一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教學設計[1]

1、第一單元?數(shù)據(jù)收集?整理教學設計內容及簡析：本單元學生主要學習一些簡單的統(tǒng)計圖表知識,初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法,并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題,使學生了解統(tǒng)計的意義和作用,初步了解統(tǒng)計的根本思想方法,熟悉統(tǒng)計的作用和意義,逐步形成統(tǒng)計觀念,進而養(yǎng)成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度.教學目標：【知識技能】使學生經歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題并答復下列問題.【數(shù)學思考】了解統(tǒng)計的意義,學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù).【問題解決】能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題,并能夠進行簡單的

2、分析.【情感態(tài)度】通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調查,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神.教學重點：了解統(tǒng)計的意義,學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù).教學難點：能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題,并能夠進行簡單的分析.教具準備：課件.課時安排：約3課時.第1課時：收集數(shù)據(jù)、熟悉簡單的統(tǒng)計表教學內容：教材第2頁的例1和練習一的第1、2小題.教學目標：1、讓學生經歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過程,體會統(tǒng)計的必要性；2、熟悉簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計表答復一些簡單的問題；3、學會與他人合作,積累解決問題的經驗,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系.教學重點：學會收集數(shù)據(jù),熟悉簡單的統(tǒng)計表

3、.教學難點：能根據(jù)統(tǒng)計表答復一些簡單的問題.教學過程：一、創(chuàng)設情境,引入新課情境：學校要給同學們訂校服,課件出示紅、黃、藍、白四種校服.師：你喜歡什么顏色的校服指名說一說.師：同學們都有自己喜歡的顏色,我們要訂哪種顏色的呢你們真聰明,你們剛剛說的調查,其實也就是進行統(tǒng)計.揭示課題：統(tǒng)計.要統(tǒng)計出喜歡每種顏色的學生人數(shù),首先要進行數(shù)據(jù)的收集過程.下面我們就一起來調查喜歡每種顏色的學生人數(shù).二、研究探索,進行新課一確定方案1 .選擇哪種顏色適宜同桌交流后匯報：應該選擇大多數(shù)同學最喜歡的顏色2 .怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學最喜歡的顏色生1:可以在全校調查.生2:可以先在每個班調查.3 .怎樣在班里

4、調查.師：如果你是老師,你怎樣在班里調查生1:舉手表示.生2:起立表示.生3:投票.師：同學們想的方式很多,哪種又快又簡捷呢生：舉手.師：在舉手表示時應注意什么生1:每人只能舉一次.生2:不能都不舉手.師：在統(tǒng)計的時候我們要做到不重復,不遺漏,每人只能舉一次.二統(tǒng)計數(shù)據(jù)師：老師這里有一個表格,教師邊說邊出示統(tǒng)計表：現(xiàn)在把統(tǒng)計的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表中方法：找一名學生到前面主持：喜歡紅色的同學請舉手,臺上的學生數(shù)出人數(shù),下面的同學幫助確認這個同學數(shù)的對不對.確認后老師把數(shù)據(jù)填在統(tǒng)計表中.其余三種顏色采用同樣的方式進行統(tǒng)計.三觀察統(tǒng)計結果師：我們把統(tǒng)計的數(shù)據(jù)都填在統(tǒng)計表中,你知道了哪些信息四根據(jù)統(tǒng)計表解

5、決問題1 .全班共有人.指名說說怎樣想的生：要想知道全班有多少人,就是把喜歡這四種顏色的人數(shù)全部合起來,2 .喜歡色的人數(shù)最多.3 .如果這個班訂校服,選擇色適宜.全校選這個顏色做校服適宜嗎為什么全校選藍色做校服適宜嗎這個問題多找?guī)讉€同學說一說生：全校選擇這種顏色做校服不一定適宜,由于全校學生不一定喜歡藍色的最多,應該再調查其他班級同學喜歡什么顏色的人數(shù)最多,最后比擬全校學生喜歡哪種顏色的人數(shù)最多,從而確定全校學生做哪種顏色的校服.4 .從這個表中,你還可以提出哪些數(shù)學問題學生自由提問題五小結通過剛剛同學們自己的統(tǒng)計,確定了我們班最喜歡的顏色,這就是我們今天學習的內容.板書課題：數(shù)據(jù)收集整理三

6、、穩(wěn)固練習師：同學們,下面老師請你們用剛剛學到的知識解決數(shù)學書第4頁練習一的相關問題,你們敢挑戰(zhàn)嗎1、完成練習一的第1小題.調查本班同學最喜歡參加哪個課外小組,并解決問題.生：先調查,完成統(tǒng)計表后,再獨立解決問題,最后匯報.2、完成練習一的第2小題.調查本班同學最喜歡哪一個季節(jié),把結果填入下表.生：先調查,完成統(tǒng)計表后,再獨立解決問題,最后匯報.四、歸納總結.1、同學們,通過今天的學習,你有什么收獲2、教師總結.同學們,今天這節(jié)課我們學習了統(tǒng)計的相關知識,知道在統(tǒng)計時要先收集數(shù)據(jù),而收集數(shù)據(jù)有舉手、起立、畫記號等很多方式,但無論選擇哪種方式都要做到不重復、不遺漏.還知道收集完數(shù)據(jù)后要對數(shù)據(jù)進行

7、整理,將數(shù)據(jù)進行整理記錄填入的表格叫做統(tǒng)計表.統(tǒng)計表可以告訴我們很多信息,并幫助我們分析和解決生活中的實際問題五、板書設計；收集數(shù)據(jù)、熟悉簡單的統(tǒng)計表第2課時：統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法教學內容：教材第3頁的例2及“做一做和練習一的第3、4小題.教學目標：1、了解統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法；并感知用“正字記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)點,繼續(xù)用給定的統(tǒng)計表整理、呈現(xiàn)所收集的數(shù)據(jù).2、能根據(jù)統(tǒng)計表答復一些簡單的問題；3、學會與他人合作,積累解決問題的經驗,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系.教學重點：學會統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法,進一步熟悉統(tǒng)計表.教學難點：能根據(jù)統(tǒng)計表答復一些簡單的問題.教學過程：一、談話導入師：學校要舉辦講故事大賽.我們班要從王明明和陳

8、小菲這兩位同學中選一位參加比賽,請想一想應該怎樣選好呢二、自主探究1 .教學例2.師：請想一想用什么方法選好呢學生可能答復(互動點)：(1)我們可以舉手表決.(2)我不同意你的方法,這樣有時會傷害到他們的,我認為用投票選舉最好.師：對我也覺得這種方法比擬好,請同學們在紙條上寫好選票,我來收.師：同學們票是選完了,怎樣才能知道結果呢學生可能答復：我們來統(tǒng)計選票數(shù).師：怎么統(tǒng)計應注意什么學生可能答復：老師我們向選三好生那樣進行唱票,有2人在黑板上記錄,1人唱票,1人監(jiān)督,其他同學可在紙上記錄.要注意的是每個同學都要認真統(tǒng)計,不能出現(xiàn)錯誤,數(shù)據(jù)不準的話,還得重新唱票,那很麻煩.師：你的方法很好.請看

9、我這有3個同學統(tǒng)計的結果.(課件示出書中第3頁的記錄結果)仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么學生可能答復：我發(fā)現(xiàn)第一位同學是寫“正字紀錄的,第二位同學是畫記錄的,第三位同學是畫記錄的,而且他們都寫得很整潔.師：請大家看一看,你認為哪種記錄方法好呢為什么學生可能答復(互動點)：(1) 我喜歡畫記錄的,這樣記錄快.(2)我喜歡畫記錄的好數(shù).(3)我不同意你們的想法,我認為寫“正字記錄的最好,由于一個“正字是5筆,代表5票,5個5個地數(shù)又好數(shù)又不易錯,而且占得地方少還節(jié)約紙.師：你說得很有道理.你們都同意嗎好下面大家把他們記錄的數(shù)據(jù)整理好,填入教材第3頁的表中.師：同學們看看表中數(shù)據(jù),我們應該選誰參加比賽呢學生

10、答復：陳小菲.師：請同學們,根據(jù)統(tǒng)計表答復下面的問題.書上第3頁1我是這樣想的：如果這兩位同學把票都投給王明明,王明明只有17票,可陳小菲的票數(shù)還是比王明明多,還是陳小菲參賽.2如果這兩位同學給王明明和陳小菲各一票,王明明16票,陳小菲23票,還是陳小菲參賽.3我是這樣想的：這兩票無論都給誰都不會影響陳小菲參賽的結果,由于陳小菲比王明明多7票.師：看來同學們都善于觀察思考才發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后隱藏的信息！你們表現(xiàn)得非常好！下面我們繼續(xù)完成下面各題.三、穩(wěn)固學習1、完成第3頁的“做一做.調查本班同學最喜歡去哪里春游.學生先選好自己喜歡去的地點,然后匯報,并用畫“正字的方法進行統(tǒng)計數(shù)據(jù),整理數(shù)據(jù)后將記錄結

11、果填入統(tǒng)計表.2、完成第4頁練習一的第3小題.學生根據(jù)畫“正字的統(tǒng)計表完成第1小題,簡單統(tǒng)計表的填寫.再分別解決第2小題和第3小題.又于第3小題這個月是夏天還是冬天,讓學生說說自己的想法.3、完成第5頁練習一的第4小題.學生根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法完成第1小題,簡單統(tǒng)計表的填寫.再解決第2小題.對于第2小題如果再觀察10分鐘,哪種車通過的數(shù)量可能最多讓學生說說自己的想法.讓學生明白：10分鐘內小轎車就通過了32輛,說明小轎車已普遍成為人們喜歡的交通工具,所以如果再觀察10分鐘,小轎車通過的數(shù)量可能最多.四、歸納總結.1、同學們,通過學習,你有什么收獲生：自由發(fā)言.2、今天我們學習了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法.收

12、集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多,可以采用畫“正字、打“,、畫的方法,其中采用畫“正字的方法既方便又快捷.一定要注意一個“正字代表5個數(shù)據(jù).同時統(tǒng)計表可以幫我們分析和解決很多生活中的實際問題.五、板書設計.數(shù)據(jù)收集整調查,r符號代替法記錄方法<畫正字法簡便易數(shù)整理I分析第3課時：練習課教學內容：教材第57頁練習一的第5、6、7小題.教學目標：1、進一步掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法；2、能根據(jù)統(tǒng)計表熟練地答復一些簡單的實際問題；3、學會與他人合作,積累解決問題的經驗,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系.教學重點：掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法,進一步熟悉統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖.教學難點：能根據(jù)統(tǒng)計表靈活地解決生活中的實際問題.教學過程：

13、一、復習本單元的內容.1、簡單的統(tǒng)計表師：我們在這一單元中首先熟悉了簡單的統(tǒng)計表,你知道什么是統(tǒng)計表統(tǒng)計表的作用又是什么嗎生：將統(tǒng)計的結果用表格的形式展示出來,這種表格就是簡單的統(tǒng)計表.生:統(tǒng)計表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少.2、收集和整理數(shù)據(jù).師：我們在進行統(tǒng)計時,首先要收集數(shù)據(jù)并對收集的數(shù)據(jù)進行整理,我們在收集和整理數(shù)據(jù)時有很多方法,你學會了哪些呢生：收集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多,可以采用畫“正字、打、畫的方法,其中采用畫“正字的方法既方便又快捷.生：用畫“正字的方法記錄時一定要注意一個“正字代表5個數(shù)據(jù).師：看來,同學們學得還真不錯.那你們能運用學會的知識繼續(xù)解決生活中的問題嗎二、解決生活中

14、的實際問題.1、完成第5頁練習一的第5小題.學生根據(jù)統(tǒng)計表完成第1、2和第3小題.對于第3小題圖書室要新買一批圖書,你有什么建議讓學生說說自己的想法.2、完成第6頁練習一的第6小題.學生先選出自己最喜歡的吃的一種水果后再進行調查,再完成統(tǒng)計表并解決問題.對于第3小題班里要開聯(lián)歡會,請你根據(jù)調查結果,說說買哪幾種水果合理讓學生說說自己的想法.3、完成第6頁練習一的第7小題.師：告訴學生這其實是將統(tǒng)計表制成了統(tǒng)計圖.仔細觀察統(tǒng)計圖,你發(fā)現(xiàn)了什么生：自由匯報.特別要注意每個格子表示1份?電視報?.涂了幾個格子就表示有幾份?電視報?.學生獨立完成第1、2和第3小題.再在全班交流自己的想法.三、全課總結

15、.師：同學們,經過你的學習,你又有什么新的收獲你還想調查生活中的哪些問題生：自由發(fā)言.第二單元、表內除法一單元教學內容：表內除法一課本P727頁.單元教才分析：本單元教學內容主要有：除法的初步熟悉、用26的乘法口訣求商,解決實際問題.除法的初步熟悉分兩個層次：第一,以生活中常見的“每份同樣多的實例合活動情境,讓學生建立“平均分概念.第二,在“平均分概念的根底上引出除法運算,說明除法算式各局部的名稱.用口訣求商遵循由易到難的原那么.解決問題是結合除法計算出現(xiàn)的.首先在除法的初步熟悉教學中孕伏解決問題的內容.然后在用26的乘法口訣求商之后編入了解決有關平均分的實際問題和需要用乘法和除法兩步計算解決

16、簡單實際問題的內容.單元教學要求：1、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義.會讀、寫除法算式,知道除法算式的各局部的名稱.2、使學生初步熟悉乘、除法之間的關系.能夠比擬熟練地用26的乘法口訣求商.3、使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題.4、結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、保護大自然的教育.培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣.單元教學重點：讓學生體會除法運算的意義,在理解的根底上掌握用26的乘法口訣求商的方法及解決問題.單元教學難點：除法的含義,用除法運算解決簡單的實際問題.單元課時安排：1、除法的初步熟悉平均分3課時左右除法3課時左右2、用26的乘法口訣求商5課時左右

17、整理和復習1課時左右第一課時：平均分的熟悉(一)【教學內容】教科書第89頁例1、例2,練習二的第13題.【教學目標】1、知識與技能：使學生建立“平均分的概念,知道平均分就是每一份分得結果同樣多.2、過程與方法：通過分一分活動,培養(yǎng)學生動手操作水平和概括水平.3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生動手操作水平和概括水平.【教學重難點】使學生建立“平均分的概念,知道平均分就是每一份分得結果同樣多.【教學準備】教科書第7頁準備春游食品情境放大圖或課件；按例1內容,讓學生準備實物卡片,準備10張正方形卡片、15個.卡片、20根小棒.【教學過程】一、準備1 .出示準備春游食品的情境圖.以小精靈聰聰?shù)纳矸菡f二(1

18、)班明天要去參觀科技園.小朋友正忙著準備春游食品呢！我們來看一看,他們都準備了哪些食品.2 .讓學生觀察畫面,并請學生說一說了解到的情況.二、新課1.教學例1,弓I入“平均分.師：我們來幫助二(1)班小朋友準備春游食品好嗎我們先來分糖.(1)學生用6個小.表示,嘗試分一分.(2)說說你是怎樣分的(3)匯總分的結果后告訴學生：每份分得同樣多,叫平均分.(4)讓學生再次分一分,這次要求把6個糖平均分.2,穩(wěn)固“平均分.(1)出示教科書第8頁“做一做第1題.請學生看清題意.特別請學生說一說“平均分是什么意思(2)出示教科書第8頁“做一做第2題.一共有()片楓葉,每()片一份,平均分成了()份.讓學生

19、用12張正方形卡片代替楓葉,擺一擺.擺好后,按要求填空.3 .教學例2,嘗試平均分物品.(1)按教科書第9頁例2提出：把18個橘子平均分成6份.(2)請各組用實物圖卡片(或.卡片)分一分.(3)交流.請學生說一說,怎樣分的,分的結果.(4)教師歸納平均分的方法：把15個橘子平均分成5份,可以每次每份分一個或幾個.最后,要使每份分得同樣多.4 .獨立進行平均分.(1)出示教科書第9頁“做一做.讓學生用小棒代替酸奶,獨立完成把10盒酸奶平均分成2份的任務.(2)交流.請學生說一說,怎樣分的.三、練習1 .練習二的第1題.(1)回憶：什么中平均分(2)判斷：哪是平均分,并說出自己的想法.2 .練習二

20、的第2題.動手在線上畫圓,然后填空.3 .練習二的第3題.(1)讓學生根據(jù)題意準備學具卡片.請學生說一說,準備了幾個“風車.(2)讓學生獨立完成把風車平均分成3份的任務.(3)交流.請學生說一說分的過程和結果.四、總結1 .請學生回憶：這節(jié)課學習了什么知識2 .教師總結：這節(jié)課我們知道了什么叫平均分,還學會把一些東西平均分成幾份.要把一些東西平均分成幾份,可以每次每份放一個,也可以每次每份放兩個最后,每份分得同樣多.第二課時：平均分的熟悉(二)【教學內容】穩(wěn)固“平均分.(教科書第10頁的例題3.)【教學目標】1、知識與技能：穩(wěn)固“平均分的概念,知道平均分就是每一份分得結果同樣多.2、過程與方法

21、：初步體驗除法運算與生活實際的密切關系.3、情感態(tài)度與價值觀：通過分一分活動,培養(yǎng)學生動手操作水平和初步的抽象概括水平.【教學重點】穩(wěn)固“平均分的概念,知道平均分就是每一份分得結果同樣多.【教學難點】初步體驗除法運算與生活實際的密切關系.【教學準備】.形紙片、小棒.【教學過程】一、復習把12個蘋果平均放在4個盤中,想一想應該怎樣放把12個蘋果放在4個盤中,想一想應該怎樣放比擬：這兩句話一樣嗎不同點是什么(強調“平均分)二、新授課1 .出示教科書第10頁的例題3.請一個同學用自己的話說一說畫面的內容.8個果凍,每2個一份,能分成幾份?2 .學生分組,用.紙片代替果凍,分一分.3 .匯報,說說你是

22、怎樣分的每次拿2個,拿完后看有幾份.也可在圖中畫圈,每個圈里有2個,圈完后看有幾個圈.4 .小結：這也是平均分的一種情況.5 .教材第10頁做一做1第1題,擺一擺,填一填.三、穩(wěn)固練習1 .完成教科書第11頁練習二的第4題.用情境圖呈現(xiàn)分香蕉活動.練習時,先讓學生觀察畫面,并根據(jù)畫面提供的信息和問題,確定“把多少個香蕉平均分給小猴.讓學生獨立完成分香蕉任務.然后讓學生交流分的過程和結果.2 .完成教科書第12頁練習二的第5題.讓學生獨立完成后,問：你是怎樣想的注意讓學生交流、展示平均分的結果,促使學生在頭腦中形成平均分的表象.板書設計：平均分的方法例2:按指定的份數(shù)分例3:按每份的個數(shù)分第三課

23、時練習課【教學內容】練習二6-9題【教學目標】1、知識與技能：使學生能較熟練地用“平均分的概念和方法解決實際問題；2、過程與方法：合作探究.3、情感態(tài)度與價值觀：使學生進一步理解“平均分的概念,進一步掌握平均的方法.【教學重難點】熟練地用“平均分的概念和方法解決實際問題.【教學過程】一、復習：請學生用自己手中的學具平均分,先給同位說說,再說給大家聽聽.要求說說把幾個分成了幾份,每份是幾.二、練習：第3題：分一分,說一說請學生用學具表示梨,動手分一分,然后說說分的過程,最后填空：一共有個梨.平均放進3個盤里,每盤放個.第4題：圈一圈,說一說先請學生仔細觀察圖,說說圖意,提出問題：可以分給幾只小兔

24、請學生自己圈一圈,填空,集體訂正.說說是怎樣圈的,圈的結果怎樣.問：除了圈一圈,還可以用什么方法?引導學生思考還可以用想乘法第四課時除法的初步熟悉(一)【教學內容】課本P13頁例4,練習三第1-3題.【教學目標】1、知識與技能：在學生已有的知識和經驗的根底上,溫故知新,引入除法運算.2、過程與方法：通過教學活動,使學生理解除法的意義.3、情感態(tài)度與價值觀：讓學生熟悉除號,了解除法算式的寫法和讀法.【教學重點】理解掌握除法算式表示的意義.【教學難點】理解掌握除法算式表示的意義.【教學準備】情景圖等.【教學過程】一、創(chuàng)境激趣,設置問題.今天大熊貓“笨笨要請客,它到竹林里去采竹筍,大家看圖,說說你從

25、圖上得到了什么信息提出問題：大熊貓想把12支竹筍平均放在4個盤子里.每盤應放幾支請小朋友想一想.二、合作探究.1、要求學生自己動手用卡片擺一擺,然后同一小組里交流所得.要求每盤分的同樣多.2、鼓勵學生有多種分法：可以是一支一支分的,也可以是兩支兩支分的或三支三支分的.但無論怎樣分,結果都是一樣的,每個盤子里放()支竹筍.三、學習新知1、引入除法談話：剛剛我們通過平均分幫助大熊貓解決了一個大問題.這樣的問題能不能用一種方法直接計算呢今天我們就一起來學習這種方法.揭示課題.除法2、問：把12支竹筍平均放在4個盤子里,每盤放三支,每盤放得同樣多,是平均分嗎像這樣的情況我們可以用除法來計算.3、介紹除

26、法算式的讀寫.(1)、以前我們學過加、減、乘法,它們都有各自的符號,今天老是再給你們介紹一個符號,它就是“一,讀作：除號.寫時先畫一條橫線,再上下各一點,橫線要直,兩點要圓且對齊.(2)、學生練習書寫除號.(3)、解決熊貓分竹筍的算式寫法.12+4=3,讀作：12除以4等于3.4、分一分,寫一寫,讀一讀讓學生把12支竹筍分別平均分成兩份,平均分成三份,并一一寫出除法算式,再讀一讀.四、應用,加深理解課本第13頁的“做一做(1)、明確要求(2)、學生動手操作,教師巡視.(3)、交流匯報.(4)、小結.五、穩(wěn)固練習1、練習三第1題誰抽到哪一張就讀哪一張,讀得對的老師獎勵聰明出示算式卡片反面,請6名

27、學生來抽卡,星.2、練習三第2題學生動手擺學具并填寫算式,教師巡視.3、練習三第3題學生先獨立思考并解決,然后交流.五、課堂總結.板書設計：除法.把12個竹筍平均放在4個盤子里,每盤放3個,12*3除號讀作12除以4等于3第五課時除法的初步熟悉(二)【教學內容】課本P14頁例5,練習三第4、5、6題.【教學目標】1、知識與技能：在學生已有的知識和經驗的根底上,溫故知新,繼續(xù)學習除法運算.2、過程與方法：通過教學活動,使學生進一步理解除法的意義.熟悉除法算式各局部的名稱.3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的水平.【教學重點】理解掌握除法算式表示的意義,培養(yǎng)學生運用所學知識解決

28、實際問題的水平.【教學難點】理解掌握除法算式表示的意義和除法算式各局部的名稱.【教學準備】情景圖或課件等.【教學過程】一、創(chuàng)境激趣,設置問題.1、談話,出例如5情景圖.大熊貓“笨笨請客,它到竹林里去采竹筍,看到那么多它喜歡的竹筍,就禁不住多采了些.大家看圖,說說你從圖上得到了什么信息(1)、要求仔細觀察,看看需要解決什么問題(2)、大熊貓“笨笨是怎樣分竹筍的你能用算式來表示嗎(3)、要求學生自己動手用卡片擺一擺,然后同一小組里交流所得.(4)再列出算式.2、這個算式表示什么意思3、為什么這個算式也用除法算式來表示二、學習新知1、熟悉除法算式各局部的名稱.(1)、除法算式中的三個數(shù)你能幫它取個名

29、字嗎(2)、先讓學生自己取,然后請學生看書學習除法算式各局部的名稱.請學生對照算式與情景,說說算式中各數(shù)所表示什么思考：看看例4和例5,小熊和熊媽媽的這兩個問題為什么都可以用除法來計算學生思考、比擬、討論.三、應用,加深理解1、課本第14頁的“做一做.(1)、明確要求(2)、學生動手操作,教師巡視.(3)、交流匯報.(4)、小結.2、挑戰(zhàn)園地：(1)、練習三第4、5題.先讓學生畫圈一圈進行平均分,分后再填寫算式.(2)、練習三第6題：先讓學生看圖,表達平均分的要求,再讓學生動手圈一圈,圈好后填寫算式,最后讓學生對照圖說一說除法算式表示的意思和除法算式各局部的名稱.四、課堂總結.板書設計：熟悉除

30、法各局部的名稱把20個竹筍,每4個放一盤,能放幾盤20+4=5被除數(shù)除數(shù)商第六課時除法的初步熟悉(復習)【教學內容】課本P16、17頁練習三第7、8、9、11題.【教學目標】1、知識與技能：進一步體驗除法算式與生活實際的密切練習.2、過程與方法：通過開展多種形式的“分一分活動,讓學生進一步體會除法的意義.3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的動手操作水平和初步的抽象水平,養(yǎng)成良好的學習習慣.【教學重點】查漏補缺,反應出現(xiàn)的問題,進一步理解掌握除法的意義,培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的水平.【教學難點】培養(yǎng)學生的動手操作水平和初步的抽象水平,養(yǎng)成良好的學習習慣.【教學準備】圖片、題卡或課件等.【教

31、學過程】一、談話引入談話：數(shù)學源于生活,生活中處處有數(shù)學,讓我們從身邊找一找數(shù)學,用我們學過的知識解決一些實際問題吧！想想生活中哪些地方有數(shù)學,能否舉出例子來學生舉例.自己能用數(shù)學知識解決生活中的問題嗎二、穩(wěn)固練習1、引導學生完成第16頁練習三第7題.(1)說說算式的意思.(2)根據(jù)算式意思用.片擺一擺.(3)填空.2、引導學生完成練習三第9題.(1)教師巡視(2)學生交流匯報算式的意義.3、引導學生完成第16頁練習三第8題.(1)看圖寫出乘法算式,說說算式意思.(2)看圖寫出除法算式,說說算式意思.24+4=624+6=44、引導學生完成第17頁練習三第10題.讓學生用圈一圈物品的方法進行平均分.分后填寫算式.讓學生在獨立寫除法算式中熟悉除法算式的讀法、及算式各局部的名稱,加深對除法意義的熟悉.5、引導學生完成第17頁練習三第11題.三、課堂總結.今天的學習你有什么收獲第七課時用乘法口訣求商(一)【教學內容】課本P18頁例1,練習四第14題.【教學目標】1、知識與技能：通過對問題情境的探索,使學生在動手操作的根底上自己得出除法算式的商；通過比擬分析的思維過程,使學生體驗到可以用多種方法求商,感受到用口訣求商的簡便；掌握用26的乘法口訣求商.