五年級(jí)下數(shù)學(xué)第五單元教案_青島版

1、.導(dǎo) 學(xué) 案五年級(jí)下冊(cè) 第5單元第1信息窗 老師預(yù) 見(jiàn) 性 困 難課題異分母分?jǐn)?shù)的大小比較及通分課型預(yù)習(xí)指導(dǎo)拓 展 延 伸 學(xué)生提出的問(wèn)題可能很多，老師可以根據(jù)需要有選擇的板書(shū)。堆放處理的垃圾與填埋處理的垃圾，哪類多？學(xué)生可能不知道比較和的大小，老師可以進(jìn)展適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。學(xué)生比較和 的方法可能很多，只要有道理，就予以肯定。目的1、理解通分的意義，掌握比較異分母分?jǐn)?shù)大小的方法。2、理解和掌握通分的方法，并能正確地通分。 怎樣比較這兩個(gè)分?jǐn)?shù)哪個(gè)大？先鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立考慮，自己解決，假設(shè)遇到困難，可參考下面的溫馨提示，然后可以小組內(nèi)交流。重點(diǎn)理解通分的意義，掌握通分的方法。難點(diǎn)理解通分的算理以及通分的關(guān)鍵

2、：找準(zhǔn)分母的最小公倍數(shù)作公分母。預(yù)習(xí)過(guò)程一、觀察課本情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？二、通分的意義。1、堆放處理的垃圾與填埋處理的垃圾，哪類多？要比較兩類垃圾哪類多，就是比較誰(shuí)與誰(shuí)的大小？怎樣比較這兩個(gè)數(shù)的大小呢？獨(dú)立考慮，自己解決?？梢赃@樣算：溫馨提示：比較兩個(gè)分母不同的分?jǐn)?shù)，可以先化成小數(shù)，再比較；也可以把它們化成分母一樣的分?jǐn)?shù)來(lái)比較。導(dǎo) 學(xué) 案五年級(jí)下冊(cè) 第5單元第1信息窗 老師預(yù) 見(jiàn) 性 困 難預(yù)習(xí)過(guò)程把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫通分。通分時(shí)，一樣的分母叫做這幾個(gè)分?jǐn)?shù)的公分母。練一練把下面的各組分?jǐn)?shù)通分。和 和三、當(dāng)堂檢測(cè)1、比較每組兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大

3、小。 14567923910562、把下面每組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分。 和 和 和四、課堂作業(yè)。拓 展 延 伸學(xué)生通分時(shí)，所找的公分母可能不是分母的最小公倍數(shù)，但也應(yīng)該肯定學(xué)生的做法，老師要引導(dǎo)學(xué)生用最小公倍數(shù)做公分母，通分時(shí)比較簡(jiǎn)單。 導(dǎo) 學(xué) 案五年級(jí)下冊(cè) 第5單元第2信息窗 老師預(yù) 見(jiàn) 性 困 難課題異分母分?jǐn)?shù)加、減法課型預(yù)習(xí)指導(dǎo)拓 展 延 伸學(xué)生提出的問(wèn)題可能很多，能口頭解決的讓學(xué)生口頭解決。計(jì)算+學(xué)生可能先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)在計(jì)算，老師應(yīng)給予肯定，但是要引導(dǎo)學(xué)生這兩個(gè)分母不同的分?jǐn)?shù)相加，是不能直接相加，應(yīng)把它們化成分母一樣的分?jǐn)?shù)再相加。 目的1、掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法，并純熟掌握計(jì)算方法。2、能

4、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，感受異分母分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。 剛剛大家說(shuō)把變成，變成，這一變，把新知識(shí)變成了舊知識(shí)，這在數(shù)學(xué)中就叫轉(zhuǎn)化。板書(shū)：轉(zhuǎn)化而轉(zhuǎn)化的思想在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是非常重要的，它是翻開(kāi)數(shù)學(xué)王國(guó)大門(mén)的其中一把金鑰匙，運(yùn)用它，你們會(huì)變得越來(lái)越聰明。重點(diǎn)異分母分?jǐn)?shù)加減法。難點(diǎn)異分母分?jǐn)?shù)加減法。預(yù)習(xí)過(guò)程一、觀察課本情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？二、探究異分母分?jǐn)?shù)加減法。1、空氣質(zhì)量等級(jí)為優(yōu)和良的天數(shù)一共占全月天數(shù)的幾分之幾？獨(dú)立考慮，列式為： 如何計(jì)算呢？試一試：溫馨提示：要計(jì)算+可以借助直觀圖形畫(huà)一畫(huà)；也可以把它先化成同分母分?jǐn)?shù)在進(jìn)展計(jì)算。小結(jié)：異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通

5、分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加減法進(jìn)展計(jì)算。計(jì)算結(jié)果要注意能約分的一定要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。導(dǎo) 學(xué) 案五年級(jí)下冊(cè) 第5單元第2信息窗 老師預(yù) 見(jiàn) 性 困 難預(yù)習(xí)過(guò)程2、練一練：+ + 3、空氣質(zhì)量等級(jí)為良的天數(shù)比細(xì)微污染的天數(shù)多占全月天數(shù)的幾分之幾？三、當(dāng)堂檢測(cè)1、判斷并改正。+= -= +=+= +=2、計(jì)算。+ + +四、課堂作業(yè)。拓 展 延 伸授人以魚(yú)，不如授人以漁。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法遠(yuǎn)比教給他一個(gè)詳細(xì)的知識(shí)要重要得多。在課堂中，當(dāng)學(xué)生以自己的方法探究出結(jié)果以后，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)光有猜測(cè)可不行，還需要自己考慮、驗(yàn)證，對(duì)的，說(shuō)明理由，錯(cuò)的，查找出原因，再作進(jìn)一步地考慮。 課堂上，老師可以利用一些富

6、有鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，極大地鼓舞孩子們的求戰(zhàn)欲望，讓學(xué)生敢于向困難進(jìn)展挑戰(zhàn)，每個(gè)孩子都不甘落后，從而延續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中，要不斷設(shè)置懸念，讓學(xué)生們跳一跳就可以摘到桃子，激發(fā)孩子們的嘗試愿望，讓孩子們想去嘗試，有不斷地獲取成功的情境中品味到桃子的甘甜。導(dǎo) 學(xué) 案五年級(jí)下冊(cè) 第5單元第3信息窗 老師預(yù) 見(jiàn) 性 困 難課題分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算課型預(yù)習(xí)指導(dǎo)拓 展 延 伸學(xué)生發(fā)現(xiàn)的信息和提出的問(wèn)題可能很多，老師應(yīng)給予鼓勵(lì)。計(jì)算+，學(xué)生可能對(duì)運(yùn)算的順序不是太清楚，老師應(yīng)給予必要的提醒。 目的1、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)展計(jì)算。2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算在

7、生活中的應(yīng)用。 補(bǔ)充：+，讓學(xué)生知道整數(shù)加法的運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算中同樣適用。這個(gè)練習(xí)有的學(xué)生,即便一下子沒(méi)做對(duì),也以鼓勵(lì)為主,輔以幫助,讓這些學(xué)生感到我也能行,從而建立起學(xué)習(xí)信心,為積極參與下面的學(xué)習(xí)活動(dòng)打好心理根底.重點(diǎn)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。難點(diǎn)加法運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)中的運(yùn)用。預(yù)習(xí)過(guò)程一、觀察課本情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？二、探究分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。今天我們來(lái)重點(diǎn)解決“受交通噪音污染的城市一共占幾分之幾？這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題怎么列式？ 如何計(jì)算呢？試一試：溫馨提示：可以先計(jì)算+，然后再計(jì)算加；也可以用一次通分的方法計(jì)算；但用一次通分的方法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。小結(jié)：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算，可以按從左到右的計(jì)算順序以此計(jì)算，也可以一次通分，再按同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算。導(dǎo) 學(xué) 案五年級(jí)下冊(cè) 第5單元第3信息窗 老師預(yù) 見(jiàn) 性 困 難預(yù)習(xí)過(guò)程2、影響城市環(huán)境的噪音主要有生活噪音和交通噪音。組統(tǒng)計(jì)，某城市生活噪音占，今天噪音占。影響城市環(huán)境的其他噪音占幾分之幾？獨(dú)立解答： 你能用兩種方法解決這個(gè)問(wèn)題嗎？ 三、當(dāng)堂檢測(cè)1、計(jì)算+ 1- - +2、博愛(ài)小學(xué)的新花圃要種四種花草，占地面積分別是平方米、平方米、平方米、平方米。這四種花草的面積一共是多少平方米？四、課堂作業(yè)。拓 展 延 伸有些學(xué)生可能沒(méi)有用簡(jiǎn)便算法，老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)