2015—2016年教師招聘考試教育教學(xué)理論考試試題及答案(9)

1、2015_2016年教師招聘考試教育教學(xué)理論考試試題及答案一、選擇題（在每小題給由的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)。本大題共15個小題，每小題2分，共30分）1 .制度化教育的標(biāo)志是（）A、教育實(shí)體B、學(xué)校C、學(xué)校教育系統(tǒng)D、終身教育2 .初等義務(wù)教育的普遍實(shí)施由現(xiàn)在（）A、第一次工業(yè)革命的基本完成B、第二次工業(yè)革命的基本完成C、第三次工業(yè)革命的基本完成D、信息革命的由現(xiàn)3 .教育的終身化是（）的特點(diǎn)A、古代教育B、近代教育C、20世紀(jì)以后的教育D、后工業(yè)社會教育4 .教育學(xué)作為一個學(xué)科獨(dú)立的標(biāo)志是（）A、夸美紐斯的大教學(xué)論B、康德的論教育C、赫爾把特

2、的普通教育學(xué)D、杜威的民主主義與教育A、物質(zhì)文化B、制度文化C、校園文化D、思想觀念赫行為方X6 .個體在不同的年齡階段表現(xiàn)由身心發(fā)展不同的總體特征及其矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這表現(xiàn)身心發(fā)展的（）A、順序性B、階段性C、不平衡性D、不穩(wěn)定性7 .我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）A、社會本位B、個人本位C、社會要求與個體發(fā)展的統(tǒng)一D、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說8 .教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A、引發(fā)動機(jī)B、領(lǐng)會知識C、鞏固知識D、運(yùn)動知識9 .學(xué)記中提由的“道而弗反映的教學(xué)原作是（）A、直觀性原則C、激勵性原則10 .一份教案的核心是（）A、提由教學(xué)目的C、涉及教學(xué)進(jìn)程牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)工B

3、、啟發(fā)性原則D、鞏固性原則B、選擇教學(xué)方法D、規(guī)劃板書內(nèi)容11 .現(xiàn)代教學(xué)的基本組織形式是（）A、個別教學(xué)制B、班級授課制C、現(xiàn)場教學(xué)D、小組教學(xué)12 .新課程改革中提由的課程“三維目標(biāo)”是（）A、知識、智力、能力B、基本知識、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)力C、知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀D、知識、智力、情感13 .德育工作的基本途徑是（）A、班主任工作B、政治課教學(xué)C、思想政治課赫其他學(xué)科教學(xué)D、黨支部共青團(tuán)少先隊(duì)活動14 .致力于發(fā)展學(xué)生道德判斷能力的德育模式是（）A、認(rèn)知模式B、價(jià)值澄清模式C、社會學(xué)習(xí)模式D、體諒模式15 .班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A、理解和研究學(xué)生B、組織和培養(yǎng)

4、班集體C、做好個別教育工作D、統(tǒng)一多方面的教育影響二、填空題（請把答案填寫在題中橫線上。本大題共15個小題，每小題1分，共15分）1 .教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育，道制度化教育,再到的過程。2 .義務(wù)教育是國家以形式規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會和家庭必須予以保證的國民教育。3 .強(qiáng)調(diào)以教師為中心，課堂為中心，教材為中心的傳統(tǒng)教育的代表人物是O4 .教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過兩個方面來實(shí)現(xiàn)：一是;二是教育再生產(chǎn)科學(xué)知識。5 .舒爾茨提由的理論，說明了教育是經(jīng)濟(jì)增長的重要促進(jìn)因素。6 .人的身心發(fā)展是在過程中實(shí)現(xiàn)的。7 .教育目的的層次包括：國際的教育目的、各級各類學(xué)校

5、的培養(yǎng)目標(biāo)、O8 .1999年6月，中共中央、國務(wù)院頒布的關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定指由，素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的為重點(diǎn)。9 .1966年，聯(lián)合國教科文組織在關(guān)于教師地位的建議中提到，應(yīng)該把教師工作視為職業(yè)，認(rèn)為它是一種要求教師具備經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練而持續(xù)不斷的研究才能獲得并維持專業(yè)知識及專門技能的公共服務(wù)。10 .在我國，課程的文體具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、教科書。11 .在教學(xué)的“循序漸進(jìn)原則”中，“序”一是指學(xué)科的邏輯順序，二是指O12 .一般來說，課的基本組成部分有：組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、鞏固新教材、布置課外作業(yè)。13 .新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。14 .按照新課程改革的

6、方案，普通高中的課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、三個層次構(gòu)成。15 .德育過程要培養(yǎng)學(xué)生的知、情、意、行，必須要做到曉之以理、持之以恒、導(dǎo)之以行。三、判斷題（對的打打錯的打父。本大題共10小題，每小題1分，共10分）1 .教育為政治制度和生產(chǎn)力所決定，沒有自己的獨(dú)立性。（）2 .文化與教育之間的關(guān)系是文化決定著教育。（）3 .學(xué)生是學(xué)校的主體，是具有能動性的教育對象。（）4 .“師道尊嚴(yán)”是師生關(guān)系在今天的新課程改革中受到了責(zé)難，新課改認(rèn)為師生之間的關(guān)系是一種交往對話的平等關(guān)系。（）5 .學(xué)校課程就是在學(xué)校中開設(shè)的所有課程。（）6 .掌握知識是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，掌握的知識越多，智力發(fā)展水平就越高，能

7、力就越強(qiáng)。（）7 .教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用就是充分調(diào)動學(xué)生的積極性。（）8 .教學(xué)方法就是教師講課的方法，是教師為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法。（）9 .一節(jié)課既有檢查復(fù)習(xí)，又有新知識的講授和鞏固聯(lián)系,這節(jié)課就屬于綜合課。（）10 .學(xué)生思想品德的形成具有長期性和反復(fù)性，所以，對學(xué)生的品德教育不能操之過急。（）四、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）1 .信息技術(shù)對教育的影響表現(xiàn)在哪些方面？2 .現(xiàn)階段我國的教育目的機(jī)器基本精神是什么？3 .為什么說教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性表現(xiàn)在什么地方？4 .上好一堂課的基本要求有哪些？5 .班主任怎樣建立和培養(yǎng)良好的班級體？五、論述題（

8、本大題共2小題，每小題10分，共20分）1 .試述教師專業(yè)化的條件。2 .有些教師“恨鐵不成鋼”，對學(xué)生的嚴(yán)格要求卻變成了對學(xué)生的體罰、諷刺、辱罵，致使學(xué)生身心收到一定的傷害。請說明這種情況下違背了什么道德原則，如何改變這種情況？參考答案一、選擇題1、C2、A3、C4、C5、D6、B7、D8、B9、B10、C11、B12、C13、C14、A15、B二、填空題1、非制度化教育2、法律3、赫爾巴特4、教育再生產(chǎn)勞動力5、人力資本論6、社會實(shí)踐7、教師的教學(xué)目標(biāo)8、創(chuàng)新精神9、專門10、教學(xué)大綱11、學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展順序12、講授新教材13、合作學(xué)習(xí)14、模塊15、動之以情三、判斷題1、x2、x3、，

9、4、，5、x6、x7、x8、x9、x10、V四、簡答題1、答：（1）信息技術(shù)改變著人們關(guān)于知識的觀念；（2）信息技術(shù)改變著人們關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念；（3）信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺。2、答：（1）我們要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅(jiān)持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的統(tǒng)一。（2）我們要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅(jiān)持腦力和體力的和諧發(fā)展。（3）適應(yīng)時代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3、答：其特殊性在于，它是學(xué)生個體的認(rèn)識，是由教師領(lǐng)導(dǎo)未成熟的主體通過學(xué)習(xí)知識去間接認(rèn)識世界。其目的在于：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，把社會歷史經(jīng)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)生個體的精神財(cái)富，不僅是學(xué)生獲得相關(guān)客觀的知識，也使學(xué)生個體獲得發(fā)展。學(xué)生認(rèn)識的特殊性表現(xiàn)在：A認(rèn)識的間接性；8認(rèn)識的交往性；C認(rèn)識的教育性；D有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識。4、答：目標(biāo)明確。內(nèi)容正確。方法得當(dāng)。表達(dá)清晰。氣氛熱烈。5、答：（1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)；（2）建立班集體的核心隊(duì)伍；（3）建立班集體的正常秩序；（4）組織形式多樣的教育活動；（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。五、論述題1、簡述教師職業(yè)專業(yè)化的條件。（P80）答：一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件，能否正確履行教師角色，根本上還在于教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代教師質(zhì)量的集