2022年骨干教師送課下縣（區(qū)）活動心得

1、高品質(zhì)文檔2022年骨干教師送課下縣（區(qū)）活動心得 我有幸進城參與了全省骨干老師送課下縣（區(qū)）活動。在此，我先感謝學校的各位領(lǐng)導(dǎo)對年輕老師的培育，使之能面對面傾聽優(yōu)秀老師授課，向他們近距離學習，這充分體現(xiàn)了校領(lǐng)導(dǎo)們對我們年輕老師的重視，也體現(xiàn)了校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和盼望，能夠親臨現(xiàn)場，切身體會，真是受益無窮！在三天的學習過程中，我仔細傾聽了省級優(yōu)秀骨干教學能手示范課及學術(shù)報告全過程。領(lǐng)悟到了很多新教學思想，讓我受益匪淺，在受益的同時，也深深地感到了壓力，感覺到了自身的不足,更感覺到提高自身素養(yǎng)的必要,而且讓我的的確確感受到了教學能手們的個人素養(yǎng)及個人魅力,從中受到了很大啟發(fā)。在學習的三天中，每一天

2、都面對不同風格的老師精英，每一天都能聽到不同類型的課，每一天都能受到思想火花的沖擊回味到此處，讓我的心情久難安靜，腦子時?？M繞他們在課堂上的精彩。面對這樣優(yōu)秀的同行，反思自己的課堂究竟給學生留下什么？ 第一天的聽課，讓我感覺到面對同樣的課題，省骨干老師的優(yōu)秀之處，如何推陳出新，思路特別重要。確定重點難點，預(yù)備教案，課前溝通的話題，如何給學生分組，操練學生的方法等等。這都讓我感受到想要出一節(jié)好課是何等的不易，也學到許多，讓我對備課等有了一個完整的熟悉。下面是我聽課后的幾點體會：第一，把握教學大綱、吃透教材是最根本的。這些語文老師的語文素養(yǎng)很高，能寫會說善講，他們都能深化研讀教材，了解時代背景，這

3、點對于語文課是特別重要的；他們也能巧專心思，細心設(shè)計，從學生的角度動身進行備課，都能依據(jù)自身特點，依據(jù)教材設(shè)計教法、學法，形成各自特色的教學風格；教學設(shè)計環(huán)環(huán)緊扣，層層深化，富有創(chuàng)意。第二，駕馭課堂的教學力量很高。1，扎實的教學基本功 。教學能手們扎實的教學基本功讓我深受啟發(fā)。他們不愧為各地區(qū)選派的高手，功底特別扎實，粉筆字、多媒體的使用一個賽一個，當他們置身于課堂教學中時，氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性。在公開課中，老師的親和力有效地促進了師生的互動，從而順當?shù)貭I造輕松、開心的課堂氛圍。課堂更顯得很有生氣、有活力。老師能夠運用多

4、種手段與學生在短時間內(nèi)拉近距離，大部分老師的互動做得有聲有色，學生參加樂觀，為師生之間的有效協(xié)作打下了良好的基礎(chǔ)。 2，擅長營造和諧的課堂氛圍。上課不僅是學問信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師和學生在情感上沒有溝通，一堂課的效果將是不會很好的。我所聽的十余節(jié)課的開頭，都有一項師生情感溝通的活動。這些活動不僅拉近了老師和學生之間的情感，而且有的滲透了語文學習方法的指導(dǎo)，有的激發(fā)了學生學習新課的情感。 第三、注意語文學習方法的指導(dǎo) 教學中遵循語文學習的基本規(guī)律，體現(xiàn)良好的方法意識。 我們知道，授人以魚，不如授人以漁。學習方法的習得遠重于學問的獵取。 1，語文課程標準提出：“學生是語

5、文學習的仆人，語文教學應(yīng)激發(fā)學生的學習愛好，注意培育學生自主學習的意識和習慣”。如：引導(dǎo)學生總結(jié)理解詞語的多種方法：查字典、查資料、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活等。2，理論來源于實踐，實踐來源于生活。我的課堂由于受自己力量的限制，導(dǎo)致只注意課本學問，忽視了真正的社會實踐。以后我將留意我的課堂要聯(lián)系生活，聯(lián)系社會。在教學能手們的課堂中，我深切感受到，他們在聯(lián)系實際方面做的相當?shù)轿弧?、引導(dǎo)學生在讀中感悟，注意培育學生語感 “閱讀是學生共性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學生的閱讀實踐?！崩蠋熞验喿x的主動權(quán)還給學生，給學生充分的時間，讓他們潛心讀書，深化思索，讓學生真正地與文本對話，與文本溝通。我所聽到的

6、每堂課都做到了上面所提到的這一點。當然，他們的方法卻各有千秋。 第四，打破了傳統(tǒng)的教學模式。 1，傳統(tǒng)教學模式只注意老師的“講”，而輕視學生的“說”，而在這十幾節(jié)課堂上，師生互動的成分比較多，學生是重要的參加者，老師則成了引導(dǎo)者、組織者，能使不同程度學生的閱讀感受得到發(fā)揮，老師和學生是在相互爭論和溝通的基礎(chǔ)上共同完成整節(jié)課的。 2，實現(xiàn)了語文教學中工具性和人文性的真正統(tǒng)一。 語文課程標準在“教學建議”中指出：“學生是語文學習的仆人。語文教學應(yīng)激發(fā)學生的學習愛好，培育學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習的情境，敬重學生的個體差異，鼓舞學生選擇適合自己的學習方式?！本粗貙W生自主學習的

7、權(quán)利和選擇，是課程改革提倡的新觀念。這些課在以下兩個方面做得也很好。 1、教學的民主性 課堂突出學生的主體地位，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍，激發(fā)學生的主動參加意識，開發(fā)學生的學習潛能。2、.教學的體驗性從學生已有的生活閱歷和學問背景動身，向他們供應(yīng)充分的從事學習和溝通的機會，突出學生的主體地位，拓展學生自由學習、思索、體驗的時空，崇尚共性化的理解，注意體現(xiàn)學生認知、思維等心理的活動。 3，“千教萬教。教人求真；千學萬學，學做真人”為素養(yǎng)訓(xùn)練之首。這些課能關(guān)注學生的生活，訓(xùn)練學生做真人。一句訓(xùn)練名言說得好：“什么是訓(xùn)練，那就是學生把在學校所學的東西都遺忘以后剩下的東西?！蔽蚁?，學生在語文課堂上僅僅是學

8、習學問是不夠的，更重要是我們要給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的力量，留下他們真正需要的。老師們都做到了。 贊美、稱頌之余，更多是深深的深思，如何才能像這些老師們一樣成為學生的引導(dǎo)者與組織者，如何才能讓課堂有如此的魅力，讓人輕松度過還意猶未盡？如何讓學生樂此不疲、有說的欲望？通過此次聽課，我明確了今后的努力方向：1、像專家們所說，充分調(diào)動學生資源，讓學生互學；調(diào)動家長的樂觀性，讓家長參加教學。2、吃透教材，深化研讀教材，了解所教課文內(nèi)容與背景。提高自己的語文素養(yǎng)。3、巧專心思，細心設(shè)計，從學生動身備課。依據(jù)自身特點，依據(jù)教材設(shè)計教法，學法，形成自已穩(wěn)定的教學風格。提高自己的駕馭課堂教學

9、力量。4、培育學生口語表達，讓學生在課堂上大膽地說，教學生把話說完整，說得有條理。5、在課堂上多設(shè)計互動的成分，讓學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參加者，真正體現(xiàn)寓教于樂的教學理念。 總之，本次聽課讓我學到了許多，也長不少見識。從他們身上，我看到了自己教學的膚淺和封閉，課堂教學效率低，教學方式單一。對語文教學有點灰心茫然的我，通過學習讓我明白了語文教學的重要，可以給人精神力氣、給人心靈陽光、給才智翅膀雖燃我的文化低蘊不夠、不深，但是勤能補拙??！我要以樂觀向上的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)！教學是一份真情、一份投入！盡管我才剛剛起步，不過我會不屈不撓地堅韌地教好語文！我不教語文，怎么知道我沒有教好語文的才能呢？我想每一件事情，只要情愿去做，那每分每秒我們都覺得是精彩的故事，所以我以后將會用發(fā)覺故事的慧眼去工作，它會讓我浮躁的心變的淡然一點；用傾聽故事的雙耳去工作，它會讓我世故的心變得