓寬學(xué)生的視野和知識面。在專業(yè)課程方面設(shè)置國際化的培養(yǎng)目標(biāo)，有計劃地針對相關(guān)學(xué)科建立合作辦學(xué)項目，引進優(yōu)質(zhì)國際師資3，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。(二)實行“專業(yè)+外語”的人才培養(yǎng)模式。依據(jù)學(xué)校的“專業(yè)+外語”的人才培養(yǎng)總體要求，實行以行政管理為主，工商管理、人力資源管理、國際商務(wù)為輔的“本專業(yè)+專業(yè)方向”的復(fù)合專業(yè)人才培養(yǎng)模式。對外語培養(yǎng)目標(biāo)由外語四年不斷線、外語晨讀、全校

6、性東南亞語種選修課、有學(xué)分無學(xué)時的外語創(chuàng)新平臺課程及多個外語協(xié)會舉辦的外語比賽等構(gòu)成。管理專業(yè)學(xué)生的外語學(xué)習(xí)意愿熱情高漲，畢業(yè)時能夠掌握兩門以上外語能力，能夠利用語言工具進行跨國工作、學(xué)習(xí)、交流與服務(wù)。(三)國際教育合作廣泛開展。目前，廣西外國語學(xué)院與越南、泰國、柬埔寨、老撾、印尼、加拿大、美國、新加坡、法國、英國、西班牙、馬來西亞、日本等國家的65所高校開展合作，建立了各種形式的出國留學(xué)、學(xué)術(shù)交流、教學(xué)合作、學(xué)生互換、本碩連讀、短期游學(xué)、教師互訪等項目，外籍教師參與教學(xué)，并常年聘請國內(nèi)外教授學(xué)者、企業(yè)高管、行業(yè)專家作為客座教授或兼職教授。通過“多出”(海外留學(xué))的輻射作用，提高學(xué)校的國際形象

7、和知名度，為“多進”(留學(xué)廣外)創(chuàng)造條件，廣西外國語學(xué)院與國外合作院?；ヅ闪魧W(xué)生規(guī)模不斷擴大，2018年交流本科生數(shù)達176人，占全日制本科生比例1.36%，教育水平、層次不斷提高，合作形式不斷豐富。四、民辦高校行政管理專業(yè)教育國際化建設(shè)路徑探索廣西外國語學(xué)院在師資力量、科研、資金方面與公辦學(xué)校存在較大的差距情況下，揚長避短，發(fā)揮出比較優(yōu)勢，開創(chuàng)了行政管理專業(yè)富有國際化特色的建設(shè)路徑，為民辦高校的專業(yè)國際化建設(shè)提供有益借鑒。(一)加強民辦高校的專業(yè)教育交流活動。積極貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)，開展多種形式的國際交流與合作。宏觀層面，樹立教育國際化的理念，以國

8、際化視野進行定位，確立具體的長期目標(biāo)和發(fā)展路徑，增強主動性、創(chuàng)新性和持續(xù)性，提高國際化層次4。微觀層面，承辦國際學(xué)術(shù)會議，爭取國際合作項目，參加國際專業(yè)學(xué)術(shù)會議，開展雙語教學(xué)，鼓勵青年教師到國外合作單位進行短期進修，從事相關(guān)合作研究；鼓勵本科學(xué)生參加國際學(xué)術(shù)活動等。(二)建立健全共建機制。民辦高校專業(yè)教育國際化任重道遠，需要各方共同努力，完善政府、社會、學(xué)校相結(jié)合的共建機制，形成多元化投入、合力支持的格局。鼓勵有關(guān)部門和行業(yè)企業(yè)積極參與。一方面，政府根據(jù)出臺的相關(guān)政策提供穩(wěn)定的資金支持，促進學(xué)科建設(shè)的持續(xù)健康發(fā)展；另一方面，拓寬籌資渠道，吸引社會捐贈，健全成本分擔(dān)機制。在美國經(jīng)濟發(fā)展的早起階段

9、，私立學(xué)校主要依靠收費維持，當(dāng)經(jīng)濟發(fā)展起來以后，政府資助成為私立學(xué)校經(jīng)費的主要來源。正是由于政府財政資助的存在，才促進了美國私立高等教育的持續(xù)、健康發(fā)展5。(三)匹配勞動力市場對管理國際性人才的需求。有別于公辦學(xué)校受限于計劃體制、計劃招生、計劃收費、計劃管理，民辦高校能夠根據(jù)市場經(jīng)濟發(fā)展要求，調(diào)整高等專業(yè)教育結(jié)構(gòu)與國際勞動力市場需求結(jié)構(gòu)相一致。民辦高校在不斷發(fā)展壯大的同時，應(yīng)將專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模與市場需求有效銜接起來，實現(xiàn)人力資本供給側(cè)改革，提供科技知識密集型管理人才，滿足區(qū)域?qū)H化管理人才的市場需求。(四)提升地方民眾對國際教育交流的意識。進入21世紀后，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和物質(zhì)生活水平的提高

10、，地方民眾對國際教育觀念跟上了時代的步伐。隨著我國加入WTO，國際化人才需求空間更大，許多家庭和大學(xué)生把出國留學(xué)作為提升就業(yè)競爭力的重要過程，愿意出國、努力爭取出國的大學(xué)生人員數(shù)量急劇上升6。國際教育交流意識的形成對每一個學(xué)生、市民來說，都是改變觀念、調(diào)整行為的過程，包含以開放的民族心態(tài)增進國際文化理解意識、包容文化差異，遵守國際競爭與合作的法則形成正確的世界觀和價值觀。通過民辦高校專業(yè)國際化的路徑選擇，有利于揚長避短，發(fā)揮比較優(yōu)勢，促進公平競爭，有利于促進高等教育整體質(zhì)量。“十三五”期間，廣西民辦高校管理學(xué)科專業(yè)建設(shè)將結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展需求和“一帶一路”建設(shè)的需要，站在改革的出發(fā)點，通過科學(xué)規(guī)劃專業(yè)教育國際化路徑，提升教育質(zhì)量，努力為地方經(jīng)濟社會發(fā)展和社會服務(wù)做出更大的貢獻。參考文獻1靳曉燕.扶優(yōu)扶需扶特扶新建設(shè)高等教育強國N.光明日報，2017-01-26.2彭媛媛.市十四屆人大常委會第十三次會議閉幕醫(yī)保環(huán)保民辦教育等受關(guān)注N.南寧日報，2018-05-3