二年級上健康教育教案

1、健 康 教 育 教 學 計 劃本教材遵循“健康第一“的原則，根據(jù)中小學生的年齡，認知特征，選擇了在學習生活中容易遇到的衛(wèi)生與健康問題，指導學生了解常見疾病的防治知識，樹立自我保健意識，培養(yǎng)健康的行為習慣，增強防病防疫的能力。教材設有相應的學習單元，實踐活動和閱讀鏈接。一、學習單元分三部分：1、人體的奧秘：讓學生明白腦、心臟、肺、胃腸等內(nèi)部器官的功能與健康保健。2、個人衛(wèi)生：手的清潔與衛(wèi)生及個人衛(wèi)生“四勤“知識。3、習慣的培養(yǎng)，早睡早起身體好，站立行臥的正確姿勢和克服口腔不良習慣的內(nèi)容。二、實踐活動：主要是供大家開展各種豐富多彩的社會實踐活動時參考，例打掃教室衛(wèi)生，評講衛(wèi)生的好孩子，洗手大比拼等

2、。三、閱讀鏈接：可放入相應的課程中學習，豐富內(nèi)容，鞏固知識，還可當作有趣的課外讀物。二年級衛(wèi)生與健康教案教 學 進 度周次教學內(nèi)容課時上學期11、腦的功能與保健132、心臟是生命之泉153、肺的功能與保健174、胃腸的功能與保健195、手的清潔與衛(wèi)生1116、個人衛(wèi)生“四勤”1137、早睡早起身體好1158、站立行臥的正確姿勢1179、克服口腔不良習慣1第1課 腦的功能與保健教學目的：使學生知道大腦的結構及功能，教育學生掌握大腦衛(wèi)生保健知識，特別要注意科學用腦。教學重點：了解大腦的功能教學難點：掌握大腦的衛(wèi)生保健知識，做到科學用腦教學用具：掛圖一、導入新課：同學們，你知道指揮人的一切活動的“司

3、令部”是在什么地方嗎？（是人體的大腦在指揮）因此，我們必須學習一些大腦的功能與保健知識。二、講授新課：1、大腦的位置： 大腦位于頭部的顱腔內(nèi)，是兩個半球形，它的的表面有許多的凹凸不平的溝和回，面積很大。2、大腦的結構： 可分為“大腦、小腦、間腦、腦干、額葉、頂葉、枕葉、顳葉。3、大腦的功能：（1）生理功能：指揮人各器官活動。（2）心里功能：指揮人的思維、判斷、記憶、理解、情緒、計算等精神心理活動。（3）其它功能：維持身體平衡，調(diào)節(jié)肌肉張力、協(xié)調(diào)運動，調(diào)節(jié)呼吸、心跳、消化等功能。小結：“大腦是人體的司令部“因此，我們要很好地保護它。4、大腦的衛(wèi)生保健：（1）做好課間健腦，常伸懶腰、打哈欠（2）注

4、意營養(yǎng)，進餐時，應暈、素搭配，不能偏食（3）養(yǎng)成有規(guī)律的學習，生活習慣（4）保持愉快、穩(wěn)定的心情（5）不吸煙、不喝酒。（6）積極參加體育鍛煉和文娛活動以增強體質。三、鞏固練習： 第3頁 我來答：四、閱讀鏈接：流感的預防和控制課后小結：同學們通過學習了解了腦的功能與保健知識，知道要好好保護大腦，使自己更聰明。第2課 心臟是生命之泵教學目的：通過教學使學生知道心臟的位置，構造及功能，初步學會自測心率的方法，了解心臟的保健知識。教學重點：心臟的構造、功能及保健教學難點：掌握自測心率的方法教學用具：掛圖一、啟發(fā)談話導入新課：同學們，我們的血液循環(huán)靠什么？指名答題后出示課題和掛圖。二、講授新課：1、看書

5、 第4頁文字，學習 人體器官都重要，心臟是個生命泵。 大小如已拳頭般，位于胸腔的中央。 泵出血液供營養(yǎng)，血液循環(huán)晝夜忙。 兒童生長發(fā)育期，維護心臟保健康。從這段文字中，你了解到什么知識？板書：生命泵、胸腔的中央、血液循環(huán)。2、人體心臟的強弱與人體有什么關系？ 成人心率：75次/分；11-12歲心率：82次/分心臟的功能強：60次/分，能負擔繁重的學習、工作、時間又能持久。心臟的功能弱：100次/分，潛力小，而且不能持久耐勞，稍過疲勞就會出現(xiàn)氣喘，心跳過快，面色蒼白，昏倒現(xiàn)象。因此，從小要注意心臟保健。三、學習自測心率的方法：1、講述觸摸脈博的位置和方法。2、教師計時，學生自摸脈博計數(shù)1-3次（

6、計時10-30秒）3、學生起立，坐下10次后，自摸脈搏10秒鐘，記下脈搏數(shù)。四、做練習，畫自己的小拳頭，了解自己心臟的大小。五、總結：同學們，你們正處在心臟發(fā)育的旺盛階段，要特別注意對心臟的保健。具體做法是，保證足夠的營養(yǎng)和休息；加強休育鍛煉；避免強體力鍛煉和勞動。課后小結：同學們知道了3種測量脈搏的方法。第3課 肺的功能與保健教學目的：通過本課學習，了解肺臟的功能與結構，及機能指標。學會自己測試肺活量，培養(yǎng)學生自我保健的能力。教學重點：初步了解肺臟的組成與功能，掌握一些保健肺臟的基本方法。教學難點：學會自己測試肺活量教學用具：掛圖肺 肺活量器一臺一、導入新課：啟發(fā)談話，師述：大家都知道每年5

7、月31日“世界無煙日”，那是為什么提倡戒煙？（保護肺臟）師：為什么要保護肺臟呢？這就是我們今天要學的新課。二、講授新課：1、看圖，了解肺在胸腔中的位置分為右肺、左肺組成由大小支氣管和肺小葉2、肺的功能： 肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場所。通過氣體交換，人體不斷吸收外界的氧氣，并排出體內(nèi)的二氧化碳等。板書：吸進氧氣，呼出二氧化碳功能機能指標肺活量肺活量：盡力吸氣后再盡力呼出氣體，所呼出的總量稱之為肺活量。3、肺的保?。海?）預防傷風感冒，保持鼻腔清潔暢通。（2）愛護咽喉，不吃過辛、過辣、過冷有刺激性的食物。（3）不抽煙，不喝酒（4）經(jīng)常參加體育活動，增強呼吸道的抵抗能力和適應能力，有利于

8、肺臟功能的提高。（5）保持正確的坐、立、行、臥姿勢。三、鞏固練習 第7頁用彩筆沿著圖中虛線臨摹肺的形狀。四、閱讀鏈接： 第30頁科學戴口罩課后小結：同學們知道了肺的功能與保健，知道生活中如何注意肺的保護。戴口罩的作用是怎樣的。第4課 胃腸的功能與保健教學目的：讓學生了解人體胃腸的功能，掌握消化器官的保健知識，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。教學重點：胃腸的功能教學難點：掌握對消化系統(tǒng)的保健教學用具：掛圖一、導入新課：1、人體所需要的營養(yǎng)從哪里來？（食物中來）2、要使食物變成人體所需要的營養(yǎng)，靠人體消化系統(tǒng)來完成。板書課題：胃腸的功能與保?。憾?、講授新課：1、消化系統(tǒng)各器官的名稱和功能：板書：口腔、牙齒

9、、食道、胃、肝臟、小腸、大腸、肛門2、胃腸的功能：板書：胃在人體左上腹，消化和吸收食物 小腸食物再次消化成養(yǎng)料，吸收入內(nèi)運行全身 大腸食物殘渣在此形成糞便3、胃、腸的保?。海?）飲食要定時定量（2）注意飲食衛(wèi)生（3）吃飯細嚼慢咽（4）飯后一小時內(nèi)，不做劇烈運動（5）保持心情愉快三、鞏固練習：1、你知道胃的主要功能嗎？它與腸道有什么不同/2、現(xiàn)三不少小學生的得胃病，你能試著說說是什么原因嗎？板書設計：消化系統(tǒng)包括哪些器官： 口腔、牙齒、食道、胃、小腸、大腸、肛門第9頁 我來答四、閱讀鏈接 第32頁謹防駝背課后小結：同學們非常認真的聽關于消化系統(tǒng)和知識，知道良好習慣是怎樣的。第5、6課 手的清潔與

10、衛(wèi)生個人衛(wèi)生“四勤”教學目的：通過學習使學生知道，一只不干凈的手會沾上成千上萬的病菌，從而教育學生從小要養(yǎng)成洗手，勤剪指甲，勤換衣，常刷牙，常理發(fā)的個人衛(wèi)生習慣教學重點：使學生知道講究衛(wèi)生的重要性教學難點：從小培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤洗手、勤剪指甲、勤換衣，常刷牙，常理發(fā)的好習慣。教學用具：掛圖一、導入新課：我們每人都有一雙手，你們的手有什么用處呀？小小雙手真靈巧，學習勞動離不了。但是如果你們不注意手的衛(wèi)生，它也會給我們帶來疾病和痛苦。請看幻燈或掛圖丁丁的手學生邊看教師邊講：1、丁丁最不愛洗手了，他每天東摸西摸，手總是黑黑的，指甲也是老長，今天他打完球回來，進屋抓起饅頭就往嘴里噻，媽媽讓他洗手，他卻說：

11、“我才不洗呢！不干不凈吃了沒病?！?、真的不得病了嗎？你們看丁丁肚子疼起來了，疼得在床上直打滾。怎么辦呢？趕緊送醫(yī)院吧。3、醫(yī)生一檢查，丁丁得的是急性腸炎，要趕緊打針，吃藥還要住幾天醫(yī)院。這真是“不干不凈，吃了生病”小丁丁為什么得了急性腸炎呀？要使手真正成為我們的好朋友，我們必須注意手的衛(wèi)生。板書課題，手的清潔與衛(wèi)生。二、講授新課：1、怎樣注意手的衛(wèi)生呢？（飯前便后要洗手、勤剪指甲勤洗手）2、怎樣要經(jīng)常洗手呢？小手上沾病菌千千萬，例：沒洗干凈的手上，約有病菌40多萬個；紙巾上約200多萬個，沒消毒的碗上約有3000多個；沒消毒的筷子上約有1600多個，如果我們用臟手拿東西吃就會把病菌吃進肚里，

12、而引起傷寒，疾病、肝炎、腸炎和蛔蟲病等。3、怎樣洗手呢？用流動的水，把肥皂搓到手背，手指、手掌上；洗手，沅手背，再搓手指頭，每天堅持，清潔時時有。4、個人衛(wèi)生“四勤”勤換衣，勤剪指甲、常刷牙、常理發(fā)、只有衛(wèi)生習慣培養(yǎng)好，才能整潔漂亮人人夸。三、鞏固練習：兒歌一雙小手用處大，許多事情都靠它飯前便后要洗手，以防傳染疾病多。指甲長，臟又臟，各種病菌里邊藏，勤剪指甲勤洗手，清潔衛(wèi)生保健康，常刷牙來常理發(fā)，整潔漂亮人人夸，第13頁 我來答 第40頁世界環(huán)境日課后小結：同學們通過學習知道了勤洗手可預防各種疾病，注意到個人衛(wèi)生的“四勤”是什么時間進行一次，可使自己更加干凈、清潔。第7課 早睡早起身體好教學目

13、的：通過教學，使學生初步懂是早睡早起與健康，學習生活之間的聯(lián)系。教育學生從小養(yǎng)成早睡早起的好習慣。教學重點：使學生懂得早睡、早起與健康學習的關系教學難點：每天睡足十小時教學用具：掛圖一、談話導入新課：生理學家曾經(jīng)做過實驗：如果給狗喝水而不給東西吃，它能活一個月左右，如果不讓狗睡覺，1020天狗就會死。人如果睡眠不足，第二天必然會頭昏、頭痛，記憶差、乏力、，人的一生中有三分之一的時間是在睡眠中度過的，可見睡眠之重要。二、講授新課：1、出示睡覺時間圖，讓學得分辯什么時間睡覺最合適？ 板書：每晚九點2、睡眠不足或睡眠充足，有什么感覺？師小結：因為人體的一切活動都是由大腦指揮、管理的。兒童少年的大腦發(fā)

14、育還不完善，所以極易疲勞，同學們經(jīng)過一天的學習和活動是很辛苦的，勞累一天的大腦只有通過足夠的睡眠才能恢復疲勞。小學生每天只有睡足910個小時，大腦才能完全恢復疲勞，否則就會頭暈眼花，精神不集中，學習效率就會降低，食欲也會受影響。板書：睡足十小時3、出示起床時間圖，讓學生分辨什么時間起床最好？為什么？ 板書：每天早上七點教師小結：保證睡足十小時，早上空氣新鮮，是鍛煉身體的好時光， 早起可以為一天的學習、工作、生活作好準備。4、出示正確與不正確睡眠圖示，（學生辨析）教師小結：睡眠要注意衛(wèi)生，室內(nèi)要通風，要順風睡，睡姿最好是側身向右，雙腿微曲，這樣的可保持呼吸順暢，防止壓迫心臟，不能蒙頭睡，因這樣不

15、能吸進新鮮空氣，影響睡眠。三、鞏固練習：哪種作息制度最合理？1、早睡早起，2、晚睡晚起3、晚睡早起，完成第15頁，我來答課后小結：學生們明白養(yǎng)成早睡早起的好習慣可使自己的身體更加健康，發(fā)育更完善。第8課 站立行臥的正確姿勢教學目的：使學生知道正確的站、立、行、臥的姿勢，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣。教學重點：掌握站、立、行、臥、的正確姿勢教學難點：每天堅持正確的站、立、行、臥姿勢教學用具：掛圖一、導入新課請幾位同學到前面來演、站、立、行、臥的姿勢，大家評議，他們的姿勢對嗎？為什么？今天，我們就來學習站、立、行、臥的正確姿勢板書課題二、講授新課1、兒童處于生長發(fā)育期，骨骼比較柔軟，容易變形，不良的姿勢

16、不僅會妨礙形體美，而且影響健康。因此，應采取和保持站如松，坐如鐘，行如風，臥如弓的正確姿勢。2、站如松，指站立時，頭正，頸直、肩平、挺胸、雙手自然下長垂，兩腳稍分開，腳尖微向外斜，使頭，頸、背、臀和腳跟成為一條線，身體重心平衡地放在兩只腳上像青松一樣挺立。3、坐如鐘：指坐著時，兩眼平視，頸項伸直，軀平挺直，臀部穩(wěn)穩(wěn)地坐在椅子上，就像一座鐘那樣穩(wěn)重。4、行如風：行走時，要抬頭挺胸，直腰收腹，平穩(wěn)邁步，兩臂自然擺動，步伐均勻，大腿肌肉用力而臀部不用力，小步快行，像風馳般強勁有力。5、臥如弓：睡覺時身體要像平放的弓一樣，自然變曲側臥，最好是向右側臥，側臥位時枕，高因與一側肩寬相等，枕頭應柔軟，透氣性

17、好。三、學生演示再次請學生來演正確的站、立、行、臥的姿勢四、鞏固練習：第17頁 我來答 第36頁預防接種與疾病的預防課后小結：“站如松，坐如鐘，行如風，臥如弓的正確姿勢,是同學們必須了解和熟記并做到的。大部分學生能做出標準動作，但只堅持一會兒，還要加強練習。第9課 克服口腔不良習慣教學目的：使學生明白不良的口腔習慣是影響口腔健康的重要原因，要及時改正這些壞習慣。教學重點：明白哪些口腔不良習慣要克服教學難點：平時堅持克服口腔不良習慣教學用具：掛圖一、導入新課：請同學們看錄像，這些都是平時大家的一些小動作。看后，你們有什么想法呢？生：這些習慣可真不好，平時怎么都沒注意到呢？師：今天，我們就來講講怎樣克服這些不良習慣吧！板書課題：克服口腔不良習慣二、講授新課：在生長發(fā)育過程中，口腔不良習慣是影響口腔健康的重要原因。1、吐舌習慣：使正在生長的牙齒受到舌頭的