學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育的研究報(bào)告

1、.學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育的研究梨樹(shù)縣喇嘛甸鎮(zhèn)中心小學(xué)校 丁學(xué)鵬一個(gè)孩子就是一個(gè)世界，在其成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)受到來(lái)自各方面的影響。一個(gè)學(xué)生的不良行為習(xí)慣及心理偏差，都有其不同的成因。教育是民族發(fā)展的奠基石，少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)和希望。 當(dāng)代教育是學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育“三結(jié)合”整體育人的系統(tǒng)工程，在這個(gè)系統(tǒng)工程中，學(xué)校、家庭、社會(huì)都擔(dān)負(fù)著重要的、不可推卸的責(zé)任。但是，家庭、社會(huì)形成的教育氛圍已不能和快速發(fā)展的學(xué)校教育齊頭并進(jìn)，在某些方面還削弱了學(xué)校教育的效果。構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的和諧的教育體系，勢(shì)在必行。 一、學(xué)校教育學(xué)校教育在青少年的發(fā)展過(guò)程中起主導(dǎo)作用這是勿庸質(zhì)疑的,也是

2、青少年成長(zhǎng)所不可少的。青少年在接受教育期間,正是身心發(fā)展的最佳階段。人生觀、世界觀正處于形成時(shí)期、智力發(fā)展也處于最高時(shí)期,他們只有在學(xué)校有目的的正確引導(dǎo)下,才能掌握大量的科學(xué)文化知識(shí)。然而,人們常說(shuō)：“家庭是孩子的第一學(xué)校,父母是孩子的第一任老師?！痹谇嗌倌甑某砷L(zhǎng)過(guò)程中,家庭教育也確實(shí)起到了不同于學(xué)校和社會(huì)教育的獨(dú)特作用,比如在品德、啟蒙教育、勞動(dòng)等方面的教育。當(dāng)然,隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和社會(huì)信息的不斷增加,單純依靠學(xué)校與家庭來(lái)傳授知識(shí),已遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望,不能適應(yīng)時(shí)代的需要了。因此，學(xué)校、家庭、社會(huì)三種教育密切結(jié)合，是提高孩子素質(zhì)的重要途徑，是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)高素質(zhì)人才的需要

3、，也是深入教育改革、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的需要。任何一個(gè)人的發(fā)育成長(zhǎng)，都是學(xué)校、家庭、社會(huì)綜合作用的結(jié)果。二、家庭教育家庭教育是與家庭同時(shí)產(chǎn)生的，是在家庭生活中，家庭成員之間相互的影響和教育。父母是孩子最早的啟蒙老師，家庭中豐富的情感是學(xué)校教育所不及的。努力提高家庭教育的水平，這是提高青少年教育效果的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。家庭教育先于學(xué)校教育，也有別于社會(huì)教育，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。一個(gè)人從出生的第一天起，接觸人類(lèi)社會(huì)便是家庭生活，受到的最早教育就是家庭教育，父母是第一任教師。孩子的生理素質(zhì)是在父母精心照料下發(fā)育的，智慧幼芽是在父母正確誘導(dǎo)下培育的，最初的語(yǔ)言是由父母教給的，最初的行為表現(xiàn)主要是從父母身上

4、摹仿來(lái)的，最初的生活本領(lǐng)是由父母?jìng)魇诘模畛醯牧?xí)慣是在家里養(yǎng)成的。實(shí)踐證明，沒(méi)有良好的家庭教育，幼兒園和學(xué)校教育就難以達(dá)到預(yù)期的效果。凡是在家庭受到不良影響的孩子，往往是學(xué)校最難教的學(xué)生，所以家庭教育是奠定人生之路的最基礎(chǔ)的教育。社會(huì)教育是家庭教育、學(xué)校教育的延伸和有力補(bǔ)充。社會(huì)教育包括倫理道德教育、法律法規(guī)教育等，它寓于讀書(shū)看報(bào)、觀看電視、瀏覽祖國(guó)河山、參加社會(huì)公益活動(dòng)之中。家長(zhǎng)應(yīng)利用各種途徑，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心他人的良好品格；關(guān)注孩子課外閱讀的興趣、X圍及交友諸方面的情況，盡量發(fā)揮社會(huì)教育在孩子成長(zhǎng)中的正面效應(yīng)。學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育是教育的三個(gè)支柱，缺一不可。作為從事現(xiàn)代教育的

5、工作者，以學(xué)校、社會(huì)、家庭教育的三結(jié)合為思考，對(duì)新形勢(shì)下如何開(kāi)展教育工作應(yīng)該堅(jiān)持不懈地進(jìn)行探索。因此我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)校教育時(shí)，力求尋找學(xué)校、家庭及社會(huì)教育三者的切入點(diǎn)，綜合三者形成合力，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育必須做到協(xié)調(diào)一致，互相配合。為此，我們必須做好以下幾方面的工作。（一）教師要和家長(zhǎng)共同研究教育學(xué)生的有效方法，努力做到思想、行動(dòng)一致。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合，首先必須使家長(zhǎng)和教師的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，家長(zhǎng)和教師交流情況的目的，是為了更好地教育子女，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己對(duì)孩子的全面了解，向?qū)W校、向教師提出教育的建議和意見(jiàn)。與此同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多地虛心聽(tīng)取教師的建議和意見(jiàn)。因?yàn)榻處熋刻旌蛯W(xué)生

6、在一起，給學(xué)生上課，組織各種活動(dòng)，他們也很了解學(xué)生，而且教師們一般都受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，具有教育的科學(xué)知識(shí)和能力，他們有責(zé)任指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育孩子。只要教師和家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)保持一致，做到學(xué)校教師不斷聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，家長(zhǎng)自覺(jué)按照教師的要求教育孩子，把兩股教育力量牢牢擰成一股力量，就可以大大增強(qiáng)教育力量，提高教育效果。(二) 成立家長(zhǎng)委員會(huì)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是教師和家長(zhǎng)高效地、密切聯(lián)系的有效渠道以學(xué)校為單位組織成立家長(zhǎng)委員會(huì)，主要由家長(zhǎng)組成。家長(zhǎng)可參與學(xué)校大型教育活動(dòng)和重要的“第二課堂”活動(dòng)，也可以進(jìn)校參加聽(tīng)課、教研活動(dòng)，直接觀察了解學(xué)生校內(nèi)生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)情況，反思自身的家庭教育和體驗(yàn)孩子的感受，以便更好地整合學(xué)

7、校教育。也可以聘請(qǐng)社會(huì)知名人士或勞動(dòng)模X參加，請(qǐng)他們做些針對(duì)青少年成長(zhǎng)的主題報(bào)告，指導(dǎo)課外、校外、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，重視學(xué)生的全面發(fā)展情況。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校也可以聽(tīng)到家長(zhǎng)的建議和要求，對(duì)改進(jìn)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造條件。所以，家長(zhǎng)會(huì)議是一種促進(jìn)家、校聯(lián)系，共同探索教育方法的有效形式，家長(zhǎng)會(huì)議開(kāi)得好，可以調(diào)動(dòng)學(xué)校教師的積極性，可以促進(jìn)廣大家長(zhǎng)關(guān)心學(xué)校，協(xié)助學(xué)校教育孩子，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。（三） 重視社區(qū)教育有了家校的通力合作，學(xué)生的素質(zhì)得到了全面提升。學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面體現(xiàn)，最終還是要在社會(huì)得到展現(xiàn)，社會(huì)是個(gè)大家庭，所有成就的取得都必須由社會(huì)來(lái)認(rèn)可。因此，社會(huì)教育對(duì)孩子的培養(yǎng)具有重要

8、意義。為此，我們必須重視社會(huì)教育的作用，其中，最為關(guān)鍵的是離學(xué)生最近的社區(qū)教育。社區(qū)是以空間形式反映人們社會(huì)生活的一個(gè)區(qū)域，兒童、青少年的發(fā)展時(shí)期大多生活在某一社區(qū)。我國(guó)的中小學(xué)多是就近入學(xué)，所以社區(qū)教育的狀況直接與學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展有關(guān)。社區(qū)教育以一定地域?yàn)榻?，學(xué)校、家庭與社區(qū)具有共同教育價(jià)值觀和參與意識(shí)，并多向服務(wù)，互惠互利，學(xué)校服務(wù)于社區(qū)，社區(qū)依賴(lài)學(xué)校，家庭參與學(xué)校教育，學(xué)校借助于家庭，旨在促進(jìn)社區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化、教育協(xié)調(diào)發(fā)展。社區(qū)教育不是簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)的社會(huì)教育。社區(qū)教育是整合了社會(huì)教育、家庭教育和學(xué)校教育的大教育網(wǎng)絡(luò)，以?xún)和?、青少年為主，使社區(qū)成為一所大學(xué)校。而社區(qū)中的學(xué)校只是其中的小課堂。社區(qū)教育的作用在學(xué)生的成長(zhǎng)中具有重要意義。印度著名詩(shī)人拉賓德拉納特 泰戈?duì)栐@樣說(shuō)：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵”。如果孩子是一株新苗，學(xué)校就是孩子茁壯成長(zhǎng)的沃土；我們熱切期盼著各位家長(zhǎng)