統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告

1、XX大學(xué)XXX學(xué)院?jiǎn)柧碚{(diào)查報(bào)告年度學(xué)期：20XX-20XX第X學(xué)期課程名稱：統(tǒng)計(jì)學(xué)授課教師：XX年級(jí)專業(yè)：XX級(jí)XXXX專業(yè)學(xué)生學(xué)號(hào)：XXXX學(xué)生姓名：XXX關(guān)于師大經(jīng)管學(xué)院對(duì)學(xué)霸的要求的調(diào)查調(diào)查者：XXX學(xué)號(hào)：XX班級(jí)：XX級(jí)XX班第一部分調(diào)查方案設(shè)計(jì)為了了解經(jīng)管學(xué)院對(duì)于學(xué)霸的定位，做出一下調(diào)查，了解在經(jīng)管學(xué)院的學(xué)生中對(duì)學(xué)霸的定位是怎樣的。調(diào)查目的：初步了解2014級(jí)經(jīng)管學(xué)院學(xué)生對(duì)學(xué)霸這一詞匯的定義與看法調(diào)查對(duì)象：師大2014級(jí)經(jīng)管學(xué)院的學(xué)生調(diào)查項(xiàng)目：見(jiàn)“師大經(jīng)管學(xué)院對(duì)學(xué)霸的定位調(diào)查問(wèn)卷”調(diào)查方式：隨機(jī)抽樣調(diào)查抽樣方法：分層抽樣，男生女生各25份問(wèn)卷具體調(diào)查方式：發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷

2、50份，回收50份，有效48份抽樣時(shí)間時(shí)間內(nèi)容20160603選題，調(diào)查方案設(shè)計(jì)，問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)2016060420160607發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查，收回，整理20160608201606011調(diào)查數(shù)據(jù)分析以及調(diào)查報(bào)告的編寫90分以上才能稱之為學(xué)霸，其調(diào)查分析報(bào)告學(xué)霸有多重涵義，原義為把持學(xué)術(shù)話語(yǔ)的人，學(xué)霸”一詞，在最初完全為貶義現(xiàn)。現(xiàn)在我們將從學(xué)習(xí)成績(jī)，作息時(shí)間，以及顏值等個(gè)方面對(duì)學(xué)霸的要求給出定義。1對(duì)學(xué)霸的成績(jī)要求的分析學(xué)霸成績(jī)要求合計(jì)數(shù)（或者叫頻數(shù)）80分以下78090分1690分以上25從該圖可以看出經(jīng)管學(xué)院的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)多在中80分以下是頻數(shù)最少的組2對(duì)于學(xué)霸的顏值分析顏值合計(jì)5分以下8

3、67248914102合計(jì)可以看出來(lái)經(jīng)管學(xué)院大部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)霸的顏值應(yīng)該在6到7分。較少的同學(xué)可以認(rèn)為學(xué)霸的顏值在10分3對(duì)于學(xué)霸的專業(yè)分析專業(yè)人數(shù)合計(jì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)7市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)9經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)10信息管理專業(yè)16電子商務(wù)專業(yè)6人數(shù)合計(jì)財(cái)務(wù)管理專匚市坊營(yíng)銷專業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專此信自管理專業(yè)電子商務(wù)專亞從該餅圖可以看出，學(xué)霸最多的兩個(gè)專業(yè)在信息管理專業(yè)與經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)。早起時(shí)間人數(shù)合計(jì)6: 00-7;00187; 00-8:00238點(diǎn)以后74對(duì)學(xué)霸的早起時(shí)間分析人數(shù)合計(jì)由圖可以學(xué)霸主要在六點(diǎn)至七點(diǎn)，七點(diǎn)至八點(diǎn)這兩個(gè)段時(shí)間起床。5對(duì)學(xué)霸晚睡是時(shí)間分析晚睡時(shí)間人數(shù)合計(jì)10:00-11；00811:00-12:00

4、2412點(diǎn)以后16由圖可以看出學(xué)霸大多都是在11點(diǎn)12到之間睡覺(jué)的，少數(shù)在10點(diǎn)到11之間睡覺(jué)6對(duì)學(xué)霸是否談戀愛(ài)進(jìn)行分析談戀愛(ài)28沒(méi)有談戀愛(ài)20從餅圖可以看出大多人認(rèn)為學(xué)霸沒(méi)有談戀愛(ài)。推斷分析（一）方差分析（方差分析）男女80分以下128090131290以上1191.假設(shè)：H0:性別對(duì)于學(xué)霸沒(méi)有顯著影響H1:性別對(duì)于學(xué)霸有顯著影響2.方差分析方差分析：?jiǎn)我蛩胤讲罘治鯯UMMARY組觀測(cè)數(shù)求和平均力差男3258.33333341.33333女3237.66666726.33333方差分析差異源SSdfMSFP-valueFcrit組間0.66666710.6666670.0197040.895

5、1517.708647組內(nèi)135.3333433.83333總計(jì)1365從方差分析表中可以看到，由于F=0.019704<F（1,4）=7.708647，所以接受原假設(shè)H0,表明科1,科2之間的差異不顯著，即性別對(duì)于學(xué)霸沒(méi)有顯著影響。（二）方差分析（方差分析）為了分析性別對(duì)“學(xué)霸”的成績(jī)要求是否有影響為例進(jìn)行無(wú)重復(fù)的雙因素分析。男女80分以下1280-90131290以上1191假設(shè)：對(duì)因素“成績(jī)”，H0：成績(jī)之間沒(méi)有差異（學(xué)霸在于別的方面，而對(duì)于成績(jī)的要求不高）Hi：成績(jī)之間有差異（對(duì)學(xué)霸的要求中成績(jī)的高低還是有區(qū)別的）對(duì)因素“性別”H0：性別之間沒(méi)有差異（不同性別對(duì)于學(xué)霸成績(jī)的要求沒(méi)

6、有區(qū)別）Hi:性別之間有差異（不同性別對(duì)于學(xué)霸成績(jī)的要求有區(qū)別）2方差分析方差分析：尢重復(fù)雙因素分析SUMMARY觀測(cè)數(shù)求和平均力差80分以下231.50.5809022512.50.590以上220102男3258.33333341.33333女3237.66666726.33333方差分析差異源SSdfMSFP-valueFcrit行：133266.5570.01724119列0.66666710.6666670.5714290.52859518.51282誤差2.33333321.166667總計(jì)1365判定，行因素“成績(jī)”，F(xiàn)=57>Fcrit,拒絕原假設(shè)，接受Hi：成績(jī)之間有差

7、異（對(duì)學(xué)霸的要求中成績(jī)的高低還是有區(qū)別的）列因素“性別”，f=0.571429<Fcrit,接受原假設(shè)，H。：性別之間沒(méi)有差異（不同性別對(duì)于學(xué)霸成績(jī)的要求沒(méi)有區(qū)別）。3結(jié)論通過(guò)方差分析，可以知道在2014級(jí)經(jīng)管學(xué)院學(xué)生對(duì)學(xué)霸的要求中，女生和男生對(duì)于學(xué)霸的成績(jī)要求沒(méi)有明顯區(qū)別，但是對(duì)學(xué)霸的成績(jī)的分?jǐn)?shù)上是區(qū)別的?？偨Y(jié)通過(guò)這次調(diào)查，我得出以下結(jié)論：首先，同學(xué)們對(duì)于學(xué)霸的長(zhǎng)相沒(méi)有什么特別要求，經(jīng)管學(xué)院大部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)霸的顏值應(yīng)該在6到7分。較少的同學(xué)可以認(rèn)為學(xué)霸的顏值在10分但是學(xué)霸的必要條件是成績(jī)要好，經(jīng)管學(xué)院的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)多在90分以上才能稱之為學(xué)霸，其中80分以下是頻數(shù)最少的組。其次，

8、學(xué)霸的成績(jī)與性別的關(guān)系不大。但是作息時(shí)間尤為重要，學(xué)霸主要在六點(diǎn)至七點(diǎn)，七點(diǎn)至八點(diǎn)這兩個(gè)段時(shí)間起床，大多都是在11點(diǎn)12到之間睡覺(jué)的，少數(shù)在10點(diǎn)到11之間睡覺(jué)。最后2014級(jí)經(jīng)管學(xué)生認(rèn)為學(xué)霸多出于信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，大部分2014級(jí)經(jīng)管學(xué)院學(xué)生認(rèn)為學(xué)霸在大學(xué)沒(méi)有談戀愛(ài)。總而言之。學(xué)霸就是平時(shí)刻苦鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)識(shí)豐富，學(xué)習(xí)成績(jī)斐然的一類人。具體說(shuō)就是對(duì)在學(xué)習(xí)期間，刻苦學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)成績(jī)好，名列前列，是學(xué)渣的反義詞。通俗一點(diǎn)講就是第一學(xué)習(xí)厲害，第二熱愛(ài)學(xué)習(xí)。附件1：關(guān)于學(xué)霸問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷同學(xué)，您好：首先十分感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)填寫此調(diào)查問(wèn)卷。請(qǐng)?jiān)谀獾倪x項(xiàng)上面打?qū)μ?hào)。謝謝。問(wèn)題一您的

9、性別?A男B女問(wèn)題二你認(rèn)為學(xué)霸的學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該在哪一個(gè)分?jǐn)?shù)階段?A80分以下B8090分C90分以上問(wèn)題三你認(rèn)為本學(xué)院哪一個(gè)專業(yè)更容易出現(xiàn)女神?A財(cái)務(wù)管理專業(yè)B市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)C經(jīng)濟(jì)學(xué)D信息管理E電子商務(wù)問(wèn)題四你認(rèn)為學(xué)霸的顏值應(yīng)該在那個(gè)分?jǐn)?shù)階段A5分以下B67分C89分D10分問(wèn)題五你認(rèn)為學(xué)霸應(yīng)該有男朋友或者女朋友嗎？A有B沒(méi)有問(wèn)題六你覺(jué)得學(xué)霸早上起床的時(shí)間是多少?A6：00-7;00B7；00-8:00C8點(diǎn)以后問(wèn)題七你覺(jué)得學(xué)霸晚上睡覺(jué)的時(shí)間是多少?A10：00-11;00B11；00-12:00C12點(diǎn)以后好了，調(diào)查到此為止，再一次感謝您的配合，祝你期末考試取得好成績(jī)。謝謝。調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果匯總（一

10、）學(xué)霸的學(xué)習(xí)成績(jī)區(qū)間學(xué)霸成績(jī)要求合計(jì)數(shù)（或者叫頻數(shù)）80分以下78090分1690分以上25（二）學(xué)霸的顏值區(qū)間顏值合計(jì)5分以下867248-914102（三）最容易出學(xué)霸的專業(yè)專業(yè)人數(shù)合計(jì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)7市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)9經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)10信息管理專業(yè)16電子商務(wù)專業(yè)6（四）學(xué)霸的早起時(shí)間早起時(shí)間人數(shù)合計(jì)6:00-7;00187;00-8:00238點(diǎn)以后7（五）學(xué)霸的晚睡時(shí)間晚睡時(shí)間人數(shù)合計(jì)10:00-11；00811;00-12:002412點(diǎn)以后16（五）學(xué)霸是否談戀愛(ài)談戀愛(ài)28沒(méi)有談戀愛(ài)20附件2:本次分析運(yùn)用了描述分析與推斷分析描述分析使用了餅圖，條形圖，推斷分析使用了單方差分析，雙因素方差

11、分析描述分析：統(tǒng)計(jì)的描述性分析一般包括均值、中位數(shù)、眾數(shù)、方差、四分位表、峰度、偏度、頻數(shù)等等，一般什么數(shù)據(jù)都可以作描述性分析，沒(méi)有數(shù)據(jù)類型限制的餅圖：直觀地分析項(xiàng)目的組成結(jié)構(gòu)與比重一目了然地進(jìn)行描述重量分層是分析用的首選圖類。條形圖：條形圖用來(lái)顯示不連接的且無(wú)關(guān)的對(duì)象的差別情況，這種圖表類型的淡化數(shù)值隨時(shí)間的變化而變化，能突出數(shù)值的比較。條形圖包括簇狀條形圖、堆積條形圖與三維條形圖等子類型。單因素方差分析：用于完全隨機(jī)設(shè)計(jì)的多個(gè)樣本均數(shù)間的比較，其統(tǒng)計(jì)推斷是推斷各樣本所代表的各總體均數(shù)是否相等。涉及一個(gè)處理因素，但可以有兩個(gè)或多個(gè)水平，所以亦稱單因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。在實(shí)驗(yàn)研究中按隨機(jī)化原則將受試對(duì)象隨機(jī)分配到一個(gè)處理因素的多個(gè)水平中去，然后觀察各組的試驗(yàn)效應(yīng)；在觀察研究（調(diào)查）中按某個(gè)研究因素的不同水平分組，比較該因素的效應(yīng)