陜西省咸陽中學(xué)高一年級20182019學(xué)年度第一學(xué)期地理導(dǎo)學(xué)案（22）2.2水的運(yùn)動(dòng)（課時(shí)1）

1、.咸陽中學(xué) 高一 年級 地理 科導(dǎo)學(xué)案課 題2.2 水的運(yùn)動(dòng)課時(shí)：1學(xué)習(xí)目的1.掌握自然界水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，并能繪制示意圖表示水循環(huán)的過程。2.理解水循環(huán)的地理意義。重 點(diǎn)水循環(huán)的過程及人類活動(dòng)對水循環(huán)的影響難 點(diǎn)水循環(huán)的地理意義【自主學(xué)習(xí)】1、成因內(nèi)因、外因2、意義：1 維護(hù)了全球水的 ，使陸地淡水資源不斷更新。2 使各圈層之間進(jìn)展 和 的輸送和轉(zhuǎn)換。3 塑造了 。3、寫出圖中字母代表的水循環(huán)環(huán)節(jié)。A B C D E F G H 4、填表類型海陸間循環(huán)海上內(nèi)循環(huán)陸地內(nèi)循環(huán)發(fā)生領(lǐng)域循環(huán)過程示 意【合作探究】1、水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，人類影響最大的是哪一個(gè)？并舉例說明。2、閱讀教材，結(jié)合“自

2、然界的水循環(huán)圖，考慮以下問題：1水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)中對陸地水的更新起重要作用的是哪個(gè)？2李白詩云“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回，試從水循環(huán)的角度解釋其是否科學(xué)？3、水是可以循環(huán)的，是否就意味著水是“取之不盡，用之不竭的呢？4、結(jié)合實(shí)例，說明人類活動(dòng)主要對水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)產(chǎn)生影響？人類活動(dòng)影響的環(huán)節(jié)跨流域調(diào)水人工降雨植樹造林興修水利工程修梯田、平整土地【課堂檢測】1、“一江春水向東流反映的水循環(huán)環(huán)節(jié)是 A、下滲 B、蒸發(fā) C、地下徑流 D、地表徑流 構(gòu)建形式圖，探究地理根本原理、過程、成因及規(guī)律，是學(xué)習(xí)地理的方法之一。讀圖答復(fù)24題。 丙 甲丁乙2.假設(shè)此圖代表海陸間循環(huán)，那么 A甲處是陸地，乙

3、處是海洋 B乙處的降水量小于蒸發(fā)量C代表徑流輸送 D代表地表蒸發(fā)和植物蒸騰3假設(shè)此圖為太平洋某海域大洋環(huán)流，那么 A該地為北太平洋溫帶、副熱帶海域 B代表秘魯寒流C丙處有大漁場 D代表千島寒流4假設(shè)此圖為北印度洋的大洋環(huán)流圖，那么 A加爾各答吹東北風(fēng) B開普敦進(jìn)入多雨季節(jié)C我國主要受極地大陸氣團(tuán)的影響 D亞歐大陸等溫線向南突出5“云氣西行，云云然，冬夏不輟；水泉東流，日夜不休。上不竭，下不滿這段文字主要涉及 A、靜態(tài)水資源的更新過程 B、水循環(huán)的水汽輸送和徑流輸送環(huán)節(jié)C、水循環(huán)的降水和蒸發(fā)環(huán)節(jié) D、全球水量不平衡原理右圖為“三種陸地水互相轉(zhuǎn)化關(guān)系示意圖，讀圖完成68題。6甲代表的水體是 A雨水 B冰川融水C地下水D海水7箭頭a代表的現(xiàn)象一般發(fā)生在A12月 B34月 C67月 D1011月8鄱陽湖區(qū)進(jìn)展大規(guī)模圍湖造田，由此導(dǎo)致箭頭a、b流量的變化趨勢是 Aa變大Bb變穩(wěn)定Ca在豐水期變小 Db在枯水期變大9以下圖為江蘇沿海某地水循環(huán)示意圖，答復(fù)以下問題。1江蘇夏季風(fēng)性質(zhì)為 ，從水循環(huán)角度看，可以對應(yīng)圖中的 環(huán)節(jié)填字母。這種夏季風(fēng)的成因主要是 2圖中對陸地水資源更新意義最大的水循環(huán)類型是 字母表示。3圖中甲、乙兩地氣溫日較差較大的是 。4目前，