家訪方案(精品文檔)_共1頁

1、如果對您有幫助！感謝評論與分享家訪方案導讀：本文家訪方案 ，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。家訪方案（一）為了落實縣教育局下發(fā)的關于做好假期家訪工作的文件要求，我校特成立了假期家訪領導小組，對假期家訪工作做了安排和部署。一、領導小組組長：郇義軍學區(qū)辦主任、中學校長副組長：庫爾班江中學黨支部書記組員：郭欣中學副校長楊洪波中學支部副書記徐斌中學德育主任覃峰中學綜治辦主任黃鵬程中學教務處主任米吉提中學教務處主任田杰中學教科室主任章思蜀中學工會主席全體班主任及任課教師二、具體分工郇義軍、庫爾班江負責監(jiān)督、指揮假期的家訪工作。如果對您有幫助！感謝評論與分享郭欣、楊洪波負責組織上阿山于子的家訪工

2、作。徐斌、覃峰負責組織下阿山于子的家訪工作。黃鵬程、米吉提負責負責組織阿同、英塔木的家訪工作。田杰、章思蜀負責組織克西拉克塔木、維玉村、英阿亞提村的家訪工作。三、家訪的主要內(nèi)容1、調(diào)查、了解學生假期的學習情況。2、調(diào)查、了解學生假期的外出情況。3、做好家長嚴格要求子女不信教、不入教、不參加不法組織的集會和游行。4、向家長宣傳民族團結教育工作。* 年7月1日家訪方案（二）一、家訪的目的：通過家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，了解學生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時通報學生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學方法；征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造全

3、員關愛學生、教育學生的德育氛圍，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。明確畢業(yè)前的形勢，家校共同督促孩子有效學習，爭取順利進入理想的學校。二、家訪前的準備工作如果對您有幫助！感謝評論與分享1、了解學生家訪前，對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。2、時間的選擇與控制家訪時間選擇在寒假期間，最好是春節(jié)后。3、提前預約家訪前，與學生家長提前約定好家訪的時間。4、內(nèi)容和方法家訪學生的家庭情況、問題學生，家庭困難的學生有困難。采取談話方法，三、家訪時注意的問題：1、家訪時要向家長宣傳教育法規(guī)、學校課改情況、學校辦學模式、辦學理念和辦

4、學特色，贏得家長對學校工作的理解和支持。2、聽取家長對學校辦學、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。宣揚自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。3、了解學生的思想狀況，家庭狀況、成長環(huán)境、行為習慣、個性特點等。四、上門走訪的對象被家訪的學生要有代表性，有一定的覆蓋面，以學困生、單親家庭的學生或留守兒童為主，包括特長生、優(yōu)等生、潛力生等。五、其他方面如果對您有幫助！感謝評論與分享對學生以正面肯定、積極鼓勵為主，真實、客觀地給學生家長反映其在校表現(xiàn)；家訪時應請學生在場參與，便于教師、家長、學生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對家長發(fā)怨氣、批評指責學生，堅決反對 “告狀式 ”家訪

5、。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長對學校教育的意見和建議。家訪方案（三）一、問題的提出：蔣銳是一名男生，他是一個單親家庭的孩子。上課不愛發(fā)言，成績一般。二、問題的癥結：針對蔣銳的表現(xiàn)對造成蔣銳學習不是很好、行為習慣較差的原因我進行了分析：1、與蔣銳的媽媽的談話中我得知，這是一個單親家庭的孩子，孩子爸在今年 9 月 4 日剛入學不久，父親騎摩托車不幸身亡。蔣銳跟著媽媽和三個姐姐一起生活。祖籍四川達縣人，剛搬來不久就遇難，在加上田少，母親無工作，還要供三個孩子上學，生活實在是難啊。2 、蔣銳從入學以來沒有養(yǎng)成好的習慣。在學校寫作業(yè)時，她常常是邊寫邊玩，很不專心

6、，作業(yè)馬虎，經(jīng)常出錯。上課不愛發(fā)言。3 、老師的教育和批評指正沒能做到及時有效。一開始我常常采如果對您有幫助！感謝評論與分享用的方法是點名或走到他的身邊，以示警告或提醒。下課時與蔣銳溝通交流的少，有時疏忽了對他課后的教育和幫助。這樣，就使他的一些壞習慣未能得到及時的解決。三、問題的解決；根據(jù)蔣銳的情況，我有針對性地制定了幾條措施：1、為他創(chuàng)設良好的學習氛圍。我把他從第三排位置調(diào)到第一排，以便隨時觀察到他，并即時糾正他的行為。還比如：他的周圍都是好學生，要求他們在課上不隨便與他說話，使蔣銳能專心地聽老師講課，我還指定一位同學提醒他準備好下一節(jié)課用具再出去玩。2、我與蔣銳共同制定學習、紀律、良好習

7、慣等獎懲措施，為他設立評比表，評價為：有進步、真棒。一周如得到三次真棒獎勵卡，可以得到班級獎勵。在班中我經(jīng)常表揚他，讓他體驗成功。比如，他寫字有些進步，我就拿出他寫的作業(yè)本大肆表揚一番，并給予最好的等級。讓他在學習上增強信心，提高學習的積極性。3、我及時與蔣銳的媽媽聯(lián)系，通過雙方配合，逐步培養(yǎng)了他回家認真寫作業(yè)并及時復習的習慣。老師每天幫助他記清作業(yè)，回家后由家長督促其完成作業(yè)，并做好復習。循序漸進，一開始從提醒、督促、再過渡到自己獨立復習，第二天由老師檢查。4、多與他交流，把我的愛心、熱心、誠心、耐心多給予蔣銳，把蔣銳當成是自己的孩子。我經(jīng)常有意在他面前當著別的老師表揚他，每次他都會朝我靦腆

8、一笑。5、針對他平時閱讀課外書較少，我如果對您有幫助！感謝評論與分享讓他買了一本走進閱讀 ，每天做一篇，利用課余時間給他補缺補差，使他的成績有了很大的進步。四、反思與討論：蔣銳的進步使我深深地認識到：1、教師一方面要用愛心去關愛每一位學生，還要給予學生更多的激勵和重視，教師要保護孩子自尊心，增其自信心。同時也要創(chuàng)造機會，讓他們表現(xiàn)自我，讓他們體驗成功。使他們在集體中得到快樂，得到發(fā)展。2、老師應是架起家庭與學校共同教育孩子的橋梁設計師，需要付出許多艱辛的勞動，只要教師用真情感化家長，使家長感受到老師所做的一切都是為了自己的孩子著想，那么家長一定會配合學校共同教育孩子。3、教師應善于抓住學生的閃光點，不失時機地給以鼓勵，點燃其自信的火花。自信；來自愉悅的氛圍，自信來自成功的體驗，自信來自眾人的激勵，自信是成功的第一秘訣，因為擁有自信，也同時擁有成功。4、作為一名教師，特別是一名班主任，神圣職責并不在于向學生傳授書本的知識，更在于對學生精神世界施加的影響，這影響的力度首先取決于對學生的愛。教育工作的全部的意義，在于喚醒每一顆善良的童心，尤其是