列綜合算式解答一般兩步應(yīng)用題學(xué)習(xí)專(zhuān)用

1、教育資源教育資源列綜合算式解答一般兩步應(yīng)用題課題：列綜合算式解答一般兩步應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生學(xué)會(huì)列綜合算式解答一般的兩步計(jì)算的應(yīng)用題， 提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力.2.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生連貫、有順序地進(jìn)行思維的能力和綜合 能力.3.初步培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解答應(yīng)用題的能力和思維 的靈活性.教學(xué)重點(diǎn)如何列綜合算式正確解答一般兩步應(yīng)用題.教學(xué)難點(diǎn)如何依據(jù)題意正確使用小括號(hào)列出綜合算式解答一般兩步應(yīng)用題.教學(xué)過(guò)程一、溝通舊知，建立聯(lián)系.1.用綜合算式解答下面各題.(1) 500減去150除以5的商，差是多少?(2) 500減去150的差，再除以5，商是多少?教育資源教育資源(學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算.)訂正：

2、教師提問(wèn)： 為什么這樣列式?兩道題有什么不同?第(2)題 的“500150”為什么要加小括號(hào)?2.以舊引新.出示：三年級(jí)要澆300棵樹(shù)，已經(jīng)澆了180棵.剩下的分3次澆完，平均每次要澆多少棵?獨(dú)立審題，列出分步算式.300180=120（棵） 120÷3=40（棵）答：平均每次要澆40棵.教師提問(wèn)： 說(shuō)說(shuō)你是怎么分析的?每一步求的是什么?第一 步的結(jié)果在第二步的算式中作什么數(shù)?根據(jù)分步解答的過(guò)程， 這道題還可以用綜合算式解答， 怎 么列綜合算式呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)列綜合算式解答一般兩 步應(yīng)用題.（板書(shū)課題）二、主動(dòng)探索，解決問(wèn)題.1.討論探究，初步認(rèn)識(shí).2.出示例4：三年級(jí)要澆3

3、00棵樹(shù)，已經(jīng)澆了180棵.剩 下的分3次澆完，平均每次要澆多少棵?（先分步解答，再列 綜合算式解答.）教育資源教育資源教師讓學(xué)生再次審題，討論探究.引導(dǎo)學(xué)生思考：分步計(jì)算應(yīng)該怎樣列式?觀察上面的分步算式， 小組討論： 分步算式中的每一步求 的是什么?這兩步之間有什么關(guān)系?教師提問(wèn)：你能試用文字題概括出它們之間的關(guān)系嗎?（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：分步算式中第一步求的是還剩多少棵數(shù);第二步求的是平均每次種多少棵樹(shù).第一步的結(jié)果在第二步 中做被除數(shù).用文字題概括是300減去180的差，再除以3， 商是多少?）教師提問(wèn)：該怎樣列出綜合算式呢?（學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手列式）訂正并且板書(shū)：（300-180）÷

4、3=120÷3=40（棵）教師提問(wèn)：為什么這樣列式?算式表示的是什么?“300-180”不加小括號(hào)行嗎?為什么?（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：因?yàn)楦鶕?jù)題意用文字題概括成“300減去180的差，再除以3，商是多少?”所以這樣列式.算教育資源教育資源式表 示是剩下的平均每次種多少棵.“300 - 180”不加小括號(hào)不 行，因?yàn)楦鶕?jù)題意，必須先求出剩下的棵數(shù)，并且在分步算 式中300-180的結(jié)果在第二步中作被除數(shù)，所以列綜合算式 時(shí)，必須加小括號(hào).）3.再次嘗試，領(lǐng)悟規(guī)律.將例4改為“三年級(jí)要澆300棵楊樹(shù)，澆180柳棵.分3次澆完，平均每次要澆多少棵?”（1）讓學(xué)生討論：“把哪些樹(shù)分3次澆完?”

5、(2)獨(dú)立列出綜合算式.(300+180)÷3 300+180÷3(3)開(kāi)小辯論會(huì)：哪個(gè)算式對(duì)?說(shuō)說(shuō)為什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：因?yàn)轭}目要求的是300與180的和，把“和”的兩種棵數(shù)分成3次澆完，所以要給“300+180”加 上小括號(hào)，這樣符合題意了.)三、反饋調(diào)節(jié)，總結(jié)歸納.1.用綜合算式解答下面各題.同學(xué)們?cè)詷?shù).一班要栽58棵，二班要栽67棵.平均栽5行， 每行栽多少棵?學(xué)校組織同學(xué)去博物館參觀.三年級(jí)去了62人，四教育資源教育資源年級(jí)去 的人數(shù)是三年級(jí)的2倍.兩個(gè)年級(jí)一共去了多少人?訂正：教師提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)怎么想的?第(2)題還有別的解法嗎?2.做一做.(1)400減

6、去170與80的和，差是多少?(2)16與24的和除以8，商是多少?教師提問(wèn)：第二題為什么要加小括號(hào)?四、鞏固練習(xí)，發(fā)展提高.1.選擇正確答案.(可用反饋牌)王左鄉(xiāng)今年修水渠1800米，相當(dāng)于去年修的3倍，今年 比去年多修多少米?A.1800÷3-1800 B.1800-1800÷3C.1800×3-1800同學(xué)們到果園摘梨，一班摘了8筐，比二班少摘了3筐， 每筐梨重40千克.二班摘了多少千克?A.40×(8+3) B.40×(8-3) C.40×8+32.列綜合算式解答.紡織廠一、二兩車(chē)間工人聽(tīng)科學(xué)報(bào)告.一車(chē)間有工人

7、83人 參加，二車(chē)間參加的人數(shù)是一車(chē)間的2倍.聽(tīng)報(bào)告教育資源教育資源一共多少 人?花市電影院原來(lái)每天放映4場(chǎng)電影，現(xiàn)在每天多放映3場(chǎng).每場(chǎng)買(mǎi)票930張，現(xiàn)在每天可以買(mǎi)票多少?gòu)?王老師要批改48篇作文，已經(jīng)批改了3小時(shí)，每小時(shí)批 改12篇.還剩多少篇?五、看書(shū)質(zhì)疑，總結(jié)全課.今天我們學(xué)習(xí)了用綜合算式解答一般兩步應(yīng)用題的方法， 希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中能依據(jù)題意正確使用小括號(hào)列 出綜合算式解答一般兩步應(yīng)用題.六、布置作業(yè).1.中、高年級(jí)同學(xué)聽(tīng)科學(xué)家作報(bào)告.中年級(jí)有84人參加， 高年參加的人數(shù)是中年級(jí)的3倍.聽(tīng)報(bào)告的一共有多少人?2.王老師要批改48篇作文，已經(jīng)批改了12篇.如果每小 時(shí)批改6篇，剩

8、下的作文要多少小時(shí)批改完?板書(shū)設(shè)計(jì)探究活動(dòng)猜年齡游戲目的訓(xùn)練學(xué)生四則計(jì)算的速度，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣游戲程序教育資源教育資源1.設(shè)疑引趣.教師說(shuō)，你們中的任何一個(gè)人把你的年齡乘 以10、加上5、又乘以10、加上你出生的月份，然后減去152，這樣運(yùn)算以后，把結(jié)果告訴我，我很快就能知道你的 年齡和出生月份.試驗(yàn)幾位學(xué)生之后，教師講述其中的奧妙（把算得的結(jié)果加上102，所得的和，前一位數(shù)表示年齡數(shù)， 后兩位數(shù)即出生的月份），并請(qǐng)學(xué)生想想其中的道理.2.熟悉運(yùn)算順序，請(qǐng)一學(xué)生說(shuō)出自己的年齡和出生月份， 其余學(xué)生集體加以驗(yàn)算.3.學(xué)生之間按規(guī)則互猜年齡.4.全班學(xué)生猜老師的年齡.注意事項(xiàng)1.提示學(xué)生記住正確的運(yùn)算順序.教育資源教育資源2.想一想“102”是怎么來(lái)的.錯(cuò)題診室活動(dòng)目的1.通過(guò)對(duì)“病題”的診治， 加強(qiáng)辨析， 使學(xué)生進(jìn)一步鞏固 四則混合運(yùn)算的順序.2.豐富練習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減少做題錯(cuò)誤， 提高計(jì)算能力.活動(dòng)過(guò)程請(qǐng)2位學(xué)生扮演病人， 分別手持下面各題來(lái)到講臺(tái)前， 請(qǐng) 其他學(xué)生扮演小醫(yī)生為病人會(huì)診.全班或分組討論錯(cuò)題原 因，找到病因病改正錯(cuò)誤為治好，病人回家（回座位）.36+64&