初中語(yǔ)文人教版（部編）八年級(jí)下冊(cè)1社戲3 課件

1、人教版教育部審定2016年八年級(jí)下冊(cè)第一課 社戲鄭州市第七十一中學(xué) 周德剛 魯迅，原名周樹(shù)人，字豫魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無(wú)產(chǎn)才。浙江紹興人。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇作有我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)白話(huà)小說(shuō)狂人日記狂人日記，中篇，中篇小說(shuō)小說(shuō)阿阿Q Q正傳正傳，散文集，散文集朝朝花夕拾花夕拾，小說(shuō)集，小說(shuō)集吶喊吶喊等等社戲社戲選自選自吶喊吶喊。 什么是社戲 社,指土地神及祭祀土地神的活動(dòng)；同時(shí),又是古代的一個(gè)地區(qū)單位。 社戲，指在社中進(jìn)行的有關(guān)宗教、風(fēng)俗

2、的戲藝活動(dòng)。在紹興，社日演戲是由來(lái)已久的了，南宋時(shí)，陸游的“社日”詩(shī)中就已經(jīng)有“太平處處是優(yōu)場(chǎng)， 社日兒童喜欲狂”的題詠。至清代，社戲成為亂彈戲劇的主要演出形式。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀出景物描寫(xiě)所蘊(yùn)含的情感味2、品出人物描寫(xiě)所展現(xiàn)的人情美3、悟出字里行間所表達(dá)的作者情環(huán)節(jié)一：讀與感1.你能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括社戲的主要內(nèi)容嗎？2.全文中最余韻悠長(zhǎng)的是哪段文字？ 真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。 3.魯迅的筆鋒向來(lái)冷峻犀利，這一次卻深情款款地說(shuō)：那夜似的好豆，那夜似的好戲，看來(lái)是真的，請(qǐng)同學(xué)們從文章里找找根據(jù)，說(shuō)說(shuō)這豆究竟好吃不好，這戲的究竟好看不好？請(qǐng)默讀課文

3、請(qǐng)默讀課文3140段段“戲后余波戲后余波”談一談。談一談。 同是六一公公的豆，偷著吃與同是六一公公的豆，偷著吃與他送來(lái)吃味道為什么不同？他送來(lái)吃味道為什么不同？接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看看那晚的戲又如何？接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看看那晚的戲又如何？戲里分別有哪些人物出場(chǎng)，小伙伴們反戲里分別有哪些人物出場(chǎng)，小伙伴們反應(yīng)如何？應(yīng)如何？ 請(qǐng)大家默讀課文1721段“船頭看戲”部分，交流歸納一下。 鐵頭老生不翻筋斗小旦咿咿呀呀的唱面對(duì)很老的小生小丑被綁著打老旦坐著唱 我們難掩失望我們倍感無(wú)趣我們哈欠連天我們稍稍振作我們最怕 罵起老旦罵起老旦 直接回家直接回家 我們的結(jié)論是：豆一般般、戲普通得很、甚至是無(wú)聊、差勁，那么作者真

4、正眷戀、懷念的“好”是什么呢？人好人好景美景美環(huán)節(jié)二：賞與評(píng) 小說(shuō)塑造了一系列人物形象，你認(rèn)為這些人物中誰(shuí)帶給迅哥兒的快樂(lè)最美好最難忘？環(huán)節(jié)三：品與析找出文章中景物描寫(xiě)的段落，讀出景物之美，景中之美 認(rèn)真品讀11-14、22-23段，說(shuō)說(shuō)這幾段景物描寫(xiě)渲染了怎樣的氛圍，表達(dá)了人物怎樣的心情？作者又是從哪幾個(gè)感官角度來(lái)寫(xiě)的？氛圍：氛圍：心情：心情：感官：感官：朦朧、夢(mèng)幻、迷人、幽靜、溫馨陶醉、輕松、愉悅、急切、盼望嗅覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)有聲有色、動(dòng)靜相和、俯仰生姿、有聲有色、動(dòng)靜相和、俯仰生姿、遠(yuǎn)近相交、虛實(shí)相間遠(yuǎn)近相交、虛實(shí)相間其實(shí)那夜的戲，看得叫人其實(shí)那夜的戲，看得叫人“打呵欠打呵欠”“”“

5、破口喃喃的罵破口喃喃的罵”，那夜的豆，第二天，那夜的豆，第二天吃起來(lái)也實(shí)在平常。所謂吃起來(lái)也實(shí)在平常。所謂“那夜似的好豆那夜似的好豆”“”“那夜似的好戲那夜似的好戲”是過(guò)去那段天真爛漫自由有趣生活是過(guò)去那段天真爛漫自由有趣生活的標(biāo)志，代表了作者對(duì)天真爛漫童的標(biāo)志，代表了作者對(duì)天真爛漫童年的美好回憶，充滿(mǎn)了浪漫的理想年的美好回憶，充滿(mǎn)了浪漫的理想色彩。色彩。環(huán)節(jié)四：辨與思 你認(rèn)為小說(shuō)社戲一文除了表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)純樸民風(fēng)和優(yōu)美景色的懷念，還表達(dá)了怎樣的情感？ 魯迅先生曾說(shuō)“我總以為倘要論文（評(píng)論文章），最好是顧及作者全人，以及他所處的社會(huì)狀態(tài)，較為確鑿?！蹦敲矗斞赶壬鸀槭裁匆谒?1歲時(shí)，重拾這段童年

6、記憶，懷想這些人，這些事呢？當(dāng)時(shí)，作者處在怎樣的社會(huì)狀態(tài)呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看一段資料 社戲?qū)懹谏鐟驅(qū)懹?922年年10月。當(dāng)時(shí)災(zāi)難深重的中國(guó)人民正月。當(dāng)時(shí)災(zāi)難深重的中國(guó)人民正處在水深火熱之中。對(duì)于一個(gè)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民而又看不到出處在水深火熱之中。對(duì)于一個(gè)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民而又看不到出 路路的戰(zhàn)斗者來(lái)說(shuō)的戰(zhàn)斗者來(lái)說(shuō),他苦悶，他彷徨，他憂(yōu)憤，他孤獨(dú)，他焦他苦悶，他彷徨，他憂(yōu)憤，他孤獨(dú)，他焦灼灼從而面對(duì)現(xiàn)實(shí)，走向他的內(nèi)心，重拾溫情的往事。從而面對(duì)現(xiàn)實(shí)，走向他的內(nèi)心，重拾溫情的往事。因?yàn)?，他的?nèi)心深處，還有一片蔥蘢迷人的綠洲，那里景因?yàn)?，他的?nèi)心深處，還有一片蔥蘢迷人的綠洲，那里景色優(yōu)美，民風(fēng)淳樸，生活自由色優(yōu)美，民風(fēng)淳

7、樸，生活自由這是魯迅先生換了一種這是魯迅先生換了一種方式在戰(zhàn)斗著，方式在戰(zhàn)斗著，“吶喊吶喊”著！著！環(huán)節(jié)五、課堂小結(jié) 童年之難忘，反映出的是自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的憎惡；童年之美好，映照的是現(xiàn)實(shí)的丑惡。在失望中希望，在沉默中吶喊，在困境中超越，既然現(xiàn)實(shí)的天空是灰暗的，他就在回憶的天空里翱翔，這就是魯迅先生傲岸的品格。由此，我們不難看出：社戲不僅是魯迅先生譜寫(xiě)的一曲對(duì)故鄉(xiāng)的戀歌、贊歌，它還傳遞著魯迅先生對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)切和對(duì)美好未來(lái)的追求 手中的書(shū)本放下了，心靈的書(shū)本又翻開(kāi)了，魯迅先生的文章就是這樣讓我們欲罷不能。最后，讓我們齊讀文章最后一句意味深長(zhǎng)的話(huà)： 真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，豆，也不再看到那夜似的好戲了也不再看到那夜似的好戲了。 千米畫(huà)卷有