魯教版（五四制）六年級下冊7.2探索直線平行的條件（1） 教案_第1頁
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1、.課題名稱7.2探究直線平行的條件1課時安排 第 9 課時教學目的1.經(jīng)歷動手操作、觀察、歸納等過程，進一步進步動手操作、空間想象及邏輯思維才能2.會分別三線八角中的同位角。3.會利用同位角及其推論判斷兩直線平行。教學重難點重點：平行線的判斷難點：平行線的判斷教學過程學生活動老師活動導入新課有兩條直線相交引申到三條直線相交，理解三線八角。自學討論合作探究一、自學設計1.動手操作一下：分別將木條a，b與木條c釘在一起，并把它們想象成在同一平面內(nèi)兩端可以無限延伸的三條直線，順時針轉動a.在這個過程中，有沒有直線a與b不相交的位置？2、閱讀教材第70頁,答復以下問題：同位角：寫出圖7-14中的所有同

2、位角：3、閱讀70-71頁內(nèi)容，平行線斷定方法1：                                              

3、;                簡單地可以說成： 用符號表示為： 4、閱讀教材第71頁：1給出一條直線a，你能畫出直線a的平行線嗎？能畫多少條？ 2給出一條直線a，經(jīng)過點P你能畫出直線a的平行線嗎？能畫多少條？由上述活動，你能得到什么結論？5.如圖，直線，點B，點C.過點B畫直線的平行線，過點C畫直線的平行線，觀察：直線與直線平行嗎？由上述活動，你能得到什么結論？鞏固訓練二、訓練設計1.以下圖中1和2是同位角的是 A B C D 2.如以下圖，三條直線兩兩相交，其中同位角共有 A6對 B8對 C12對 D16對 2圖 3圖 4圖3.如上左圖，B與_是直線_和直線_被直線_所截得到的同位角. 4.如圖，過C點作線段AB的平行線，以下說法正確的選項是 A不能作 B只能作一條 C能作兩條 D能作無數(shù)條 課堂小結達標檢測1.如圖，假設ABCD，CDEF，那么AB和EF的位置關系是 A平行 B相交C垂直 D不能確定2.如圖，在ABC中，D，E分別在AC，BC上，C20°，CDE120°，B40°，請問DE與AB是否平行？并說明理由. 3.如上右圖所示,直線EF和A

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