人教版小學語文六年級上冊《彩色的翅膀》4

1、紙箱子紙箱子嘗瓜會嘗瓜會西瓜來歷西瓜來歷小蝴蝶小蝴蝶敘述順序敘述順序西瓜來歷西瓜來歷紙箱子紙箱子嘗瓜會嘗瓜會小蝴蝶小蝴蝶故事發(fā)展的先后順序故事發(fā)展的先后順序 閱讀閱讀1012自然段，體會插敘的作用自然段，體會插敘的作用。1.能否把插敘的部分刪去，結合西瓜不能否把插敘的部分刪去，結合西瓜不平常的來歷，說說理由？平常的來歷，說說理由？2.能否把插敘的部分提前，與課文的敘能否把插敘的部分提前，與課文的敘述順序相比較，你覺得哪一種更好，述順序相比較，你覺得哪一種更好，為什么？為什么？ 互學探究一互學探究一戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏（ni）起一小片來，細細地）起一小片來，細細地

2、端詳著，輕輕地聞著，慢慢地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖（咬著，不住發(fā)出嘖（z）嘖的）嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。進了每個戰(zhàn)士的心田。戰(zhàn)士們都戰(zhàn)士們都笑笑著，用兩個指頭著，用兩個指頭捏捏（ni）起一小片來，細細地）起一小片來，細細地端端詳詳著，輕輕地著，輕輕地聞聞著，慢慢地著，慢慢地咬咬著，不住著，不住發(fā)出嘖（發(fā)出嘖（z）嘖）嘖的的贊贊嘆聲嘆聲。好像有一股甘泉，流進。好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。了每個戰(zhàn)士的心田。聯(lián)系插敘部聯(lián)系插敘部分想想分想想2.能否把插敘的部分提前，與課文的敘述順能否把插敘的部分提前，與課文的敘述順序相比

3、較，你覺得哪一種更好，為什么？序相比較，你覺得哪一種更好，為什么？ 互學探究一互學探究一紙箱子紙箱子嘗瓜會嘗瓜會西瓜來歷西瓜來歷小蝴蝶小蝴蝶敘述順序敘述順序西瓜來歷西瓜來歷紙箱子紙箱子嘗瓜會嘗瓜會小蝴蝶小蝴蝶故事發(fā)展的先后順序故事發(fā)展的先后順序1.文章四個部分和題目有聯(lián)系嗎？有文章四個部分和題目有聯(lián)系嗎？有聯(lián)系的請連上線，并口頭說說理由。聯(lián)系的請連上線，并口頭說說理由。彩色的翅膀彩色的翅膀帶紙箱帶紙箱 嘗瓜會嘗瓜會 西瓜來歷西瓜來歷 發(fā)現(xiàn)蝴蝶發(fā)現(xiàn)蝴蝶 2.讀課文最后兩個自然段，思考題目讀課文最后兩個自然段，思考題目有什么深刻含義？有什么深刻含義？互學探究二互學探究二 小高點點頭告訴我，晚飯以前

4、，小高點點頭告訴我，晚飯以前，他已經把紙箱里的小昆蟲全放了。他他已經把紙箱里的小昆蟲全放了。他笑嘻嘻地說：笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。在這里安居樂業(yè)?！?第二天我醒來時，天已經放亮了。第二天我醒來時，天已經放亮了。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅彩色的翅膀。膀。閱讀拓展閱讀拓展閱讀閱讀短文孤短文孤鳥鳥歸來歸來1.快速瀏覽全文，哪幾個自然段采快速瀏覽全文，哪幾個自然段采用了插敘，想想插敘有什么作用？用了插敘，想想插敘有什么作用？2.文章的題目文章的題目和內容有什么聯(lián)系和內容有什么聯(lián)系？暖暖的微風輕拂過我的臉龐，暖暖的微風輕拂過我的臉龐，斑鳩夫婦斑鳩夫婦“