人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第六單元《總復(fù)習(xí)：空間與圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第六單元總復(fù)習(xí)空間與圖形第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容線與角。課文第96頁(yè)有關(guān)內(nèi)容，練習(xí)十九中相應(yīng)的練習(xí)題時(shí)間分配講授練習(xí)15分 25分 教學(xué)理念有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模擬和記憶，動(dòng)手理論、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)目的1使學(xué)生進(jìn)一步理解直線、射線和線段的含義，掌握它們的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。2使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握垂直與平行的含義，能正確地畫平行線和垂線。3使學(xué)生進(jìn)一步理解角的含義、角的分類，并能正確利用直尺、量角器畫出指定度數(shù)的角。教學(xué)準(zhǔn)備習(xí)題卡教學(xué)流程一、回憶與交流1線。1復(fù)習(xí)直線、射線和線段。畫一畫。要求學(xué)生分別畫出直線、射線、線段。 . .

2、. 直線 直線 線段說(shuō)一說(shuō)，填一填。端點(diǎn)個(gè)數(shù)是否可以延長(zhǎng)是否可以度量長(zhǎng)度直線射線線段2復(fù)習(xí)垂線、平行線。畫一畫。學(xué)生分別畫一組垂線、平行線。 完成后，請(qǐng)同學(xué)介紹畫垂線、平行線的方法。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第六單元總復(fù)習(xí)空間與圖形第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程說(shuō)一說(shuō)。在什么情況下兩條直線互相垂直？在什么情況下兩條直線互相平行？想一想。A、什么是間隔 ？點(diǎn)到直線的間隔 是哪一條？B、兩條平行線之間的間隔 有什么特征？C、對(duì)垂線和平行線你還知道哪些知識(shí)？2角：1復(fù)習(xí)角的意義。畫任意角，指出角的各部分名稱。結(jié)合圖形，說(shuō)一說(shuō)什么是角。2復(fù)習(xí)角的大小。延長(zhǎng)角的兩邊，角的大小是否變化？比較大小。3角的分類。4畫

3、角。二、穩(wěn)固練習(xí)：完成練習(xí)十九第1、2題。三、課堂小結(jié)1直線、射線和線段的區(qū)別？同一平面內(nèi)兩條直線有哪幾種位置關(guān)系？2有哪幾種角？四、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量復(fù)習(xí)直線、直線和射線。線 線線與角 復(fù)習(xí)垂線、平行線。 角的意義角 角的大小 角的分類 畫角課總后結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生重溫小學(xué)階段線與角的有關(guān)知識(shí)進(jìn)展系統(tǒng)整理。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。先讓學(xué)生回憶，配合相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)展訓(xùn)練，加深學(xué)生的理解。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第六單元總復(fù)習(xí)空間與圖形第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容平面圖形的特點(diǎn)，周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。課文第96、97頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，練習(xí)時(shí)就中的練習(xí)題時(shí)

4、間分配講授練習(xí)15分 25分 教學(xué)理念有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模擬和記憶，動(dòng)手理論、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式；學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)和富有個(gè)性的過(guò)程。教學(xué)目的1使學(xué)生熟悉掌握四邊形、三角形、圓等平面圖形的特點(diǎn)，并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問(wèn)題。2使學(xué)生純熟掌握長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形、圓的周長(zhǎng)或面積的計(jì)算方法，并能解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備習(xí)題卡教學(xué)流程一、回憶據(jù)交流1學(xué)生說(shuō)一說(shuō)以學(xué)過(guò)的平面圖形的特點(diǎn)。1老師出示相關(guān)表格，引導(dǎo)學(xué)生完成。邊角平行四邊形長(zhǎng) 方 形正 方 形三 角 形等腰三角形等邊三角形2結(jié)合表格中的特點(diǎn)，讓學(xué)生說(shuō)一

5、說(shuō)。平行四邊形、長(zhǎng)方形和信號(hào)分析之間的關(guān)系。三角形、等腰三角形、等邊三角形的關(guān)系。3說(shuō)一說(shuō)圓有什么特點(diǎn)？2周長(zhǎng)與面積。1舉例說(shuō)明什么是平面圖形的周長(zhǎng)？什么是平面圖形的面積？2如何計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形、圓的周長(zhǎng)？舉例說(shuō)明。3分別說(shuō)出已學(xué)過(guò)的多邊形的面積計(jì)算公式。并簡(jiǎn)要描繪有關(guān)面積公式的聯(lián)絡(luò)。結(jié)合公式推導(dǎo)過(guò)程4說(shuō)一說(shuō)圓的面積計(jì)算公式以及推導(dǎo)過(guò)程。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第六單元總復(fù)習(xí)空間與圖形第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程二、穩(wěn)固練習(xí)1完成課文中的“做一做。過(guò)程要求：1學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。2說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。分別找出各圖形的周長(zhǎng)，并說(shuō)明計(jì)算方法。各圖形的面積計(jì)算的方法。2完成課文練習(xí)十九的第39題。第3題：1

6、從圖中你得到哪些信息？2你是怎么估的？結(jié)果是多少？第4題：1認(rèn)真觀察圖形，掌握?qǐng)D形特征。2判斷，并說(shuō)明理由。第5、6題：1學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。2與同學(xué)交流，說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的。第7題：1根據(jù)題意，畫一畫。2與同學(xué)交流，看一看怎樣畫。第8題：1你見到的窨井蓋都是什么形狀的？2為什么設(shè)計(jì)成圓形的，假如涉及成其他形狀，會(huì)出現(xiàn)什么情況？第9題：1學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)，在圖上畫一畫，看一看有幾種不同的畫法。2與同學(xué)交流，看看還可以怎樣畫？三、課堂小結(jié)1說(shuō)一說(shuō)計(jì)算圖形面積、周長(zhǎng)的公式。2說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)度單位與面積單位的統(tǒng)一。四、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量二 四邊形梯形正方形長(zhǎng)方形平行四邊形課總后結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)

7、生重溫小學(xué)階段平面圖形的特點(diǎn)，周長(zhǎng)和面積的計(jì)算有關(guān)知識(shí)進(jìn)展系統(tǒng)整理。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。先讓學(xué)生回憶，配合相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)展訓(xùn)練，加深學(xué)生的理解。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第六單元總復(fù)習(xí)空間與圖形第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容立體圖形的特點(diǎn)，觀察物體課文第98頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，練習(xí)十九中相應(yīng)的練習(xí)時(shí)間分配講授練習(xí)15分 25分 教學(xué)理念有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模擬和記憶，動(dòng)手理論、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式；學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)和富有個(gè)性的過(guò)程。教學(xué)目的1使學(xué)生進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和與圓錐的特點(diǎn)，掌握空間觀念與圖形

8、的根底知識(shí)。2使學(xué)生豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識(shí)，建立初步的空間觀念，開展形象思維。教學(xué)準(zhǔn)備 習(xí)題卡教學(xué)流程一、回憶與交流1立體圖形的特點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)出自己已學(xué)過(guò)的立體圖形的特點(diǎn)。老師出示相關(guān)表格，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真填寫。長(zhǎng) 方 體正 方 體面棱頂 點(diǎn)圓 柱圓 錐底 面?zhèn)?面高結(jié)合表中的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體與正方體之間的關(guān)系、圓柱與圓錐的關(guān)系。2觀察物體。出示立體圖形。 問(wèn)：1從正面看得到什么形狀？ 2從上面看得到什么形狀？ 3從側(cè)面看得到什么形狀？人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第六單元總復(fù)習(xí)空間與圖形第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程出示立體圖形。要求學(xué)生利用方格紙分別畫出從正面、側(cè)面和上面看到的形狀。二、穩(wěn)固練習(xí)

9、完成課文練習(xí)十九的第11、12題。要求：學(xué)生先獨(dú)立考慮，然后再小組中交流。三、課堂小結(jié)通過(guò)觀察物體活動(dòng)，你有什么收獲？四、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì) 圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量三長(zhǎng) 方 體正 方 體面棱頂 點(diǎn)圓 柱圓 錐底 面?zhèn)?面高課總后結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生重溫小學(xué)階段立體圖形的特點(diǎn)以及觀察物體的有關(guān)知識(shí)進(jìn)展系統(tǒng)整理。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。先讓學(xué)生回憶，配合相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)展訓(xùn)練，加深學(xué)生的理解。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第六單元總復(fù)習(xí)空間與圖形第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容立體圖形的外表積、體積的計(jì)算方法。課文第98頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容時(shí)間分配講授練習(xí)15分 25分 教學(xué)理念學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)

10、習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模擬和記憶，動(dòng)手理論、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)目的 使學(xué)生純熟掌握長(zhǎng)方體、正方體、圓柱的外表積與體積的計(jì)算方法，掌握?qǐng)A錐體積的計(jì)算方法，并能解決有關(guān)問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備 習(xí)題卡教學(xué)流程 一、回憶與交流1外表積。1舉例說(shuō)明什么是立體圖形的外表積。2說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱的外表積的計(jì)算方法。長(zhǎng)方體： c Sabahbh×2 a b a正方體： S6a2a a圓柱： SS側(cè)S底×22rh2r2 2體積。1什么是體積？2分別說(shuō)出已學(xué)過(guò)的立體圖形的體積公式。長(zhǎng)方體：Vabh 正方體：Va3

11、圓柱： Vsh 圓錐： V sh3說(shuō)一說(shuō)這些公式之間的聯(lián)絡(luò)。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第六單元總復(fù)習(xí)空間與圖形第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程 長(zhǎng)方體、正方體、圓柱的聯(lián)絡(luò)。V正a3 V長(zhǎng)abh V柱sh a×a×a s·h s·h Vsh圓柱與圓錐的關(guān)系。a說(shuō)一說(shuō)圓錐體積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程。b在等底等高時(shí)，圓錐體積等于圓柱體積的二、穩(wěn)固練習(xí)1完成課文中的“做一做。1說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的方法。2說(shuō)一說(shuō)解答步驟。2完成課文練習(xí)十九中的第10，1317題。三、課堂小結(jié)1說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和圓錐體積及聯(lián)絡(luò)。2在計(jì)算物體體積時(shí)，注意單位的統(tǒng)一。四、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)圖形的

12、認(rèn)識(shí)與測(cè)量四 長(zhǎng)方體外表積：Sabahbh×2 長(zhǎng)方體：Vabh外表積 正方體外表積：S6a2 體 正方體：Va3 圓柱外表積： S側(cè)S底×2 積 圓 柱：Vsh 圓 錐： sh課總后結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生重溫小學(xué)階段立體圖形外表積、體積的計(jì)算方法的有關(guān)知識(shí)進(jìn)展系統(tǒng)整理。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。先讓學(xué)生回憶，配合相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)展訓(xùn)練，加深學(xué)生的理解。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第六單元總復(fù)習(xí)空間與圖形第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐的實(shí)際應(yīng)用時(shí)間分配講授練習(xí)15分 25分 教學(xué)理念學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者

13、、引導(dǎo)者。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模擬和記憶，動(dòng)手理論、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)目的通過(guò)綜合練習(xí)進(jìn)一步理解立體圖形的外表積和體積容積的概念，純熟地掌握計(jì)算方法，并能應(yīng)用求積公式解答實(shí)際問(wèn)題；進(jìn)一步開展空間觀念，培養(yǎng)抽象思維才能。教學(xué)準(zhǔn)備 習(xí)題卡教學(xué)流程一、根本練習(xí)1外表積與體積的意義。1什么叫做立體圖形的外表積？并舉例說(shuō)明。2什么叫做立體圖形的體積？并舉例說(shuō)明。2長(zhǎng)方體、正方體的外表積，圓柱的側(cè)面積、外表積。出示以下圖三種圖形，讓學(xué)生個(gè)按要求寫出相應(yīng)的公式。 1長(zhǎng)方體、正方體外表積公式。S長(zhǎng)abahbh×2 S正6a22圓柱的側(cè)面積、外表積公式。S側(cè)2

14、rhdhCh S表2rh2r23長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐的體積。1出示上面三個(gè)立體圖形并另加一個(gè)等底等高的圓錐體。2請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上寫出上面四個(gè)圖形的體積公式，以及長(zhǎng)方體、正方體、圓柱的統(tǒng)一公式。其余同學(xué)完成書本上的體積公式填空。V長(zhǎng)abhV正a3 VshV圓柱sh人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第六單元總復(fù)習(xí)空間與圖形第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程V圓錐 sh4口算求積。1一個(gè)長(zhǎng)方體容器，從里面量長(zhǎng)與寬都是5厘米，高是2分米，求這個(gè)容器的容積式多少？2一個(gè)圓柱形石柱，底面半徑是2分米，高1米，這個(gè)石柱所占的空間有多大？3一個(gè)圓錐形鉛錘高3厘米，底面直徑2厘米，這個(gè)鉛錘有多大?二、實(shí)際應(yīng)用1要做一個(gè)底面

15、周長(zhǎng)是18分米、高是3分米的長(zhǎng)方體框架，至少需要多少分米的鐵絲？2將15.7毫升溶液倒入內(nèi)直徑為2厘米的圓柱形玻璃內(nèi)，玻璃內(nèi)溶液的高是多少厘米？3一個(gè)圓柱形大油罐的底面周長(zhǎng)62.8米，高4.5分米。做這樣一個(gè)油罐至少需要多少平方米的鋼板？假如每立方米可裝飾有700千克，這個(gè)油罐可裝飾有多少噸？4用3個(gè)一樣的正方體，粘接成一個(gè)長(zhǎng)方體，粘接成的長(zhǎng)方體總棱長(zhǎng)40分米。這個(gè)長(zhǎng)方體的外表積與體積各是多少？三、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì) 綜合練習(xí) V長(zhǎng)abhV正a3 VshV圓柱shV圓錐 sh課總后結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生重溫小學(xué)階段長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐的實(shí)際應(yīng)用的有關(guān)知識(shí)進(jìn)展系統(tǒng)整理。在教學(xué)中，以學(xué)生為

16、主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。先讓學(xué)生回憶，配合相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)展訓(xùn)練，加深學(xué)生的理解。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第六單元總復(fù)習(xí)空間與圖形第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容圖形的平移，旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱，圖形的放大與縮小。課文第103頁(yè)的內(nèi)容，練習(xí)二十時(shí)間分配講授練習(xí)15分 25分 教學(xué)理念注重學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活。通過(guò)自主探究認(rèn)識(shí)和掌握?qǐng)D形性質(zhì)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)歷，開展空間觀念和推理才能。理解圖形的變換以及對(duì)圖形的感受和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美才能。教學(xué)目的使學(xué)生深化認(rèn)識(shí)圖形變換的原理，進(jìn)一步掌握?qǐng)D形變換的根底知識(shí)和根本技能，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備 習(xí)題卡教學(xué)流程 一、回憶

17、與交流1軸對(duì)稱圖形。1什么是軸對(duì)稱圖形？2判斷下面圖形，哪些是軸對(duì)稱圖形？ 3畫對(duì)稱軸。出示長(zhǎng)方形、等腰三角形、圓，讓學(xué)生分別畫出三種圖形的對(duì)稱軸，并說(shuō)出可以畫幾條？4畫對(duì)稱圖形出示相關(guān)圖形，指導(dǎo)學(xué)生畫對(duì)稱圖。2平移有旋轉(zhuǎn)。1出示相關(guān)圖形，讓學(xué)生說(shuō)出哪些現(xiàn)象是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)？人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第六單元總復(fù)習(xí)空間與圖形第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程2畫一畫。出示相關(guān)圖形，讓學(xué)生根據(jù)要求完成3圖形的放大與縮小。把圖形按2：1放大。1“按2：1放大是什么意思？2師生共同完成。二、穩(wěn)固練習(xí)1完成課文“做一做。2完成課文練習(xí)二十。三、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì) 圖形與變換把圖形按2：1放大課總后結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)

18、容是讓學(xué)生重溫小學(xué)階段圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱，圖形的放大與縮小的有關(guān)知識(shí)進(jìn)展系統(tǒng)整理。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。先讓學(xué)生回憶，配合相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)展訓(xùn)練，加深學(xué)生的理解。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第六單元總復(fù)習(xí)空間與圖形第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容方向與線路，用數(shù)對(duì)表示位置。課文第106頁(yè)的內(nèi)容，練習(xí)二十一時(shí)間分配講授練習(xí)15分 25分 教學(xué)理念人人都能從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中獲得成功體驗(yàn)的活動(dòng)在不同的層面上得到開展。突出探究性浸透壓力，使學(xué)生親歷“做數(shù)學(xué)的過(guò)程。教學(xué)目的通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握確定位置的方法，并能綜合運(yùn)用這些知識(shí)解決有關(guān)問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備 習(xí)題卡教學(xué)流程 一、回憶

19、與交流1方向和道路。1填寫方向標(biāo)。北 2說(shuō)一說(shuō)。以教室為觀察點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)學(xué)校周圍各建筑物所處在的方向。舉例說(shuō)明，從學(xué)校出發(fā)到某一建筑物的道路。結(jié)合課文提供的地圖，說(shuō)一說(shuō)。A從陽(yáng)光小區(qū)到公園的道路。B從學(xué)校到郵局的道路。看圖說(shuō)道路。老師出示相應(yīng)的線路圖，要求學(xué)生完成以下問(wèn)題。A從少年宮到車站的線路。B從車站到少年宮的道路。2確定位置。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第六單元總復(fù)習(xí)空間與圖形第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程 1怎樣才能確定位置？ 明確位置。確定間隔 。2利用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體的位置。完成課文練習(xí)二十一第2題。過(guò)程要求：數(shù)對(duì)5，6中，5表示什么？6表示什么？找出各個(gè)館的位置，并用數(shù)對(duì)表示?；ハ嘟涣鳌６⒎€(wěn)

20、固練習(xí)完成課文練習(xí)二十一第1、3、4題。三、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì) 圖形與位置 明確位置 怎樣才能確定位置 確定間隔 課總后結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生重溫小學(xué)階段方向與道路，用數(shù)對(duì)表示位置等的有關(guān)知識(shí)進(jìn)展系統(tǒng)整理。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。先讓學(xué)生回憶，配合相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)展訓(xùn)練，加深學(xué)生的理解。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第六單元總復(fù)習(xí)空間與圖形第七課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表、平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等。課文第109111也能讓，練習(xí)二十二中有關(guān)練習(xí)時(shí)間分配講授練習(xí)15分 25分 教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)與概率過(guò)程目的的達(dá)成。對(duì)統(tǒng)計(jì)表特征和統(tǒng)計(jì)量實(shí)際意義的理解。注意防止單純的統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算和對(duì)有關(guān)術(shù)語(yǔ)進(jìn)展嚴(yán)格表述。教學(xué)目的使學(xué)生系統(tǒng)第掌握統(tǒng)計(jì)的根底知識(shí)和根本技能，并能解決有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備習(xí)題卡教學(xué)流程 一、回憶與交流1搜集數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)表。師：我們班要和希望小學(xué)的六1班建立手拉手班級(jí)，你想向手拉手的同學(xué)介紹哪些情況呢？學(xué)生討論、交流。1