人教課標版數學五年級下冊《平移與旋轉》教學設計

1、.?平移與旋轉?教學設計         教學目的:知識與技能目的：1、使學生結合實例，初步感知平移、旋轉現象，并能正確判斷平移和旋轉現象。2、會數出方格紙上圖形平移的格數，并能涂出平移后的圖形。情感態(tài)度與價值觀目的：能積極參與對旋轉與平移現象的探究活動，感受數學與現實生活的親密聯絡，對身邊與旋轉和平移有關的某些事物產生好奇心。過程與方法目的：初步浸透了變換的數學思想方法。教學重點是感知平移、旋轉現象；學會在方格紙上平移圖形。教學難點是數出平面圖形平移后的格子數。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。

2、0;師：全體起立，聽口令做游戲。向前移一步，向右移一步.向左轉一圈.師：剛剛我們做了一下運動，其實，生命是在于運動的，和人一樣，許多物體也有它們的運動方式，而且各不一樣，下面我們一起去看看吧！學生看纜車，風車的運動視頻，用手勢跟做運動。說說它們是怎樣運動的。2、根據運動方式分類讓學生根據所看到的運動現象進展分類。根據學生的答復板書：電纜車  電梯  窗戶               風車   螺旋槳  時鐘

3、       平移                            旋轉師：你為什么要這樣分呢？小結：像電纜車，電梯、翻開窗戶這樣的運動現象，我們稱之為平移，它們所做的運動是直線運動。像風車、螺旋槳、時鐘這些物體的運動現象叫做旋轉。它們都是繞著某一點或某一軸做圓周

4、或者是圓弧運動。今天我們一起來學習這樣的兩種運動現象，板書課題：平移旋轉設計意圖： 對于平移、旋轉的概念讓學生用語言表達是不可能的事情，但是讓學生構建準確的概念又是必要的。創(chuàng)設情景引起學生的學習興趣，通過演示和打手勢活動，初步感知平移和旋轉。在邊做邊說中加深對概念的理解。二、觀察體驗，感受平移各旋轉1、師：同學們喜歡去游樂園嗎？那里有平移和旋轉的現象嗎？課件出示游樂園情境圖，學生觀察、討論。2、它們分別在做什么運動？3、師：其余不光是游樂園，生活中也有許多平移和旋轉現象，你能舉例說明嗎？同桌交流，匯報。4、考考你。接下平，老師想考考你，好嗎？出示練習十第3題，及算盤，擰水龍頭的情境圖，讓學生說

5、說哪些運動現象是平移或旋轉。三、操作體驗，計算平移的間隔 。1、讓數學課本做平移運動，感受直線平移。拿出數學課本，沿著桌邊向上或向下平移。2、平移小房子。同桌合作，將小房子在格子紙上做平移運動。1將小房子圖片與格子紙中的小房子重合。2把小房子向上下左右平移1格、2格等。先自己移，再清兩名同學在投影上演示。說一說怎樣自己是怎樣移的。同桌討論、交流。師小結：先確定平移的方向，再確定平移的間隔 。3、數一數房子平移的格數。投影出示，課本第41頁的房子圖。師：小房子由一個位置平移到了另一個位置，怎樣計算小房子平移的格數呢？學生小組討論，匯報。師小結：1找對應點。2、圖形所占的格數加上兩個圖形之間的空格

6、數。設計意圖：從學生熟悉的場景入手，根據學生的感知規(guī)律，組織學生參與說一說、移一移等活動，并在活動中加深對平移和旋轉概念的理解，引導學生參與知識形成的全過程。并使學生在玩中學、樂中悟，體會生活中處處有數學。對于教學難點，充分讓學生動手操作，讓學生親身體驗房子平移的過程，并引導學生說出自己的方法，在實際操作中，教學難點也迎刃而解。四、練習進步完成課本43頁的第1題，及“做一做的題目。五、課堂總結通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 五、板書：                      平移和旋轉電纜車  電梯  窗戶               風車   螺旋槳  時鐘       平移